【正文】 下午 11時(shí) 8分 44秒 下午 11時(shí) 8分 23:08: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blanditut cursus. 感謝您的下載觀看 專家告訴 。 2023年 3月 下午 11時(shí) 8分 :08March 15, 2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 :08:4423:08:44March 15, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 23:08:4423:08:4423:08Wednesday, March 15, 2023 1知人者智，自知者明。 23:08:4423:08:4423:083/15/2023 11:08:44 PM 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 下午 11時(shí) 8分 44秒 下午 11時(shí) 8分 23:08: 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 2023年 3月 下午 11時(shí) 8分 :08March 15, 2023 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 :08:4423:08:44March 15, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 :08:4423:08Mar2315Mar23 1世間成事，不求其絕對(duì)圓滿，留一份不足，可得無限完美。 , March 15, 2023 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 2023年 3月 15日星期三 11時(shí) 8分 44秒 23:08:4415 March 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 2023年 3月 15日星期三 下午 11時(shí) 8分 44秒 23:08: 1比不了得就不比，得不到的就不要。 23:08:4423:08:4423:08Wednesday, March 15, 2023 1乍見翻疑夢(mèng)，相悲各問年。 23:08:4423:08:4423:083/15/2023 11:08:44 PM 1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。 6. 什么是你繼續(xù)留下來的第一個(gè)因素？ 7. 公司有什么舉動(dòng)會(huì)讓你萌生離開的念頭？ 選才面談中易見的問題 ?過度美化工作內(nèi)容 － 提供工作職掌表或勾勒出一天 /一星期的例行工作及職責(zé)內(nèi)容 ?面試者口 若 懸河，應(yīng)征者缺乏表達(dá)機(jī)會(huì) － 說話的比例： 7〈應(yīng)征者〉 : 1〈面試者〉 ?記錄不詳 － 面試后未立即記錄，后補(bǔ)記錄憑記憶 避免的問話方式 ?一次問太多問題 ?引導(dǎo)性問題 ?評(píng)斷性問題 ?歧視性問題 ?侵犯個(gè)人隱私 結(jié)構(gòu)式 面談程序 ?面談開始時(shí)〈十分鐘〉 ?寒暄并歡迎應(yīng)征者，閑話家常 ?簡介公司與工作內(nèi)容，并適時(shí)導(dǎo)入正題 ?結(jié)構(gòu)化面談〈三十至四十分鐘〉 ?依實(shí)際工作需要詢問相關(guān)問題 ?審慎地澄清并評(píng)估所得的消息 ?面談退出時(shí)〈十分鐘〉 ?確認(rèn)是否有任何消息遺漏并鼓勵(lì)發(fā)問 ?告知后續(xù)的程序并對(duì)應(yīng)征者表達(dá)謝意 如何看履歷表 ?探詢求職者上次離職的原因 ?評(píng)估教育背景 ?分析資料的可靠性 ?回答相關(guān)問題時(shí)的反應(yīng) ?回答問題的態(tài)度 ?受聘記錄 ?文筆程度 ?導(dǎo)正或規(guī)劃面談方向 候選人條件方向 ? 學(xué)歷 ? 經(jīng)歷 ? 經(jīng)驗(yàn) ? 個(gè)人特質(zhì) ? 技巧 用人背景調(diào)查 ?聘用資料的正確性 ?過去工作頭銜 ?薪資水平 ?考勤率 ?績效表現(xiàn)（績效評(píng)比記錄） ?自我紀(jì)律 用人背景調(diào)查 ?人格特質(zhì) ?與人溝通的狀況 ?優(yōu)、缺點(diǎn) ?對(duì)該員整體評(píng)價(jià) ?離職原因 ?再次雇用的意愿 ?從一堆爛頻果中選一個(gè)較不爛的 ?時(shí)間壓力下不夠細(xì)緻 ?雇用討喜且不會(huì)威脅大家的人 ?未將招聘作業(yè)視為重要工作 ?招聘渠道來源太少 ?未對(duì)準(zhǔn)候選人作背景調(diào)查 ?未運(yùn)用結(jié)構(gòu)式有效面談 營銷總監(jiān)常犯招聘錯(cuò)誤 營銷總監(jiān)常犯招聘錯(cuò)誤 ?面試時(shí)說太多話 ?未預(yù)先準(zhǔn)備崗位說明書或候選人標(biāo)準(zhǔn) ?沒有確實(shí)做到汰弱留強(qiáng) ?未充分考量新工未來職業(yè)適性 業(yè)績導(dǎo)向的營銷培訓(xùn) ?訓(xùn)練有素的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)能提高公司績效 ?業(yè)務(wù)人員是可以後天培訓(xùn)的 ?業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)需著重其實(shí)操性 ?新舊業(yè)務(wù)人員之經(jīng)驗(yàn)傳承很重要 培 育 的 重 要 性 培育的兩難 業(yè)績導(dǎo)向式營銷培訓(xùn)內(nèi)容 ?產(chǎn)品知識(shí) ?競爭情況 ?客戶資訊 ?市場及產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài) ?銷售技能 ?企業(yè)政策 ?時(shí)間與銷售管理技能 ?衝突管理 業(yè)務(wù)人員訓(xùn)練方式 ?新工上崗前培訓(xùn) ?實(shí)地輔導(dǎo) ?業(yè)務(wù)會(huì)議 ?問題解決處理分析 ?機(jī)會(huì)教育 培育人才的五個(gè)途徑 人才 教育 歷 煉 學(xué)習(xí) 發(fā)展 訓(xùn)練 訓(xùn)練的三大領(lǐng)域 SDP OJT OFF 營銷總監(jiān)需注意之培訓(xùn)誤區(qū) ?未選派適當(dāng)之培訓(xùn)師 ?培訓(xùn)規(guī)劃草率 ?培訓(xùn)非以績效提升為重心 ?未因材施教 ?未關(guān)注顧客與市場層面 ?訓(xùn)練方法過於呆板 營銷團(tuán)隊(duì)時(shí)代來臨 ?單打獨(dú)斗時(shí)代已經(jīng)過去 ?個(gè)人英雄主義不再風(fēng)光 ?英明領(lǐng)導(dǎo)神話經(jīng)?；脺? ?智者千慮必有一失 ?三個(gè)臭皮匠勝過一個(gè)諸葛亮 ?員工的參與度要求越來越高 團(tuán)隊(duì)的效益 ?改善關(guān)系 ?提高績效 ?避免內(nèi)耗 ?增進(jìn)競爭力 基本觀念 ?不同領(lǐng)導(dǎo)帶出不同的團(tuán)隊(duì) ?不同成員形成不同團(tuán)隊(duì) ?每個(gè)團(tuán)隊(duì)都不一樣 ?團(tuán)隊(duì)可以長期、也可以是短期 ?團(tuán)隊(duì)建立需要時(shí)間 ?成熟速度與時(shí)間無關(guān) 卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的工作 導(dǎo)引方向 激勵(lì)團(tuán)隊(duì) 分配資源 發(fā)展人才 團(tuán)隊(duì)形成過程 混沌期 沖撞期 創(chuàng)造期 成熟期 停滯期 衰退期 團(tuán)隊(duì)形成過程探討 階段 特色 注意事項(xiàng) 混沌期 目標(biāo)模糊、任務(wù)不明確 建立明確目標(biāo)與任務(wù)、盡速?zèng)Q定是否組建團(tuán)隊(duì) 沖撞期 目標(biāo)清楚、人員混雜、步驟與方法沖突多、會(huì)議與溝通不斷 建立良性溝通渠道、需找到一位意見領(lǐng)袖、逐漸建立規(guī)范 創(chuàng)造期 目標(biāo)明確、步驟較一致、溝通較有默契、團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)力呈遞增曲線 建立公平績效考核機(jī)制、導(dǎo)入完善培訓(xùn)系統(tǒng)、建立知識(shí)管理體系 成熟期 團(tuán)隊(duì)默契高、主動(dòng)補(bǔ)位、效益極大化、人員士氣最佳 積極思考團(tuán)隊(duì)下階段發(fā)展、建立危機(jī)思考習(xí)慣 停滯期 組織開始僵化、制度取代革命情感、生產(chǎn)力停滯 強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)組建初始精神宣導(dǎo)、積極再創(chuàng)業(yè) 衰退期 官僚現(xiàn)象出現(xiàn)、爭奪資源、組織創(chuàng)意喪失、人員離心離德 厲行創(chuàng)新管理、導(dǎo)入淘汰機(jī)制、舉辦非正式活動(dòng) 團(tuán)隊(duì)溝通的過程 接 受 解 碼 傳 遞 傳 遞 解 碼 接 受 訊 息 訊 息 溝通與表達(dá) ?溝通的方式 ?單向溝通 ?雙向溝通 ?多向溝通 溝通與表達(dá) ?單向溝通練習(xí) 溝通與表達(dá) ?雙向溝通練習(xí) 人際風(fēng)格分析 外向 工作 公牛 老鷹 人際 獵犬 蜜蜂 內(nèi)向 公牛型 風(fēng)格 運(yùn)用思考 動(dòng)作快、事必躬親 攻擊力強(qiáng)、控制欲強(qiáng) 不用討論、直接指派 老鷹型風(fēng)格 靠直覺 看機(jī)會(huì)、不看問題 行動(dòng)力強(qiáng)、虎頭蛇尾 喜歡討論、激發(fā)熱情 獵犬型風(fēng)格 喜歡思考 分析 冷靜 踩煞車 蜜蜂型風(fēng)格 憑感覺 討論、可否決 以和為貴 謹(jǐn)慎保守 公牛 老鷹 獵犬 蜜蜂 可以 不可 可以與不可 可以 不可 不一定 不可 可以 不一定 不一定 不一定 營銷渠道選擇 ?銷售型態(tài) ?客戶需求型態(tài) ?營運(yùn)相關(guān)事項(xiàng) ?產(chǎn)品與服務(wù)類型 ?需控制之區(qū)域與資金、成本 營銷團(tuán)隊(duì)架構(gòu)思路 ?銷售型態(tài) ?客戶需求型態(tài) ?營運(yùn)相關(guān)事項(xiàng) ?產(chǎn)品與服務(wù)類型 ?需控制之區(qū)域與資金、成本 ?依據(jù)市場區(qū)隔組建營銷團(tuán)隊(duì) ?綜合式營銷團(tuán)隊(duì) 營銷團(tuán)隊(duì)細(xì)項(xiàng)管理 ?銷售業(yè)績管理 ?銷售渠道管理 ?銷售人員管理 ?銷售預(yù)測管理 新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的角色 Leader 良師 教練 益友 韓愈 『師者：傳道、授業(yè)、解惑者也』 益者三友：友直、友諒、友多聞 識(shí)人之明、用人之長、激發(fā)團(tuán)隊(duì) 出自陳怡安博士 情境領(lǐng)導(dǎo)《 Situational Leadership》 Dr. Ken. Blanchard ?領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)部屬常進(jìn)行的行為 ?指示行為《 Ordering Monitoring》 ?關(guān)心行為