創(chuàng)新中積累----國(guó)家精品課程建設(shè)的匯報(bào)(參考版)
2025-02-25 15:15本頁面
【正文】 n 更重要的是要培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新思維和能力的 “王洪軍 ” 式的高職畢業(yè)生。n 實(shí)訓(xùn)設(shè)備不能完全采用工業(yè)用標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備， 能否開發(fā)出適用于職業(yè)教育的專用教儀設(shè)備也是一個(gè)重要的建設(shè)任務(wù)，以實(shí)現(xiàn) “源自工廠，高于工廠 ”的更高追求。教會(huì)做事更要教會(huì)做人。n 創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力 ：學(xué)習(xí)中能提出不同見解的能力；工作中能提出多種解決問題的思路、完成任務(wù)的方案和途徑等方面的能力等。n 學(xué)習(xí)能力 ：提取信息的能力；學(xué)習(xí)中能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和歸納總結(jié)的能力；觸類旁通的能力；運(yùn)用各種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力；獲取新知識(shí)的能力；掌握新技術(shù)、新設(shè)備、新系統(tǒng)的能力等。以及對(duì)新的崗位能否迅速適應(yīng) .n 培養(yǎng)學(xué)生非專業(yè)的 職業(yè)關(guān)鍵能力（ 包括學(xué)習(xí)能力、工作能力、創(chuàng)新能力等）非常重要 ,是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的有力保證。n 絕大部分高職學(xué)生發(fā)展后勁不在于專升本、考研攻博、提升學(xué)歷 ?？梢圆捎脧纳系较聠蜗颍ㄏ缕拢┳叩都庸せ虻雀攮h(huán)繞加工方式（參考圖 5）。工作體系技術(shù)理論（策略知識(shí)）舉例：風(fēng)葉模具的精加工工序31為保持刀具切削受力穩(wěn)定，特別是對(duì)于側(cè)壁較陡又較高的工件，一般不要采用 “ 上下坡 ” 走刀方式來回加工。 2. 采用 環(huán)繞單 向 順銑 加工，在分型面陡壁 處 要注意 實(shí)現(xiàn) 由上而下的 “下坡 ” 方式加工。28課程建設(shè)的五個(gè) “一體化 ”n n “雙師型 ”師資n n n 5. 編寫一體化教材 29 高職專業(yè)課程建設(shè)的特點(diǎn)n 以完整的工作過程作為課程教學(xué)的主線 ,用項(xiàng)目訓(xùn)練有機(jī)串聯(lián)相關(guān)的學(xué)科理論知識(shí) ,形散而神不散 .n 注重工藝訣竅、工作方法、質(zhì)量與效率平衡、成本意識(shí)等工作領(lǐng)域理論知識(shí)的傳授 .簡(jiǎn)而言之 ,如何又快又好完成工作 .30加工方式 SRFPKT(環(huán)繞 投影加工 )刀具 規(guī) 格 R8球刀 刀具材 質(zhì) 金屬陶瓷工 藝 要點(diǎn)分析：1. 分型面與模具型腔不能分 別 加工，也不能逐個(gè)葉片 進(jìn) 行加工，以免因刀具磨 損 造成三片葉 質(zhì) 量不均勻。只要因材施教，相信我們的學(xué)生也能在今后的工作長(zhǎng)成大樹！19按照企業(yè)崗位群的要求，對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行有機(jī)的整合重組機(jī)機(jī)械械分分析析應(yīng)應(yīng)用用基基礎(chǔ)礎(chǔ)工程力學(xué)工程力學(xué)機(jī)械原理機(jī)械原理機(jī)械零件機(jī)械零件公差配合與技術(shù)測(cè)公差配合與技術(shù)測(cè)量量機(jī)機(jī)械械制制造造技技術(shù)術(shù)基基礎(chǔ)礎(chǔ)工程材料與熱處理工程材料與熱處理金屬切削原理與刀具金屬切削原理與刀具機(jī)床夾具機(jī)床夾具機(jī)械加工工藝學(xué)機(jī)械加工工藝學(xué)公差配合與技術(shù)測(cè)量公差配合與技術(shù)測(cè)量行業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程，例如 ：20專業(yè)課程的整合重組 （例如：）數(shù)控加工編數(shù)控加工編程與操作程與操作數(shù)控機(jī)床編程（理論課）數(shù)控機(jī)床編程（理論課）
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