互聯網“加”時代的高校信息化培訓課件(參考版)
2025-02-20 14:41本頁面
【正文】 上海交通大學：財務共享服務 上海交通大學：財務共享服務 常熟理工學院 ：信息化管理與決策支持 教師綜合信息管理與決策系統 智慧型生活服務 ? 服務師生： ? 以師生 校內生活為核心，整合校內各種生活服務資源，拓展校外生活服務資源，打通公共生活服務和互助生活服務，構建“一站式”智慧校園信息化生活服務空間 ，結合生活大數據為師生提供隨時隨地隨需的校園信息化生活服務； ? 支撐后勤： ? 充分利用物聯網技術和智能感知技術 ，建立智慧型校園后勤管理與服務信息化支撐平臺，實現對建筑大樓節(jié)能、實驗室安全監(jiān)測、校園環(huán)境監(jiān)控、車輛交通管理的信息化支撐，提高學校后勤服務能力與水平。 南京農業(yè)大學 ： 農科教服務新模式 “網絡 +專家 +N個基地 ”模式 網絡專家工作站 智慧型文化傳承創(chuàng)新 ? 建立 有吸引力的校園網上虛擬社區(qū)， 加強學生思政教育，廣泛進行思想與文化交流，創(chuàng)新、繁榮健康向上的大學網絡文化，發(fā)展先進文化，創(chuàng)新高校網絡思想政治教育陣地建設，促進文化傳承創(chuàng)新 ； ? 建立國際化、多語種的在線傳播平臺， 開發(fā)國際漢語教學和文化宣傳優(yōu)質數字教育資源，支持中文教育國際化及跨文化教育交流，提升高校面向社會的文化宣傳與輻射能力，傳播中華民族優(yōu)秀文化，展示我國高等教育發(fā)展成果，提升我國高校的國際影響力 。 ? 項目 結 題：及時、到位、高質 ? 幫助 研究人員對課題研究過程中的各種數據進行及時、到位的 統計 分析 ，對研究成果進行智能、自動的匯總，提高科研項目結題的 效 率 與質量。 清華大學： 大力推動 在線教育 面向普通師生的 校園內在線教育 基于 課堂教學和在線教學的混合模式（ O2O） 傳統網絡教學到在線教育 的融合過渡 構建教師在線教學和學生在線學習 的 成長環(huán)境 構建學校在線教育的 演進環(huán)境 邁向 Mooc 構建 O2O的 大學 在線教育 模式 發(fā)揮大學線下教學優(yōu)勢，構建 O2O的大學在線教育模式 ； 推動線下教學和線上教學的融合銜接 – 課堂融合 – 知識 融合 – 關系 融合 – 活動融合 智慧型科學研究 ? 課題申報環(huán)節(jié)： 方便、快捷、貼心 ? 綜合 多個方面的課題 來源和科研大數據為研究人員主動提供個性化的課題申報建議； ? 幫助 研究人員自動填報個人基礎信息和研究履歷 ，根據科研大數據主動推薦合作者。 高校信息化發(fā)展趨勢 － 智慧校園 智慧校園 是高校信息化的高級形態(tài)，是對數字校園的進一步擴展與提升，它綜合運用云計算、物聯網、移動互聯、大數據、智能感知、商業(yè)智能、知識管理、社交網絡等新興信息技術，全面感知校園物理環(huán)境，智能識別師生群體的學習、工作情景和個體的特征，將學校物理空間和數字空間有機銜接起來，為師生建立智能開放的教育教學環(huán)境和便利舒適的生活環(huán)境，改變師生與學校資源、環(huán)境的交互方式，實現以人為本的個性化創(chuàng)新服務，支撐學校開展智慧 教育。 應 用大數據技術 ： 對網絡空間 中的校園虛擬映像進行全方位分析，從而掌握實體校園的運行規(guī) 律 。 高校信息化發(fā)展趨勢 － 智慧校園 應用智能感知和物聯網技術 ： 通過各類傳感器全面采集校園環(huán)境和人群的各類信 息。 能夠吸引學生留在屏幕前的因素將 包括更多， 包括課程設計能力、演講能力、展示能力 、甚至是營銷能力和團隊管理能力等 ， 老師成為了 “ 課程 CEO” 。 學生間的互動交流和自助輔導將成重要學習模式 教育向互聯 網 教育的演進 ? 演進到以課程為單元、 以技能 培訓 為 核心、以終身教育和職業(yè)教育為目標的教育 模式 ； ? 構建能夠全程跟蹤個人技
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