小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題咨詢(參考版)
2025-02-14 13:08本頁(yè)面
【正文】 2023年 3月 2日星期四 11時(shí) 35分 15秒 23:35:152 March 2023 ? 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。 2023年 3月 2日星期四 下午 11時(shí) 35分 15秒 23:35: ? 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于提升自我。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 :35:1523:35Mar232Mar23 ? 1越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 , March 2, 2023 ? 閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話。 2023年 3月 2日星期四 11時(shí) 35分 15秒 23:35:152 March 2023 ? 1空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 。 :35:1523:35:15March 2, 2023 ? 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 :35:1523:35Mar232Mar23 ? 1世間成事，不求其絕對(duì)圓滿，留一份不足，可得無(wú)限完美。 , March 2, 2023 ? 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒(méi)有。 2023年 3月 2日星期四 11時(shí) 35分 15秒 23:35:152 March 2023 ? 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 。 :35:1523:35:15March 2, 2023 ? 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山。 :35:1523:35Mar232Mar23 ? 1故人江海別，幾度隔山川。 , March 2, 2023 ? 雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。這些觀點(diǎn)都強(qiáng)烈沖擊著心理咨詢的理論和方法，有一定的積極價(jià)值，但不適合處理危機(jī)中需給予某些指導(dǎo)性策略的來(lái)訪者，不適合無(wú)法通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)的來(lái)訪者。通過(guò)交朋友小組的活動(dòng)，消除心理障礙，增進(jìn)心理健康。交朋友小組一般由咨詢?nèi)藛T擔(dān)任主持人。參加人數(shù)在十人左右。在咨詢過(guò)程中要求咨詢者努力創(chuàng)造這種適宜的環(huán)境氣氛，使來(lái)訪者體會(huì)到自己在咨詢過(guò)程中的主體地位，積極主動(dòng)地講述自己的心理問(wèn)題，并在咨詢者的引導(dǎo)下尋求解決問(wèn)題的方法。非指導(dǎo)性的患者中心療法的基本假設(shè)是：人的自身內(nèi)部有理解自己并改造自我概念和指導(dǎo)自己行為的廣闊能源；只要提供適宜的環(huán)境氣氛，這些能源就能開(kāi)發(fā)出來(lái)。 患者中心療法指在人本主義治療思想指導(dǎo)下的個(gè)別談話治療。當(dāng)學(xué)生了解自己產(chǎn)生緊張的情況，便能用松弛的行為應(yīng)付緊張的感覺(jué)。這時(shí)要求學(xué)生閉上雙眼，并且想象出焦慮層次的。 0 10 30 50 70 85 90 95 99 100 然后，按照放松療法的具體技術(shù)進(jìn)行放松訓(xùn)練，以全身肌肉能夠迅速進(jìn)入松弛狀態(tài)為合格。 當(dāng)試卷傳過(guò)來(lái)時(shí)，我緊張到無(wú)法行動(dòng)。 前往考場(chǎng)的路上，我?guī)缀跽静环€(wěn)，像要生病一樣。 考試前一天，我的手心變得潮濕，并感覺(jué)把一切都忘記了。 大約在考試前一周，我感覺(jué)到它即將來(lái)臨。 序號(hào) 事件 程度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 學(xué)期結(jié)束了，沒(méi)有考試了。 系統(tǒng)脫敏法舉例 一個(gè)患有嚴(yán)重考試焦慮的小學(xué)生，心理咨詢教師為其進(jìn)行了系統(tǒng)脫敏治療。 5．交往能力訓(xùn)練。 4．教學(xué)一指導(dǎo)技術(shù)包括指導(dǎo)、提供榜樣、練習(xí)、強(qiáng)化等環(huán)節(jié)。 3．認(rèn)知重建法。 2．行為強(qiáng)化法。對(duì)于遭到拒絕的兒童，給予交往技巧和原則上的指導(dǎo)；對(duì)于受到忽視的同學(xué)，教師要給予更多的關(guān)心，查找原因。問(wèn)題比較嚴(yán)重的兒童應(yīng)建議尋求專(zhuān)家的幫助。 6．患有兒童孤獨(dú)癥、精神分裂癥的兒童對(duì)交往根本不感興趣，也易引發(fā)其他心理問(wèn)題。 5．個(gè)性原因。 4．曾在交往中遇到過(guò)挫折，失去信心，不愿交往。 2．由于身邊沒(méi)有同齡伙伴和朋友，在家里主要同父母或祖父母生活在一起，他們與能給自己保護(hù)和支持的成年人很好相處 (如教師 )，而不會(huì)處理與同齡人的關(guān)系。曾有研究表明，嬰兒從出生后半年即開(kāi)始出現(xiàn)真正意義上的同伴社交行為， 16～ 18個(gè)月是嬰兒交往能力發(fā)展的 關(guān)鍵期。不合群的原因是多種的，綜合起來(lái)有以下幾種。大家都說(shuō)他是個(gè)“不合群”的同學(xué)。 ” 小學(xué)生交往問(wèn)題咨詢案例二：不合群 小明的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)十分正常，課間同學(xué)們都到室外活動(dòng)去了，可他卻一個(gè)人坐在教室里發(fā)呆。讓小學(xué)生學(xué)會(huì)當(dāng)自己每犯一次馬虎的錯(cuò)誤時(shí)，就把馬虎的原因用筆記下來(lái)，平時(shí)多看幾遍，或是警告自己，并在心里默念： “ 別人都不馬虎，為什么我馬虎呢 ?一個(gè)馬虎的人是成就不了大事業(yè)的。 3．告訴小學(xué)生，馬虎是壞毛病，但并不可怕，只要有決心改，按老師說(shuō)的去做，一定能改掉。幾次之后，一做作業(yè)就會(huì)想到不認(rèn)真 就要手腕疼，這樣逐漸改掉壞毛病。 2．使用厭惡療法。另外，也要引導(dǎo)小學(xué)生自己提醒自己檢查。養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。 [方法 ] 1．養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。 (3)馬虎的產(chǎn)生還與家庭教育方式有關(guān)。如果做任何事情都集中注意力，不斷提醒自己，就不會(huì)出錯(cuò)。 [分析 ] 馬虎是有原因的。有時(shí)心里也在提醒自己，千萬(wàn)別再馬虎了，但到時(shí)候不該錯(cuò)的還是錯(cuò)了。 小學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題咨詢案例一：馬虎 小芳是一個(gè)很馬虎的孩子，經(jīng)常是本來(lái)不該答錯(cuò)的題卻答錯(cuò)了，本來(lái)不該看錯(cuò)的題卻看錯(cuò)了，本來(lái)不該寫(xiě)錯(cuò)的字卻寫(xiě)錯(cuò)了。 2．從小事做起，持之以恒地對(duì)孩子的無(wú)理要求予以嚴(yán)拒， 加強(qiáng)孩子的自控力。 [方法 ] 1．確定任性的引發(fā)原因，對(duì)癥下藥。通常是孩子一喊叫和哭鬧，父母就張皇失措，想盡辦法滿足其愿
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1