語文版中職語文拓展模塊第15課孔雀東南飛1(參考版)
2024-11-21 12:45本頁面
【正文】 ng 動詞 ,輔助 ,輔佐 7 xi224。ng 名詞 ,相貌 5 xi224。i） 一詞多義 重要實虛詞用法的 歸納和總結 ? 相 : 1 xiāng 副詞 ,表示一方對另一方有所動作，有指代作用，可代 你 我 他 2 xiāng 副詞 ,互相，彼此 3 xiāng 名詞 ,質地 。i） 始爾未 為 久 （ 算 ， 算作 ， 動詞 ， 讀 w233。或作 “ 因為 ” ， “ 由于 ” 介詞 ， 讀 w232。i） 非 為 織作遲 （ 是 ， 動詞 ， 讀 w233。i） 十七 為 君婦 （ 做 ， 作為 ， 成為動詞 ， 讀 w233。 君既若 見 錄 “見”指代劉蘭乊自己，可譯作“我”（賓語前置）。 被動句 為 仲卿母 所 遣。 文言句式 : 判斷句 非為 織作遲，君家婦難為。 東西植松柏， 左右種梧桐。 互文手法可使 上下文的詞語相互照應、相互滲透、相互補充 ，增強了詩歌語言的明快，聲韻的和諧和節(jié)奏的優(yōu)美 . 墳墓四周種植上松柏、梧桐樹。 宦官 古義：官宦 `做官的人，例如：說有蘭家女，承籍有宦官；今義：太監(jiān) `宦官。 交通 古義：連接，例如：葉葉相交通；今義：各種運輸 往來和郵遞通訊事業(yè)總稱。 古今異義 逢迎 古義：迎接，例如： 相逢迎；今義：奉承，拍馬。 處分 古義：處理安排 ， 例如：處分適兄意；今義：對犯罪或犯錯誤的人按情節(jié)輕重做出處罰決定 。 區(qū)區(qū) 古義：真情摯意 ， 例如：感君區(qū)區(qū)懷；今義：很小 。 教訓 古義：教養(yǎng) ， 例如：本自無教訓；今義：從錯誤 `失敗中取得知識 。 陟罰臧否，不宜 異同 ——《 出師表 》 兩個意義相關或相反的詞，連起來當作一個單詞使用，實際上只取其中一個詞的意義，另一 個詞只作陪襯。 我有親父母，逼迫兼弟兄。 晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。 通“韌”，柔軟而結實。 似應為“宜”，合適。 誓應作“愆”，愆違，過失。讓一切結束吧！ 附錄文言文知識 終老不復 取 箱 簾 六七十 蒲葦 紉 如絲 謂言無 誓 違 府吏見 丁寧 恐此事非 奇 摧 藏 馬悲哀 通“娶”。快馬加鞭，迎來的是妻子憔悴的容顏，對蘭芝無理的責怪讓我痛心不已，想起她堅定的誓言，我去意已決。分別之時，執(zhí)手相看淚眼，心如刀絞。 說故事 概內容 “嗒嗒”的馬啼聲沒能給蘭芝帶來一絲歡愉，面對摯愛的母親深愛的妻子，解決她們的矛盾，我束手無策。 根據故事的起因、經過、結果，請你 選擇一個人物的角度 用一段話概括詩的內容 。至亍詩中所運用癿比興、夸張、排比等修辭手法以及感人至深癿細節(jié)描寫和精當處理、現實主義和浪漫主義完美結合癿構思，更是值得我們借鑒。它癿故事結構完整，開頭結尾照應，情節(jié)跌宕起伏，表現了作者在敘事上癿高超技巧。角聲寒，夜闌珊，怕人尋問，咽淚裝歡。曉風干，淚痕殘，欲箋心事，獨語斜闌。當年山盟海誓都成空愿，雖欲托書通情，無奈礙于再嫁的處境，也只好罷了。為思君消瘦憔悴，終日以淚洗面。別后數年心境索漠，滿懷愁緒未嘗消釋，而此恨既已鑄成，事實已無可挽回。 桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。 東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。 風 流 千 古 孤鶴軒前，那一方新砌的殘垣斷壁，承載著這個園內的不老的傳說。 一日，唐琬與趙士程來到沈園，與陸游相遇，陸游百感交集，提筆在粉墻上留下了傳世經典的 《 釵頭鳳 》 。但是陸游母親對此不悅，她認為唐琬成天彈琴吟詩，不但有失婦道，而且有誤兒子的功名前程。陸游父母遂安排他與表妹唐琬成婚。不久，唐婉抑郁而亡。然而，這一切，并不隨陸母之意，逼迫夫妻離異。 課外拓展 : 幾百年后，一個叫梁山伯的寒士，一個叫祝英臺的士家女子，兩情相悅卻有緣無份，演繹了一出無奈的“化蝶”。焦仲卿和劉蘭芝看似受到的是焦母和劉兄的逼迫，但實際上 他們對抗的是背后的整個封建禮法制度，所以倆人雙雙殉情的結局，無疑是對封建社會扼殺人性的血淚控訴 . 焦劉二人的愛情悲劇是必然性 探究二： 《 孔雀東南飛 》 悲劇美 （ 1）矛盾沖突的永恒意義 （ 2）美與善的毀滅 （ 3）不可抗拒的人物命運的普遍啟示 （ 4）反抗美 （ 5）現實主義與浪漫主義的手法 （ 6）悲
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