汽車發(fā)動機總成檢修說課(參考版)
2025-03-02 16:54本頁面
【正文】 ： 《 汽車發(fā)動機總成檢修 》 說課 《 汽車發(fā)動機總成檢修 》 精品課程建設小組 返回 工單 ： 《 汽車發(fā)動機總成檢修 》 說課 《 汽車發(fā)動機總成檢修 》 精品課程建設小組 返回 考評表 謝謝評審專家審閱指導 ! 《 汽車發(fā)動機總成檢修 》 說課 《 汽車發(fā)動機總成檢修 》 精品課程建設小組 演講完畢，謝謝觀看！ 。 ） (2)氣缸蓋平面度的撿驗 ； ： 《 汽車發(fā)動機總成檢修 》 說課 《 汽車發(fā)動機總成檢修 》 精品課程建設小組 返回 (1)檢驗操作過程中一定要仔細，量具、零件要輕拿輕放，以免造成損壞。 ： 《 汽車發(fā)動機總成檢修 》 說課 《 汽車發(fā)動機總成檢修 》 精品課程建設小組 返回 學習時間 :45min 實訓組織 :每 9名學生作為一個實訓小組，配備 1名指導教師和 1套實訓設備。 5. 健全了精品課程建設激勵機制 學院制定了精品課程獎勵措施，對通過院級、省級、國家級精品課程評審的課程給予 1000020230 元的獎勵。 4. 保證了精品課程建設投入學院對精品課程在人、財、物各方面予以傾斜，充分保證精品課程建設經(jīng)費。這些措施，使精品課程建設質量得到了保證。文件對我院精品課程的申報評審、運行管理、獎勵辦法等作了明確規(guī)定，并制定了精品課程評估標準。領導小組定期檢查精品課程建設情況，對存在問題及時協(xié)調解決。 《 汽車發(fā)動機總成檢修 》 說課 《 汽車發(fā)動機總成檢修 》 精品課程建設小組 返回 七、說課程特色 《 汽車發(fā)動機總成檢修 》 說課 《 汽車發(fā)動機總成檢修 》 精品課程建設小組 返回 突破學科型體系 基于職業(yè)崗位典型工作任務和工作過程 借鑒國外先進職業(yè)培訓教材。 （ 3）在教學方法、手段運用及教學情景設計上，基于行動導向的教學和技能實訓的一體化。 （ 1）本課程的建設，旨在突破學科型體系的課程觀，建立行動體系的課程觀，使課程更加符合職業(yè)技術教育的特點和規(guī)律。 （ 3）通過院內網(wǎng)上教學平臺，建設集在線教學、自主學習、在線考核、技術咨詢等多功能為一體的網(wǎng)上教學資源平臺，實現(xiàn)了資源共享。 （ 1）深入企業(yè)生產(chǎn)第一線，研究工作過程知識和能力要求，融入職業(yè)道德和先進企業(yè)文化，以企業(yè)工作任務為引領，完成了 25個 《 汽車發(fā)動機總成檢修 》 核心實訓項目的建設。 《 汽車發(fā)動機總成檢修 》 共 170學時，實現(xiàn)理實一體化教學，理論與實踐教學的學時比例接近 1∶ 1，注重專業(yè)知識傳授的同時，突出實踐技能的培養(yǎng)。 （ 2） 《 汽車發(fā)動機總成檢修 》 課程建設思路 按照職業(yè)技術教育學生專業(yè)技能的形成規(guī)律，建設行動體系的課程，基于工作過程設置學習情境，將上述五門課程整合為 《 汽車發(fā)動機總成檢修 》 課程。 （ 1）傳統(tǒng)的學科型體系的不足 傳統(tǒng)的學科型體系課程要培養(yǎng)發(fā)動機總成檢修方面知識和技能，由 《 汽車構造 》 上冊、 《 發(fā)動機原理 》 、 《 發(fā)動機性能檢測 》 、 《 發(fā)動機維修 》 、 《 發(fā)動機故障診斷與檢測 》 等五門課程組成，突出目的是知識的系統(tǒng)性和完整性。 2023年 5月 18日獲西華大學首屆知識競賽一等獎、學生發(fā)明實用新型專利一項等，均獲得了各方較好的評價。均直接應用于下一輪教學課程中，收到了良好的效果。 學生評價： 通過對近三年學生對 《 汽車發(fā)動機總成檢修 》主講教師綜合評分統(tǒng)計、畢業(yè)生對 《 汽
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