20xx冀教版語文七年級下冊第4課河中石獸ppt課件5(參考版)
2024-11-22 07:06本頁面
【正文】 26 古今異義 古義 今義 干 岸 不潮濕 閱 經(jīng)歷 看 物理 事物的道理 一門學科 是 這 表判斷的動詞 已 停止 已經(jīng) 27 一詞多義 之 聞 之 笑曰 代詞 ,代順流而下尋找石獸這件事 沿河求 之 代詞 ,代石獸 . 一老河兵聞 之 代詞 ,代講學家的話 . 當求 之 于上流 代詞 ,代石頭 . 其反激 之 力 的 至石 之 半 的 求 之 下流、求 之 地中 代詞 ,代石獸 然則天下 之 事 的 。 ? 細節(jié)描寫增加了文采和可讀性。最后寫老河兵老河兵的一番話，加上 “ 果得于數(shù)里外 ” 的結果，巧妙地表現(xiàn)自信的講學 “ 不更顛乎 ” ，極具戲劇性和諷刺性。 同時也詮釋了生活學習中要注意理論聯(lián)系實際 ， 不可做空頭理論家的哲理 。可據(jù)理臆斷歟 !） 23 ? 課文是怎樣結構的 ， 闡述的事理對我們平時的生活 、學習有什么啟示 ？ ? 本文圍繞尋找河中石獸這一線索 ， 展開戲劇性的情節(jié) ， 在前三段通過寺僧 、 講學家 、 老河兵對尋找石獸的不同見解的敘述 ， 寓理于事 ， 作者在文末 以議論的方式 點明自己的觀點： 然則天下之事 ，但知其一 ， 不知其二者多矣 。 ? 二、思考 ? 課文中描述了幾種尋找石獸的方法？ ? 說說寺僧、講學家、老河兵各自尋找石獸的 道理和方法 ，分析他們這樣認識的 原因及文中表現(xiàn)出的人物性格特征。如此年復一年地倒，就好像石獸往河水上游翻跟頭一樣，當求之于上流 。 ? （ “ 閱十余歲，僧募金重修 ” 可見其毅力堅定但經(jīng)驗不足） ? 講學家 ： 自認為 “ 究物理 ” ，以 “ 石性堅重，沙性松浮 ” 的理論知識推斷石獸在原地 “ 漸沉漸深 ” 了?？蓳?jù)理臆斷歟 ! ? 既然這樣，那么天下的事，只知道表面道理，不知道深層道理的人和事太多了，怎可根據(jù)主觀來臆斷呢？ ? （ 這句話，既是對講學之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又以反問的方式指明了認識事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應當遵循客觀事物的規(guī)律。 ? 按照老水手的說法去找，果然在幾里外的上游地方尋到了石獸。 ? 這樣一再翻轉不停，于是石頭會反方向逆流而上了。 ? 轉轉不已， 遂反溯（ s249。 16 ? 如是再嚙，石又再轉。 ? 越?jīng)_越深，沖到石頭半身空著時，石頭一定會倒在陷坑中。 ? 一定會在石頭迎水的地方?jīng)_擊石前的沙子形成坑穴 。 ” ? 蓋石性堅重，沙性松浮， ? 正因為石頭的特性堅硬而沉重，泥沙的特性松散而輕浮， 蓋 ，表原因的發(fā)語詞。 15 ? 一老河兵聞之， 又笑曰： ? 一個老水手聽了學究的話后，又嘲笑說： ? “ 凡河中失石，
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