孔雀東南飛教案高一語文孔雀東南飛教案設計(參考版)
2025-02-12 04:42本頁面
【正文】 點擊下一頁分享更多 2. 了解本詩現(xiàn)實主義與浪漫主義相結合的創(chuàng)作方法。 六. 作業(yè) 課后整理本詩中“相”、“謝”、“見”、“迎”、“自”、“適”的用法?！把傺佟苯窳x作“氣息將絕”講，古義卻可作“暗沉沉”講?！斑m”今義為“適合”，古義有“剛才”義。“卻”今為轉折連詞，古義卻有“退”，“回頭”義。如：“自由”，今義為“自由自在”，古義為“自作主張”。揣摩的竅門是根據(jù)句意、文意理解偏指義?；B 四. 朗讀全詩(教師大聲帶讀，學生跟讀) 注意讀準：箜篌、襦、葳蕤、躡、玳瑁、 、誓(愆)便(pi225。死別。拒媒。辭母。乞母。) 3. 師：請為每部分(包括每部分內的層次)擬一小標題?！ ?. 本詩共有33個自然段，具有相對完整的故事情節(jié)，請按開端——發(fā)展——再發(fā)展——高潮——結局理清全詩情節(jié)?！ ?. 對
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