【正文】 本題可結(jié)合此展開(kāi)思考即可得出答案。圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素（比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)），坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，要借 助表值的變化來(lái)推斷定結(jié)論。整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。本題涉及到兩個(gè)題目，一是結(jié)論，一是建議。（３分） 建議：（能就其中弊端提出具體建 議即可）（ 2分） 示例 1：合理使用微信，不要沉迷其中 示例 2：與朋友微信熱聊的同時(shí)，不要忽視身邊人 【命題立意】本題 旨在考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。故答案為 A. 17. 答案 現(xiàn)實(shí) (寫(xiě)實(shí) )的，是對(duì)某物的氣味進(jìn)行描寫(xiě) 虛構(gòu) (想象 )的，是對(duì)本無(wú)氣味的物體進(jìn)行描寫(xiě) 解析 從邏輯關(guān)系角度來(lái)看，應(yīng)先說(shuō)《靜靜的頓河》中的氣味，然后再說(shuō)《喧嘩與騷動(dòng)》中的氣味；而根據(jù)句中的提示“其實(shí)寒冷是沒(méi)有氣味的”可推知這是指虛構(gòu)的氣味，據(jù)此推斷上文是現(xiàn)實(shí)的氣味。又排除了 C項(xiàng)，答案自然為 A。 ] 16． 【分析】 ：這是一段議論性語(yǔ)段，該語(yǔ)段的中心話題是議論讀書(shū)的多少與人格氣質(zhì)高卑的關(guān)系，整體表達(dá)的目的是倡導(dǎo) “ 少而精 ” 的閱讀方式。應(yīng)改為“一直到這本書(shū)被翻得破爛不堪，只好重新裝訂”。 ] 15． C [A 項(xiàng)，搭配不當(dāng)，后句應(yīng)改為“并讓相關(guān)理論在該書(shū)的編撰中得到體現(xiàn)”。嗤之以鼻：強(qiáng)調(diào)嘲諷譏笑，不屑一顧：強(qiáng)調(diào)不值得一看。 C 熹微 D 孤鶩 [嗤之以鼻：指用鼻子出聲冷笑，表示輕蔑、瞧不起。 （ 4）具體含義：鄭成功在山河淪于敵手、形勢(shì)對(duì)義軍極其不利的情形下，戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，跨海 東征，收復(fù)了被荷蘭人強(qiáng)占的臺(tái)灣。 ） （ 2） 內(nèi)容上：展現(xiàn)鄭成功的軍事才能和政治才能，突出他的智勇忠義；結(jié)構(gòu)上：為下文寫(xiě)鄭成功的 “ 超越 ” （收復(fù)臺(tái)灣）作鋪墊。 ⑤結(jié)尾處與第一段中 “ 在那次打獵時(shí)，愛(ài)神就像天空中的十字架向早期基督徒顯圣一樣，向我 顯現(xiàn)了一次 ” 遙相呼應(yīng)，不僅使小說(shuō)的主題得到了深刻的揭示，也使小說(shuō)的結(jié)構(gòu)巧妙嚴(yán)謹(jǐn)。③ 與前文中來(lái)打獵的興致勃勃形成鮮明的對(duì)比，反映出打獵過(guò)程給 “ 我 ” 的心靈的巨大震撼，從而表現(xiàn)出 “ 我 ” 的心理的變化，更好地塑造了 “ 我 ” 的形象。雖然小說(shuō)采用了第一人稱的敘事方式，但結(jié)尾處的敘述客觀而冷靜，從而引發(fā)讀者思考這一敘述背后隱藏的主題。從塑造人物形象的角度看，文中這個(gè) 情節(jié)通過(guò) “ 我 ” 的行為，表現(xiàn)了 “ 我 ” 面對(duì)因愛(ài)死去的野鴨時(shí)所受到的心靈的震撼，說(shuō)明 “ 我 ” 良心未泯；從結(jié)構(gòu)布局的角度來(lái)看，這一情節(jié)與前文有多處呼應(yīng)，如開(kāi)頭說(shuō) “ 愛(ài)神顯圣 ” 的體驗(yàn)等，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)；從藝術(shù)手法的角度來(lái)看，這一情節(jié)中 “ 我 ” 的舉動(dòng)，不僅與上文中 “ 野鴨事件 ” 前 “ 我 ” 的興致勃勃形成對(duì)比，也與表兄的冷漠表現(xiàn)形成對(duì)比。小說(shuō)的情節(jié)是為塑造人物、表現(xiàn)主題服務(wù)的。 (3分 ) 小說(shuō)開(kāi)頭的描寫(xiě)，說(shuō)明 “ 我 ” 對(duì)生活中的愛(ài)情悲劇已經(jīng)失去了敏感，情感世界有些麻木了；一次打獵經(jīng)歷中一對(duì)野鴨情侶生死不離的戀情使 我很震撼，也喚醒了 “ 我 ” 心底蟄伏的善良天性；從 “ 我 ” 和表兄對(duì)野鴨情侶的不同反應(yīng)可以看出， “ 我 ” 是一個(gè)對(duì)人生有著反省精神的人，野鴨情侶的舉動(dòng)，使我重新審視自己，對(duì)人性的回歸有了強(qiáng)烈的渴望。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、流暢。本文中，作者對(duì)主要人物 “ 我 ” 有正面描寫(xiě)，如打獵的行動(dòng)敘述、細(xì)膩的心理變化展示、典型的細(xì)節(jié)刻畫(huà)等；也有側(cè)面描寫(xiě)，如通過(guò) “ 我 ”與表兄的對(duì)比，用表兄的冷漠來(lái)襯托 “ 我 ” 的善良猶存。 (每點(diǎn) 2分 ) （ 3） ． 解析：本題考查考生鑒賞作品中人物形象的能力。 ② 大量問(wèn)句使讀者頓生疑問(wèn)而產(chǎn)生閱讀興趣，同時(shí)為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。從主題揭示的角度來(lái)看，作用在于：暗示社會(huì)環(huán)境，展示世 態(tài)風(fēng)情，揭示社會(huì)本質(zhì)特征。從形象塑造的角度來(lái)看，作用在于：烘托人物，為刻畫(huà)人物做鋪墊，揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。 （ 2） ． 解析：本題考查考生分析小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用的能力。 D項(xiàng)，小說(shuō)中塑造 “ 我 ” 的形象時(shí)沒(méi)有使用語(yǔ)言描寫(xiě)；小說(shuō)中有 “ 我 ” 和表兄的對(duì)比，但并未構(gòu)成“ 強(qiáng)烈反差 ” ，因?yàn)?“ 我 ” 也參與了打獵，只是在這個(gè)過(guò)程中 被野鴨情侶的愛(ài)情震撼，心生敬畏懺悔。 A項(xiàng)，這篇小說(shuō)所講述的故事很簡(jiǎn)單，談不上 “ 曲折 ” 。如果只關(guān)注到三四兩句，那么理解就會(huì)流于表面，從而認(rèn)為詩(shī)人真有閑適之意而忽略了詩(shī)人真實(shí)的心理感受。但詩(shī)人筆下展示的生活場(chǎng)景不是優(yōu)游閑散的，而是內(nèi)外交困的；詩(shī)人的心情也不是恬淡安適的，而是抑郁不平的。朋友離我而去，連仆人也乘機(jī)偷懶，一場(chǎng)春雨過(guò)了，庭前雜草叢生，也沒(méi)人去管。 【解析】詩(shī)前兩句說(shuō)自己的老朋友及昔日的同僚們紛紛倒戈，支持新法，與自己斷絕來(lái)往，家里安靜得門(mén)可羅雀。（ 1分）詩(shī)三四句突現(xiàn)的是家童趁主人無(wú)心料理而偷懶致使庭院雨后野草叢生的圖景，表達(dá)無(wú)奈的感嘆和對(duì)國(guó)事的憂愁。 9． 詩(shī)題“閑居”，與此詩(shī)內(nèi)容形成鮮明對(duì)比，詩(shī)人生活并不是悠閑自在，而是內(nèi)外交困，詩(shī)人心情也不是恬淡安詳，而是抑郁不平。 【思路點(diǎn)撥】解答這類題的方法是，要結(jié)合詩(shī)歌表現(xiàn)方法包含修辭手法來(lái)理解，還要注意詩(shī)句的語(yǔ)法現(xiàn)象以及精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、形容詞、疊詞、修飾語(yǔ)的運(yùn)用等，體味詩(shī)句的含意 、色彩、情味、效果等。詩(shī)歌前兩句寫(xiě)世態(tài)炎涼，注釋交代了創(chuàng)作背景，據(jù)此，結(jié)句顯然是借景抒情。（ 2 分，答出一點(diǎn)、意思對(duì)即可。（ 1分）以春雨過(guò)后野草蔓生之景象描述，既流露出大好春光消盡的煩 惱以及被貶退居后生活的壓抑；（ 1分，答出一點(diǎn)、意思對(duì)即可。六十二歲。入獄，生病，刑部尚書(shū)孫嘉淦奏請(qǐng)皇上讓他回到家中求醫(yī)治病，皇上答應(yīng)。 雍正帝駕崩，當(dāng)今皇帝登基，傅鼐升任刑部尚書(shū)。 果親王掌權(quán)時(shí)，對(duì)他的命令，大臣都恭敬地聽(tīng)從?！被噬系男囊庥谑谴_定下來(lái)?；噬下?tīng)說(shuō)之后，非常高興，賜給他孔雀翎，調(diào)任佐平郡王軍謀，斬殺大將軍馬爾賽在軍隊(duì)中示眾。傅鼐憤怒而激動(dòng)，親自率領(lǐng)自己的部隊(duì)出兵，與敵人作戰(zhàn)，大敗敵軍，繳獲作戰(zhàn)物資、牛畜數(shù)以萬(wàn)計(jì)。事情成功，功勞歸于將軍；事情失敗，我領(lǐng)受罪責(zé)。我遠(yuǎn)道而來(lái)，雖然兵力疲憊，還能一戰(zhàn) 。半路上，發(fā)現(xiàn)幾萬(wàn)敵人，快速向西行進(jìn)?；噬仙?，所有治療的事情都由他掌管。用兵幾年后，傅鼐所說(shuō)的都得到驗(yàn)證，于是征召傅鼐回來(lái)，授予他侍郎的官銜，讓他擔(dān)任軍前參贊。 傅鼐接受皇上的命令后，背著一箱子書(shū)徒步前往，率領(lǐng)家僮砍柴自己做飯。等到隆科多敗落，傅鼐向皇上稟明岳興阿無(wú)罪。岳興阿是九門(mén)提督隆科多的兒子。倘若各位心里知道某人 有冤屈卻不說(shuō)，這不是皇上的本意。年羹堯因?yàn)榇竽嬷锉徽D殺，要窮究他的黨眾，傅鼐對(duì)朝廷大臣說(shuō)：“首惡已被誅殺，被脅迫相從者就不要再追究了。擔(dān)任護(hù)衛(wèi)貼身跟隨，片刻不離。 傅鼐眉目俊朗，身材挺拔，聲音高亢，精于騎馬射箭，讀 書(shū)一目數(shù)行。祖父額色泰，跟從皇太極出兵，立有大功。 【參考譯文】 富察公名諱傅鼐，字閣峰。 【答題技巧】 翻譯文言首先要結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識(shí)該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語(yǔ)，如官職名、地名、年號(hào)名等可不譯），注意字句 的落實(shí)。 【解析】 本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。 7.【命題立意】本題 重點(diǎn)考查考生 理解并翻譯文中的句子 的能力。 【答題技巧】 “ 歸 納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 ” 題要注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)。 【解析】 此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文進(jìn)行比較分析。對(duì)作者在文章中的觀點(diǎn)和態(tài)度，無(wú)論比較直接、明顯、集中，還是比較分散，隱含于字里行間，都要對(duì)有關(guān)內(nèi)容仔細(xì)分析和抽象概括，判斷選項(xiàng)的正誤。 【解析】 D項(xiàng)曲解文意，錯(cuò)在“米德指出”，原文是說(shuō)米德所論現(xiàn)象在中國(guó)出現(xiàn)。再如順序詞，“首先”“其次”“第一”“第二”等。 【解析】 A項(xiàng)，順序顛倒，錯(cuò)在“從??入手”，應(yīng)是從“具體解釋代溝概念的內(nèi)涵”入手； C項(xiàng)，關(guān)系錯(cuò)誤，錯(cuò)在“內(nèi)容并列”，應(yīng)是總分關(guān)系； D項(xiàng)，無(wú)中生有，錯(cuò)在“并分析了出現(xiàn)這現(xiàn)象的社會(huì)根源和必然性”。做這種題必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，在通讀全文的 基礎(chǔ)上，迅速搜尋到每個(gè)選項(xiàng)所涉及的段落，然后仔細(xì)比較選項(xiàng)的說(shuō)法是否與原文一致，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題。 【解析】 D項(xiàng)改變范圍，將原文“不存在”改變?yōu)椤安淮罂赡艽嬖凇薄? 要求 ： 選好角度，確定立意， 自定文體， 自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 成長(zhǎng)是一條起伏的山路，鑄就不平凡的人生；成長(zhǎng)是一首美妙的樂(lè)曲，譜寫(xiě)了快樂(lè)的記憶；成長(zhǎng) 是一段不懈的旅程，因?yàn)閴?mèng)想在前方