【正文】 cursus.felisiaculispurus.ac,eleifendurnaFusceadipiscingamet,dolor上午 05:27:16二月 21MOMODA POWERPOINTLorem 5:27:16February 2023/2/101,215:27上午 05:27:16二月 211最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。二月 20231意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 二月 21二月 2105:27:1605:27:16February20231知人者智，自知者明。February 二月 2105:27:1605:27Feb2101Feb211越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。5:27:162023閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。February上午 05:27:16二月 21楊柳散和風，青山澹吾慮。 5:27:16February 2023/2/101,215:27 。20235:27:16 0101,20231不知香積寺，數(shù)里入云峰。February 二月 2105:27:1605:27Feb2101Feb211世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。5:27:162023很多事情努力了未必有結果，但是不努力卻什么改變也沒有。February上午 05:27:16二月 21沒有失敗，只有暫時停止成功！。 5:27:16February 2023/2/101,215:27 。20235:27:16 0101,20231乍見翻疑夢，相悲各問年。February 二月 2105:27:1605:27Feb2101Feb211故人江海別，幾度隔山川。5:27:162023雨中黃葉樹，燈下白頭人。February靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。Elevator謝謝 思路決定出路、角度改變觀念、下面我用博友的話結束今天的話題：沒有做不到的只有想不到的 抓住班組安全管理工作的切入點和落腳點。凝聚每一個人的智慧構建和諧班組。分析掌握每一個人的心理動態(tài)。(ES/PBB)ThyssenKruppThyssenKrupp 這樣才能增加團隊的凝聚力，體現(xiàn)團隊精神，構建和諧班組。不要歧視任何一個職工，讓每一個職工都覺得自己和其他人一樣，都有機會受到鼓勵和表揚，發(fā)現(xiàn)他們的亮點，鼓勵他們發(fā)揮其長處，改掉其短處。通過班組成員的共同努力，找到自信和共同點，逐步好轉過來。有一個職工因為違反勞動紀律受到下崗處分，情緒低落，牢騷滿腹，怪話連篇，對什么都不滿，對什么都漠不關心，消極怠工，和大家不好相處，典型的 “當一天和尚撞一天鐘 ”類型 用愛心和信任凝聚班組團隊(ES/PBB)扶梯運行工作安全控制規(guī)范 .docThyssenKruppThyssenKrupp達到安全管理的目的。 以人為本的班組安全管理 班組安全管理 不是用人管人，而是啟發(fā)人、開發(fā)人，經營人，塑造人，是一種能本管理的管理科學，能本管理基于人的潛能激活而實施的一種管理方法。Elevator這是 以人為本的管理效果。他們的潛臺詞是： “我這么能干，為什么不夸獎我 ?”，更多是希望得到班組團隊的認可，滿足他們得到贊賞、獲得成就感的需求。面對員工對薪資、獎金的抱怨時，往往無法對應，采用逃避或隨聲附和的行為。人在高一級需要不能滿足的情況下，往往會表現(xiàn)出對低層次更大的需要。案例Elevator對健康人格或自我實現(xiàn)者的心理特征進行研究。亞伯拉罕 我們往往認為企業(yè)的失誤或失敗是因為管理、營運方面等純理性的問題造成的，卻忽略了在此背后諸多與企業(yè)內、外部人的情緒、情感相關聯(lián)的感性部分?！?被別人需要是一種最大的快樂，甚至可以創(chuàng)造出奇跡。案例一個人活著的價值是體現(xiàn)在被別人需要。Elevator 生活在醫(yī)院所在城市的那位病人，在親人、朋友、同事一聲聲 “你放心吧 ”、 “你就安心養(yǎng)病吧 ”的寬慰聲里，意識中感覺他們已不需要自己，自己也就失去了活著的價值意義，漸漸地失去了戰(zhàn)勝病魔的信心和勇氣，于是在孤獨寂寞與病魔的吞噬中一點點地死去。妻子每次來，總是不停地說著說那，要丈夫為家里的事情拿主意：快要浸種了，今年試種 “六四 ”還是 “四六 ”?再過兩天，他大伯就要嫁女了，你說送多少賀禮啊 ?小芳說要跟她表姐去 “出門 ”，我還沒答應，這時要你拿主意 ......大家想想：　　 你認為繼續(xù)誰活下去了 ?　　 為什么這么判斷 ?單位來人時開導說：你放心，單位上的事，我們都替你安排好了，你現(xiàn)在的工作就是養(yǎng)病 ......　來自鄉(xiāng)下農村的患者，只有一位十二三歲的小男孩守護著。家人前來時寬慰說：家里你就放心吧，還有我們呢，你就安心養(yǎng)病吧。案例有這樣一個故事：　　在某一城市一家醫(yī)院的同一病房里，住著兩位相同的絕癥患者，不同的是一個來自鄉(xiāng)下農村，一個就生活在醫(yī)院所在的城市。Elevator其中最終落實到人的問題上來，所以班組安全管理也是對人的管理、就是以人為本的管理。(ES/PBB)安全生產檢查不僅要查出問題，消除隱患，而且還要發(fā)現(xiàn)安全生產的好典型，并進行宣傳、推廣，掀起學習安全生產經驗的熱潮，進一步推動安全生產工作ThyssenKruppThyssenKrupp 比如：進入工作現(xiàn)場是否正確穿戴防護服、帽、鞋、面具、眼鏡、 　 3．檢查日常生產中有無誤操作、誤處理的現(xiàn)象。Elevator 　　 2．檢查有無違反勞動紀律的現(xiàn)象。比如：操作無依據、沒有安全指令、人為的損壞安全裝置或棄之不用，冒險進入危險場所，對運轉中的機械裝置進行注油、檢查、修理、焊接和清掃等。 Elevator 有無安全出口，登高扶梯、平臺是否符合安全標準，產品的堆放、工具的擺放、設備的安全距離、操作者安全活動范圍、電氣線路的走向和距離是否符合安全要求，危險區(qū)域是 　 是否老化、破損、超重吊具與繩索是否符合安全規(guī)范要求，設備是否帶 “病 ”運轉和超負荷運轉?！　?2．檢查設備、設施、工具、附件是否有缺陷。欄 (網 )、保險裝置、聯(lián)鎖裝置、指示報警裝置等是否齊全靈敏有效，接地 (接零 )是否完好。　　 1．檢查設備的安全防護裝置是否良好。　　 (三 )檢查生產現(xiàn)場是否存在物的不安全狀態(tài)。特種作業(yè)人員是否經過培訓、考核、憑證操作，班組的各項安全規(guī)章制度是否建立與健全，并嚴格貫徹執(zhí)行。 Elevator　　檢查是手段，整改是目的。班組安全檢查(ES/PBB)ThyssenKruppThyssenKrupp一般可采取學習班講課、安全演講會、研討會、安全技術講座、安全知識競賽、班前班后會、事故分析會、安全活動日以及安全展覽、黑版報、廣播、電視、電 經常采取一種形式的教育，從心理上就易產生反感和 “抵制性 ”而沒有 “激勵性 ”。要樹立 “安全第一 ”的思想，絕不是一日之功，需要進行長期的、重復的教育才能見成效。(ES/PBB)　　ThyssenKruppThyssenKrupp　　在班組中開展安全競賽、創(chuàng)無事故記錄活動等，并給予適當獎懲，是促使職工實現(xiàn)安全生產的一種有效手段，也是安全教育的一種基本方法。(六 )開展安全競賽和安全獎懲 關鍵是要選擇思想好、技術好、安全素質高、責任心強、作風正派、 班組安全教育的方法(ES/PBB)ThyssenKruppThyssenKrupp10．發(fā)生事故后。9．重點崗位、重點操作人員； 8．節(jié)假日前后 (包括節(jié)假日加班 )； 7．職工受到天災人禍； 6．工資晉級、獎金浮動、分配住房、工作變動； 5．職工受表揚、獎勵、批評或處分； 4．領導忙于抓生產或處理事故； 3．搶時間，趕任務和職工下班前夕； 2．職工精神狀態(tài)、體力、或情緒出現(xiàn)異常； 1．新進人員上崗，病假人員、傷愈人員復工和調換工種人員； 　　在抓安全思想教育時，應著重抓好以下十個環(huán)節(jié)： 　　職工安全思想教育方法要講究科學性，要抓住職工思想容易波動、情緒不 (四 )結合職工思想動態(tài)進行安全教育Elevator 例如，崗位練兵、消防演習等?！　?(三 )結合技術練兵，組織崗位安全操作的技能訓練 　　根據日常安全檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，針對工人的生產崗位，講解不安全因素的產生和發(fā)展，怎樣做才能避免事故的形成和傷害。　　 (二 )結合安全生產檢查進行安全技術教育　　這種學習可由班組長、班組安全員、工會小組勞動保護檢查員組織，也可由班組成員輪流組織。　　結合事故案例，講解違反安全操作規(guī)程會造成什么樣的危害，啟發(fā)大家進行討論，采取什么措施才能做到安全。(一 )組織學習安全技術操