大學(xué)管理與大學(xué)管理者講義(參考版)
2025-02-13 17:21本頁面
【正文】 在座的都是高校黨政管理隊(duì)伍的骨干，理應(yīng)是建設(shè)高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍的表率，大家凡事都應(yīng)想在前面、干在前面、走在前面，用先進(jìn)理念來引領(lǐng)，用模范行動(dòng)來示范，真正成為讓組織放心、讓師生滿意、讓自己無愧的干部，成為想干事、能干事、干成事、不出事的干部，在河南高等教育和本單位事業(yè)發(fā)展的偉大征途中努力譜寫自己輝煌驕傲的人生華章！ 78 謝謝大家！ 演講完畢，謝謝觀看！ 。（發(fā)展合力） 77 大學(xué)管理者 ? 事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在人。（精神動(dòng)力） 第二，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織、爭當(dāng)學(xué)習(xí)型干部為抓手，不斷提高自身能力素質(zhì)。 75 大學(xué)管理者 ? 想問題，辦事情，就不能只站在自己的一畝三分地上考慮，不能只看一時(shí)之利，一域之利，不能把局部與全局對(duì)立，不給政策不辦事，不給資源不辦事，斤斤計(jì)較，患得患失，這種小國寡民的心態(tài)，就是胸?zé)o大局和全局的表現(xiàn)。 ? “ 不足 ” ： 信息不完整性； 利益格局沖突性； 資源配置及效益的不科學(xué)性； 整體的被動(dòng)性。 72 大學(xué)管理者 如何增強(qiáng)規(guī)范性 ? 理念上：國家 “ 三個(gè)有利于 ” 標(biāo)準(zhǔn) 高校 “ 三個(gè)贏得 ” （贏得主動(dòng)、 贏得優(yōu)勢(shì)、贏得未來） ? 發(fā)展有規(guī)劃 ? 工作講程序 ? 決策講民主 73 大學(xué)管理者 工作中的大局和全局意識(shí)需要進(jìn)一步增強(qiáng) ? 局部發(fā)展與全局是密切相關(guān)的。 ? 有的是不懂規(guī)范，無知故無畏。 ? 執(zhí)行力方面存在的問題 盲目型 ——不知道怎么干 被動(dòng)型 ——讓怎么干就怎么干 隨意型 ——想怎么干就怎么干 68 大學(xué)管理者 ? 如何提高執(zhí)行力 態(tài)度：為誰干 機(jī)制：怎樣干 合作：共同干 69 大學(xué)管理者 工作中的創(chuàng)新性需要進(jìn)一步增強(qiáng) ? 干事創(chuàng)業(yè)至少可以包括兩個(gè)層次 一是把事干完；二是把事干好。 ? 對(duì)個(gè)人而言，執(zhí)行力就是辦事能力；對(duì)團(tuán)隊(duì)而言執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力；對(duì)組織而言執(zhí)行力就是實(shí)施組織規(guī)劃的能力。 65 大學(xué)管理者 大學(xué)管理者基本要求 ? 想干事 ? 敢干事 ? 能共事 ? 干成事 ? 不出事 66 大學(xué)管理者 存在的問題 工作中的執(zhí)行力需要進(jìn)一步增強(qiáng) ? 執(zhí)行力：貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力，是把組織戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。 64 大學(xué)管理者 ? 學(xué)校的中層管理者，又是本單位的高層管理者；既是落實(shí)學(xué)校目標(biāo)任務(wù)的戰(zhàn)斗員，又是謀劃本單位發(fā)展的指揮員 。 63 大學(xué)管理者 ? 管理者 根據(jù)分工和層階不同，管理者往往又被劃分為高層管理者、中層管理者和基層管理者。 61 大學(xué)管理 ? 文化管理 ——形而上的管理； ? 制度管理 ——利益、權(quán)力關(guān)系的協(xié)調(diào)管理； ? 資源管理 ——效益管理； ? 評(píng)價(jià)管理 ——人本管理。 60 大學(xué)管理 ? 實(shí)現(xiàn)有效管理，應(yīng)建立健全科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，包括： 確立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)； 建設(shè)評(píng)價(jià)環(huán)境； 規(guī)范評(píng)價(jià)方式； 運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果。 ? 評(píng)價(jià)管理的作用 診斷功能 導(dǎo)向功能 激勵(lì)功能 59 大學(xué)管理 ? 評(píng)價(jià)缺失：無論對(duì)組織還是對(duì)個(gè)人，都缺少科學(xué)的評(píng)價(jià)。 ? 效率管理，對(duì)人的積極性的管理。 52 大學(xué)管理 獲取資源的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)淡漠 內(nèi)部資源配置缺乏科學(xué)性 成本意識(shí)差 缺乏效率考核和導(dǎo)向 融資渠道單一 舊觀念： 等 靠 要 53 政府 （政策、資金） 社會(huì) （投資融資、捐助賜予、 生源就業(yè)、認(rèn)可評(píng)價(jià) ） 大學(xué) （學(xué)費(fèi)、貸款） 大學(xué) 組織 人才培養(yǎng) 科學(xué)研究 社會(huì)服務(wù) 文化傳承 大學(xué)管理 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的資源配置模式 54 大學(xué)管理 ? 獲取資源需面對(duì)的問題： 資源的稀缺性 —— 長期存在 資源配置方式的多元化 —— 發(fā)展 趨勢(shì) 資源配置競爭性 —— 客觀存在 55 大學(xué)管理 獲取力 轉(zhuǎn)化力 轉(zhuǎn)化率 意識(shí)與方式 構(gòu)建與提升 績效管理 56 大學(xué)管理 ? 更新觀念： 資源意識(shí) 市場(chǎng)意識(shí) 信息意識(shí) 機(jī)
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