高教版中職語文職業(yè)模塊工科類第2課我為什么而活著2(參考版)
2024-11-21 22:53本頁面
【正文】 完成課后練習題。 人不會因為獲得許多愛而覺得人生有意義，卻會因為付出許多愛而肯定生命的價值。 （提示：可以用一句簡要的話或名人名言來概括，也可以用一兩句歌詞來表達） 七、小結 不同性格、不同文化修養(yǎng)、不同境遇的人都有不同的生存觀，不同的人生追求，從而也就有了不同的結果，或成功，或失敗，或碌碌無為，平平淡淡。 ◇希特勒宣揚諾爾曼民族是最高貴的民族，以此發(fā)動戰(zhàn)爭，給其他民族、人民帶來痛苦的傷害 。 ◇馬丁路德金、林肯為實現(xiàn)黑人的解放而活著。 ”（文天祥） （ 3）名人： ◇觀音愿承擔世上所有的痛苦和罪孽，耶穌為解救整個人類而被釘死在十字架。（司馬遷） “生當做人杰，死亦為鬼雄。 明確：愛情和知識把羅 素 引向美好的理想境界，而對于人類苦難的同情又使他把目光投向了現(xiàn)實世界，這體現(xiàn)了一個偉大思想家拯救人類苦難的良知。用詩化的語言形象具體地表現(xiàn)了渴望了解人類、探索自然奧秘、創(chuàng)造社會哲學的強烈愿望?！比绾卫斫饩湟?？ 明確： 寫作者尋求知識的三個原因。 三、 精讀課文，品析語句 3． “我以同樣的熱情尋求知識，我希望了解人的心靈。 ”運用了哪種修辭手法？如何理解句意？ 明確：實際上告訴我們，對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情，這三種感情是作者在漫長一生中奮斗不息的強大精神動力?！凹儩崱北硎境诉@三種追求外，別無其他；“無比強烈、不可遏制”表現(xiàn)了作者人生不變的信念，且一直左右著自己的行為。 渴望愛情 追求知識 同情苦難 我為什么而活著 崇高而偉大的情懷 作者一生的追求中哪一種是令他最執(zhí)著最痛苦的？ 對整個人類和平、幸福生活的追求！ 三、 精讀
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