【摘要】松、竹、梅合稱?歲寒三友?,始見(jiàn)于南宋(林景熙:《霽山集·五云梅舍記》)。在此之前,唐代詩(shī)人元結(jié)《丐論》曾以山水、松竹、琴酒為三友;宋代蘇軾《題文與可畫(huà)》一詩(shī)以松、竹、石為三友。?四君子?是梅、蘭、竹、菊的合稱。所謂君子,是對(duì)人的美稱,比喻人格高尚,學(xué)識(shí)高深,舉止文雅。文
2024-11-20 22:02
【摘要】《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》蘇??軾課文分析:課改實(shí)驗(yàn)區(qū)教材高中語(yǔ)文的課文容量加大,尤其是文言文部分加大了比重,出自高中語(yǔ)文選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》中的散文之部《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》是一篇內(nèi)容豐富,有一定難度的作品。如何在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),是一個(gè)值得語(yǔ)文教師思考的問(wèn)題。加上學(xué)生對(duì)文言文的興趣,閱讀文言文的能力、基礎(chǔ),學(xué)生層次等,完成這個(gè)任務(wù)就
2025-04-20 01:49
【摘要】閱讀蘇軾《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》,完成后面題目。,不正確的一項(xiàng)是()萃:聚集。,其略云略:簡(jiǎn)略,與“詳”相對(duì)。,世豈有萬(wàn)尺竹哉妄:荒謬。辯:有口才。2.下列各組句子中,加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是()A.①
2024-11-19 13:19
【摘要】●課文分析:課改實(shí)驗(yàn)區(qū)教材高中語(yǔ)文的課文容量加大,尤其是文言文部分加大了比重,出自高中語(yǔ)文選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》中的散文之部《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》是一篇內(nèi)容豐富,有一定難度的作品。如何在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),是一個(gè)值得語(yǔ)文教師思考的問(wèn)題。加上學(xué)生對(duì)文言文的興趣,閱讀文言文的能力、基礎(chǔ),學(xué)生層次等,完成這個(gè)任務(wù)就有一定的困難。因此,加強(qiáng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),歸納預(yù)習(xí)中
2024-11-23 22:36
【摘要】文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》內(nèi)容摘要:這是一篇文藝隨筆,也是一篇悼念性的記人散文,是蘇軾為好友文與可《筼筜谷偃竹》畫(huà)卷所寫(xiě)的一篇題畫(huà)記。提出了“胸有成竹”的文學(xué)批評(píng)觀點(diǎn)。[原文]竹之始生,一寸之萌耳,而節(jié)葉具焉。自蜩腹蛇蚹以至于劍拔十尋者,生而有之也。今畫(huà)者乃節(jié)節(jié)而為之,葉葉而累之,豈復(fù)有竹乎!故畫(huà)竹必先得成竹于胸中,執(zhí)筆熟視,乃見(jiàn)其所欲畫(huà)者,急起從
2024-12-12 22:33
【摘要】教學(xué)重點(diǎn):1.通過(guò)提要鉤玄,歸納梳理《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》一文的文言基礎(chǔ)知識(shí)。2.通過(guò)反復(fù)誦讀,理解貫穿本文其中的感情邏輯和思想邏輯,把握形散神聚的特點(diǎn)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、新課導(dǎo)入:我想同學(xué)們一定都聽(tīng)過(guò)“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ),那你們知道它的出處是什么,那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)蘇軾的一篇散文《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》。
2024-12-05 10:23
【摘要】中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞衡陽(yáng)縣第一中學(xué)聶仲生2020、08、10大家知道,在中國(guó)文化里,有許多具有豐富文化意蘊(yùn)的植物。如“春風(fēng)一家桃李杏”“歲寒三友松竹梅”,它們?cè)缇统蔀槲娜四?、高雅之士歌?shī)書(shū)畫(huà)中的常客。竹--------更以其虛心挺直、高風(fēng)亮節(jié)的特性,成為了我們
2024-11-21 05:08
2024-08-27 01:19
【摘要】《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文 《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》是人教版選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》“散文之部”第五單元的一篇文章,單元閱讀提示就強(qiáng)調(diào)了散文學(xué)習(xí)要注意其“散而不亂,...
2024-12-06 01:08
【摘要】自主賞析伶官傳序目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)練預(yù)習(xí)導(dǎo)讀、虛詞和特殊句式。?!皯n勞可以興國(guó),逸豫可以亡身”的道理。目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)練預(yù)習(xí)導(dǎo)讀。歐陽(yáng)修(1007—1072),字永叔,號(hào)醉翁、六一居士,北宋吉水(今江西吉
2024-11-20 22:04
【摘要】文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)練預(yù)習(xí)導(dǎo)讀、虛詞和特殊句式。,把握人物形象。,探索哲理深意。目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)練預(yù)習(xí)導(dǎo)讀。蘇軾,我們已經(jīng)非常熟悉了。文與可(1018—1079),與蘇軾為中表兄弟,比蘇軾大18歲。以善畫(huà)竹聞名于世,是當(dāng)時(shí)墨竹畫(huà)派的代表人物。據(jù)有關(guān)史料說(shuō),他
【摘要】中國(guó)古代有句成語(yǔ),叫做“胸有成竹”,亦稱“成竹在胸”。宋代大詩(shī)人蘇軾的《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》講的就是這個(gè)有趣的故事。北宋時(shí)期,有個(gè)擅長(zhǎng)畫(huà)竹的人,也是蘇軾的表兄弟,姓文名同字與可。據(jù)有關(guān)史料說(shuō),他在自己的寓所周圍種了許多竹子,無(wú)論冬夏,晴雨,晨昏,他都要仔細(xì)觀察竹子,研究其在不同的季節(jié)、不同天氣里的變化和
2024-11-21 20:14
【摘要】?文與可畫(huà)筼筜谷偃竹?————————————————————?□蘇軾知識(shí)與能力了解作者及其創(chuàng)作理論過(guò)程與方法對(duì)“胸有成竹”和“心手相應(yīng)”創(chuàng)作思想的理解,“藝”與“道”的密切關(guān)系情感態(tài)度價(jià)值觀因舊誼深厚,故睹物思人,傳遞出深切的悼念之情
2024-11-16 18:14
【摘要】文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記通假字:與可沒(méi)與陳州通“歿”,死亡???少縱即逝矣通“稍”,稍微?一詞多義:然????予不能然也:這樣???自視了然:...的樣子???然二百五十匹絹:然而?
2025-06-23 07:15
【摘要】蘇軾《枯木竹石圖》文同墨竹(1037~1101)字子瞻,號(hào)“東坡居士”。眉州(今四川眉山)人,蘇洵的第二個(gè)兒子,北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、散文家、詩(shī)人、詞人,豪放派詞人代表。宋仁宗時(shí),與弟弟為蘇轍同榜進(jìn)士,仁宗贊軾、轍兄弟是國(guó)家宰相之才,名動(dòng)京華,蘇軾時(shí)年21歲。(1018~
2024-11-23 18:25