【摘要】(一)合同的訂立程序:兩步走要約承諾(提出條件)(接受條件)(1)要約的含義(3)要約與要約邀請的區(qū)別要約是希望和他人訂立合同的意思表示(4)要約具有法律約束力要約人一旦發(fā)出有效要約,就不應(yīng)隨意撤銷或變更。(2)要約的構(gòu)成要件?必須具有締約目的并表明經(jīng)承諾即受此意思表示的約束
2024-11-21 05:55
【摘要】教師用書獨具演示●課標要求列舉解決各種民事糾紛的事例,表明合同是當事人確定彼此的權(quán)利義務(wù)所達成的一種協(xié)議。評述簽訂合同在當前人們生活中的普遍意義。2訂立合同有學問●課標解讀本標準要求學生了解訂立合同的過程以及各個步驟的法律效力;引用正反兩方面的案例,比較有效合同與無效合同;學會用法律思維觀察和分析現(xiàn)實生活中發(fā)生的各類合同
2024-11-21 05:04
【摘要】-*-2訂立合同有學問首頁XINZHIDAOXUE新知導學ZHONGNANTANJIU重難探究DANGTANGJIANCEI當堂檢測學習目標思維脈絡(luò)1.了解訂立合同的過程以及兩個步驟的法律效力。2.運用正反兩方面事例,比較有效合同和無效合同。3.學會運用法律思維分析現(xiàn)實生活中的各類法律糾紛
【摘要】【課堂新坐標】(教師用書)2021-2021學年高中政治訂立合同有學問課后知能檢測新人教版選修5一、選擇題1.下列行為中屬于要約的是()A.發(fā)布拍賣公告B.寄送商品價目表C.在報紙上發(fā)布新書廣告,稱款到發(fā)書D.某股份公司發(fā)起人發(fā)布招股說明書【解析】本題考查要約與要約邀請的區(qū)別。要約是希望和他人訂立合同的
2024-12-07 08:39
【摘要】2訂立合同有學問(教師用書獨具)●課標要求列舉解決各種民事糾紛的事例,表明合同是當事人確定彼此的權(quán)利義務(wù)所達成的一種協(xié)議。評述簽訂合同在當前人們生活中的普遍意義?!裾n標解讀本標準要求學生了解訂立合同的過程以及各個步驟的法律效力;引用正反兩方面的案例,比較有效合同與無效合同;學會用法律思維觀察和分析現(xiàn)實生活中發(fā)生的各類合同糾紛。
【摘要】訓練2訂立合同有學問一、選擇題1.下列情形中是承諾的是()A.受約人向要約人以外的第三人作出接受要約的意思表示B.受約人在承諾期限后作出的與要約完全一致的答復(fù)C.甲給乙去函,提出以單價580元出售100臺自行車,乙復(fù)函,如果以單價5
2024-12-03 05:19
【摘要】訂立合同有學問名詞點擊:合同的訂立又稱“締約”,是指當事人各方通過平等協(xié)商就合同條款達成意思表示一致的過程。教材內(nèi)容簡析訂立合同的步驟辨別合同的效力有效合同要約承諾合同條款無效合同2022年3月1日,某超市想要購進一批毛巾,于是
2025-05-15 13:15
【摘要】信守合同與違約專題三信守合同與違約走進合同走進合同違約與違約責任訂立合同有學問言而有信守合同第一框題走近合同基本要求1、知道合同對于預(yù)防和解決糾紛的重要作用。2、理解合同的含義。3、懂得簽訂書面合同的意義。發(fā)展要求領(lǐng)會合同中體現(xiàn)
【摘要】專題四勞動就業(yè)與守法經(jīng)營勞動就業(yè)勞動合同訂立的原則勞動合同的必備條款勞動者的維權(quán)途徑平等自愿協(xié)商一致不得違反法律行政法規(guī)的規(guī)定.勞動合同期限、工作內(nèi)容、勞動保護和勞動條件、勞動報酬、勞動紀律、勞動合同終止的條件、違反勞動合同的責任協(xié)商解決
【摘要】?專題六法律救濟?考點1[不打官司解決糾紛]?1.調(diào)解?(1)含義:通過第三方的排解疏導,說服教育,促使發(fā)生糾紛的雙方當事人依法自愿達成協(xié)議,從而解決糾紛,這種活動就是調(diào)解。?(2)類型:分為訴訟調(diào)解和訴訟外調(diào)解。?(3)原則:依據(jù)法律、法規(guī)、規(guī)章和政策進行調(diào)解,法律、法規(guī)、規(guī)
【摘要】凱恩斯革命與宏觀經(jīng)濟學的誕生約翰·梅納德·凱恩斯?英國經(jīng)濟學家,出生與一個大學教授家庭,1894年畢業(yè)于劍橋大學皇家學院。他在1936年發(fā)表的《就業(yè)、信息和貨幣通論》,提出了國家干預(yù)經(jīng)濟的思想,并創(chuàng)立了宏觀經(jīng)濟學的理論體系;他的經(jīng)濟思想為國家壟斷資本主義的發(fā)展提供了直接理論依據(jù),在西方國家影響重大。他曾被譽為資
2024-11-22 11:40
【摘要】?專題三信守合同與違約?考點1[合同的概念與特征]?1.合同的概念?合同是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。在合同關(guān)系中,享有合同權(quán)利的人稱為債權(quán)人,負有合同義務(wù)的人稱為債務(wù)人。?2.合同的形式?口頭合同、書面合同、其他形式(默
2024-11-21 05:56
【摘要】什么是知識產(chǎn)權(quán)?知識產(chǎn)權(quán),又稱智慧財產(chǎn)權(quán),是指民事主體直接支配其智力成果或商業(yè)標記并得排除他人干涉的一種壟斷性民事財產(chǎn)權(quán)。切實保護知識產(chǎn)權(quán)制作:羅佳琪案例分析網(wǎng)站、張玲和李銘的行為是否侵犯了著作權(quán)?鏡頭一:著作權(quán)法規(guī)定,著作權(quán)人享有通過網(wǎng)絡(luò)向公民提供作品的專有權(quán),即信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)。因此,網(wǎng)站的行為構(gòu)成侵權(quán)。鏡頭
2024-11-21 20:13
【摘要】?構(gòu)建和睦家庭?1.要明確父母與子女間的權(quán)利與義務(wù)?父母對子女最重要的義務(wù)是撫養(yǎng)和教育義務(wù)。撫養(yǎng),是父母為子女的生活、學習等提供物質(zhì)條件,在生活上加以妥善照料。教育,是父母從思想文化、科學知識上給予子女一定的指導和幫助。我國推行九年制義務(wù)教育,父母必須讓適齡子女按時入學,接受義
【摘要】一、國家的本質(zhì)⑶從國家的基本構(gòu)成要素看,人口、領(lǐng)土和主權(quán)是一個國家存在和發(fā)展不可缺少的基本條件。⑴從國家的產(chǎn)生看,國家是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn)。⑵從國家的本質(zhì)屬性看,國家是階級統(tǒng)治的工具,階級性是國家的本質(zhì)屬性。(是一個歷史范疇)(經(jīng)濟上占統(tǒng)治地位的階級進行階級統(tǒng)治)
2024-11-22 00:23