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2025-02-23 11:13本頁(yè)面
【正文】 活動(dòng)五： 再 見(jiàn) ！ 。 ） 制定計(jì)劃 ， 定期為自己 所在的地區(qū) 、 社區(qū) 、 學(xué)校 、 班級(jí)和家庭做自己力所能及的小事 。 活動(dòng)四： 活動(dòng)主題 關(guān)于對(duì)規(guī)則的實(shí)踐 活動(dòng)形式 任務(wù)驅(qū)動(dòng)調(diào)查實(shí)踐 活動(dòng)載體 請(qǐng)學(xué)生調(diào)查自己所在的地區(qū) 、 社區(qū) 、 學(xué)校 、 班級(jí) 、 家庭等是否存在前四個(gè)活動(dòng)中存在的類(lèi)似的問(wèn)題或其他問(wèn)題 。 如果你在場(chǎng) ， 你會(huì)怎么說(shuō) ， 怎么做 ？ 請(qǐng)說(shuō)明理由 。 活動(dòng)三： 活動(dòng)主題 關(guān)于其他規(guī)則 活動(dòng)形式 漫畫(huà)分析討論 活動(dòng)載體 請(qǐng)有繪畫(huà)特長(zhǎng)的學(xué)生將課文 58頁(yè)的第一個(gè)案例繪制成類(lèi)似于“ 君子動(dòng)口 ” 的情境漫畫(huà) ， 教師引導(dǎo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?。 （ 可對(duì)課文 55至 56頁(yè)的案例加以處理 ） 問(wèn)題探究 認(rèn)真閱讀后 ， 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)故事主人翁的哪些做法你是贊同的 ，哪些做法你不贊同 ？ 假如你遇到與故事主人翁類(lèi)似的情況 ， 你會(huì)選擇什么方式解決問(wèn)題 ？ 簡(jiǎn)單說(shuō)明理由 。 材料中應(yīng)該盡量包含中學(xué)生有可能遇到的多個(gè)情景和多種情況 。 （ 適時(shí)補(bǔ)充 1 1 119等使用知識(shí)和其他安全小知識(shí) ） 在活動(dòng)中 ， 你有一些什么收獲 ？ （ 同上 ） 活動(dòng)目標(biāo) 初步了解遇險(xiǎn)時(shí)的緊急救助常識(shí)，初步學(xué)會(huì)選擇并正確運(yùn)用此類(lèi)規(guī)則。 （ 即對(duì)劇中行為正確與不正確的選擇 ， 合理與不合理的選擇 。 ? 進(jìn)一步用好社會(huì)調(diào)查這一極好的學(xué)習(xí)方式 ， 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力 ， 創(chuàng)新精神 ， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 、 提出問(wèn)題 、 分析問(wèn)題 、 解決問(wèn)題的探究學(xué)習(xí)能力 ? 在以 “ 規(guī)則 ” 為核心的參與活動(dòng)和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步形成守法守則的意識(shí) ， 逐步增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感 ， 做有責(zé)任心的社會(huì)主人 ， 逐步提高學(xué)生的參與意識(shí)和人文素養(yǎng) ， 為社會(huì) ， 為學(xué)校 ， 為家庭 ， 為他人為自己做力所能及的事情 ， 如行使參與監(jiān)督權(quán)等 教材特點(diǎn) 生活為基 探究為主
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