龍江中學(xué)呼喚生命教育2(參考版)
2024-11-21 07:51本頁(yè)面
【正文】 ? D、面對(duì)自殺、校園暴力以及殘害動(dòng)物的諸多現(xiàn)象，我們很多青少年表現(xiàn)得十分漠然。 ? B、大學(xué)生暑假勤工儉學(xué)招聘市場(chǎng)在武漢科大一附中舉行，數(shù)萬(wàn)名大學(xué)生從四面八方趕來(lái)應(yīng)聘。 ? D、使學(xué)生對(duì)各種與死亡相關(guān)的打擊、挫折、損失有所準(zhǔn)備， 因而 更加珍惜生命。 ? B、另一方面，人們 從 就業(yè)結(jié)構(gòu)變化造成的失業(yè)面前，有一種受傷的感覺(jué)。 ? 4）、以尊重人的精神和對(duì)生命 的之觀念來(lái)定位道德教育的目標(biāo)。 ? 2）、 生命意識(shí) 則是開(kāi)展生命教育的現(xiàn)實(shí)背景。 ? D、 這些都會(huì)使人體會(huì)到自己的生存受到威脅，有一種無(wú)所是從的感覺(jué)。 ? B、 這一切都直接或見(jiàn)解地消蝕著人的生命感，威脅著人類的生存。 dāng d224。ng qiǎng ji224。 zhē sh233。 ? 本文圍繞“呼喚生命教育”這一話題，搜集了青少年自殺率上升、 21世紀(jì)人才需求、世界目前面臨的困境、失業(yè)等現(xiàn)實(shí)中的素材，還搜集了日本、美國(guó)學(xué)者對(duì)生命教育的論述，日本 《 教學(xué)大綱 》 的規(guī)定等材料，從不同角度和層面論述主題。全文思路非常清晰，行文流暢，結(jié)構(gòu)緊湊，說(shuō)服力很強(qiáng)。 ? 本文是一篇典型的議論文。 ? 本文作者抓住“當(dāng)前教育中過(guò)分追求工具性和功利性，忽視教育生命發(fā)展本質(zhì)，致使在學(xué)生身上體現(xiàn)出來(lái)的對(duì)生命的忽視和漠視”的這一現(xiàn)實(shí)，及時(shí)地有針對(duì)性地想全社會(huì)呼吁必須重視加強(qiáng)生命教育，具有普遍的現(xiàn)實(shí)意義。 a、國(guó)外先行，國(guó)內(nèi)落后； b生命教育的內(nèi)涵和基本內(nèi)容。 a、生命是人生最寶貴的東西； b、教育學(xué)生理解生命的價(jià)值，懂得尊重生命； c、當(dāng)前人的生命的意義凸現(xiàn)使人體會(huì)到自己的生存受到威脅。 ? 提出問(wèn)題（ 1段）：當(dāng)前青少年情感荒漠以及對(duì)生命的漠視與踐踏是與我國(guó)生命教育不夠有關(guān)。 ? 我們的生命教育應(yīng)從哪幾個(gè)方面著手 ？ ? A、保存生命的教育，即生存教育； ? B、發(fā)展生命的教育，即生命價(jià)值教育； ? C、死亡教育，從而使之更加珍惜生命。 ? 比較而言，我國(guó)對(duì)生命教育的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有達(dá)到足夠的高度，社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)青少年的進(jìn)行生命教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 龍江中學(xué)歐陽(yáng)宇制作 ? 當(dāng)前，世界各國(guó) 開(kāi)展生命教育的現(xiàn)狀如何？ ? 西方國(guó)家開(kāi)展生命教育起步較早。 ? B、有兩個(gè)現(xiàn)實(shí)背景： a、宏觀背景，人類在享受自身發(fā)明創(chuàng)造的成果的同時(shí)，也給這個(gè)世界帶來(lái)了生態(tài)環(huán)境的破壞、資源的枯竭、恐怖主義的泛濫以及貧困、疾病、犯罪等對(duì)人類生存的威脅。 ? 我們的教育中長(zhǎng)期忽略了這件該做而沒(méi)有做的事情的直接后果是什么？ ? 其結(jié)果是：難以使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)具體生命，對(duì)大自然、家人、鄰里、同學(xué)等的愛(ài)心和同情，也無(wú)法收獲愛(ài)心所帶來(lái)的真誠(chéng)回報(bào)。生命的價(jià)值具體體現(xiàn)在： ? A、人的生命的不可替代性； ? B、人的生命的不可逆性； ? C、人的生命的基礎(chǔ)性。 龍江中學(xué)歐陽(yáng)宇制作 ? 造成這一現(xiàn)象的原因是多方面的，但歸結(jié)起來(lái)應(yīng)該是 。 龍江中學(xué)歐陽(yáng)宇制作 ? 作者寫(xiě)作此文針對(duì)的是哪種社會(huì)現(xiàn)象？ ? 針對(duì)的是近些年來(lái)青少年學(xué)生中出現(xiàn)的虐待生命的現(xiàn)象。 龍江中學(xué)歐陽(yáng)宇制作 龍江中學(xué)歐陽(yáng)宇制作 面對(duì)動(dòng)物，我們?cè)跄苋绱说貧埲蹋? 面對(duì)動(dòng)物，你沒(méi)想過(guò)它也是一條生命嗎？ 同學(xué)們，在你傷害其他生靈的時(shí)候，你的靈魂曾有過(guò)抽搐嗎？ 同學(xué)們，你為何能對(duì)一個(gè)同樣有血有肉的生命下手！ ？ 龍江中學(xué)歐陽(yáng)宇制作 了解人生的價(jià)值、目的和意義，認(rèn)識(shí)“生命是人生最寶貴的東西”，進(jìn)而喜愛(ài)生命、珍惜生命、敬畏生命，并能夠尊重自己、他人、環(huán)境及自然，促成自我能力的充分發(fā)展
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