【正文】 下午 2時(shí) 52分 9秒 下午 2時(shí) 52分 14:52: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blanditut cursus. 感謝您的下載觀看 專家告訴 。 2023年 2月 下午 2時(shí) 52分 :52February 27, 2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 :52:0914:52:09February 27, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 14:52:0914:52:0914:52Monday, February 27, 2023 1知人者智，自知者明。 14:52:0914:52:0914:522/27/2023 2:52:09 PM 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 下午 2時(shí) 52分 9秒 下午 2時(shí) 52分 14:52: 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 2023年 2月 下午 2時(shí) 52分 :52February 27, 2023 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 :52:0914:52:09February 27, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 :52:0914:52Feb2327Feb23 1世間成事，不求其絕對(duì)圓滿，留一份不足，可得無(wú)限完美。 , February 27, 2023 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 2023年 2月 27日星期一 2時(shí) 52分 9秒 14:52:0927 February 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 2023年 2月 27日星期一 下午 2時(shí) 52分 9秒 14:52: 1比不了得就不比，得不到的就不要。 14:52:0914:52:0914:52Monday, February 27, 2023 1乍見翻疑夢(mèng)，相悲各問年。 14:52:0914:52:0914:522/27/2023 2:52:09 PM 1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。 謝謝傾聽 靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。 一個(gè)民族只有最優(yōu)秀的公民才有資格當(dāng)教師。 結(jié) 語(yǔ) 教育永遠(yuǎn)是在理想和現(xiàn)實(shí)之間尋找那個(gè)令人著迷的結(jié)合點(diǎn)。三個(gè)問題是： a．你們的汽車爆的是哪個(gè)胎？ b．你們?cè)谀膫€(gè)維修店補(bǔ)胎？ c．你們付了多少補(bǔ)胎費(fèi)？ 之后，活動(dòng)主持者把 25種處理方式翻譯成幾種語(yǔ)言文字，分送給參加活動(dòng)的 202名學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生們?cè)u(píng)選出自己最喜歡的處理方式。 ? 巴西式 半年內(nèi)不準(zhǔn)他們?cè)趯W(xué)校踢足球。 ? 新加坡式 讓他們自己打自己的嘴巴 10下。 ? 英國(guó)式 小事一件，置之不理。 ? 美國(guó)式 幽他一默 —— 對(duì)兄弟倆說(shuō)：“假設(shè)今天上午不是考試而是吃冰淇淋和熱狗，你們的車就不會(huì)在路上爆胎。主持人經(jīng)過認(rèn)真分析整理，從 208份答卷中歸納出25種處理方式。很明顯，補(bǔ)胎是他們編出來(lái)的謊話。老師查問原因，他們謊稱汽車在路上爆胎，到維修店補(bǔ)胎誤了時(shí)間。這兄弟倆由于晚上貪玩，好睡懶覺，經(jīng)常遲到，雖經(jīng)多次批評(píng)，還是我行我素。 —— 魏書生 何種 教養(yǎng)方式 最有效？ 大杰克和小杰克是孿生兄弟，都是 14歲，正在學(xué)校讀書。 ? 慎防師源性障礙 : 師源性心理障礙的主要危害在于 ,它多為無(wú)意傷害，但影響時(shí)間長(zhǎng)。這些心理問題包括自卑、退縮、厭學(xué)、緊張、焦慮、恐懼等，心理疾病包括學(xué)?？植腊Y、神經(jīng)癥、反應(yīng)性精神病等。教學(xué)藝術(shù)和專業(yè)特長(zhǎng)，使教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種熱愛科學(xué)、不斷進(jìn)取的潛移默化的感染教育作用，也使教師本人對(duì)學(xué)生保持著一種源于科學(xué)、源于知識(shí)的人格魅力。 （ 3）教學(xué)的水平 優(yōu)秀的班主任最好是某一學(xué)科領(lǐng)域的優(yōu)秀教師。他經(jīng)常被積極的情緒推動(dòng)著，如歡樂和愛；很少被憤怒或內(nèi)疚，這些負(fù)面情緒所控制。幸福應(yīng)該是一個(gè)不斷的、更幸福的過程。 教師自身幸福的追求 一個(gè)西方諺語(yǔ)：如果想要幾個(gè)小時(shí)的幸福，那就去喝酒吧；如果想要幾年的幸福，那就結(jié)婚吧；如果想要一輩子幸福，那就當(dāng)教師吧。 ?自得其樂是一種本領(lǐng)，更是一種能力。因?yàn)?共同成長(zhǎng)就是共同快樂。無(wú)論在任何情況下，一場(chǎng)危機(jī)之惡化或解除，兒童之是否受到感化，全部決定在我。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘。我們希望我們的班主任解除緊皺的眉宇，滿面春風(fēng)，陽(yáng)光燦爛 …… 美國(guó)著名教育心理學(xué)家吉諾特博士 在 經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到一個(gè)令人惶恐的結(jié)論，教學(xué)的成功和失敗，我是決定性因素。? ——— [前蘇聯(lián) ]馬卡連柯 把期望化為 美麗的眼神 —— 教師心態(tài)和情緒的感染力 我們不希望班主任只是蠟燭 , 燃燒自己照亮別人?？赡慕處熆槭裁粗挥性谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查時(shí)才?閃亮登場(chǎng)?？ 老師，您常常教導(dǎo)我們要德智體美勞全面發(fā)展，可為什么您又時(shí)不時(shí)地占用我們的美術(shù)課、音樂課和體育課？ —— 教師形象的影響力?？赡约簠s為什么總在隊(duì)伍后面嘰嘰喳喳？ 老師，您常對(duì)我們說(shuō)?勞動(dòng)最光榮?可為什么您看見腳下的紙屑，自己腰都懶得彎，卻命令我們大老遠(yuǎn)地跑過來(lái)?yè)欤? 老師，您囑咐我們要把字寫端正，可是每次作業(yè)發(fā)下來(lái)，您龍飛鳳舞的評(píng)語(yǔ)都讓我們一籌莫展？ 老師，您總勸導(dǎo)我們要多讀書，要活到老學(xué)到老，可是為什么您美麗整潔的宿舍除了課本、教參和幾張報(bào)紙外，就沒什么能和書沾邊的東西？ 老師，您常說(shuō)中華民族乃禮儀之邦，我們一定要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)并將其發(fā)揚(yáng)光大。?蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中也強(qiáng)調(diào)指出：?你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的指導(dǎo)者和道德的引路人。 （ 2）教師行為、形象和情緒的影響力 ——— 教師行為的示范作用。?（陶行知） 當(dāng)愛心與民主的精神相結(jié)合，就產(chǎn)生出博大而理智的愛：以愛心為基石 —— 真心是真切地愛，對(duì)應(yīng)著真； 民主是平等地愛，對(duì)應(yīng)著善； 慧心是理解地愛，對(duì)應(yīng)著美。并不是說(shuō)完全跟小孩子學(xué)，而是說(shuō)只有跟小孩子學(xué)，才能完成做民主教師的資格。? ?民主教育一方面是教人爭(zhēng)取民主，一方面是教人發(fā)展民主。? ?今日的學(xué)生，就是將來(lái)的公民。 師愛：班主任精神關(guān)懷的永恒主題 （ 2）教師行為、形象和情緒的影響力 （ 3）教學(xué)的水平 （ 4）教育的藝術(shù) （ 1）愛和民主精神。 要努力成為學(xué)生的精神領(lǐng)袖，最少要成為不讓學(xué)生討厭的人，我們可以從以下四個(gè)方面改變自己。尼采說(shuō)：?上帝死了，我就是上帝。? 我們不能改變別人，我們就改變自己。要做一個(gè)好班主任，就得從改變自己開始。如果你不改變你的聲音，飛到哪兒都會(huì)不受歡迎的。鴿子問烏鴉：?你這么辛苦，要飛到什么地方去呢？為什么要離開這里呢？?烏鴉憤憤不平地說(shuō)：?其實(shí)我不想離開，可是這里的人都不喜歡我的叫聲，他們看到我就趕我，用石子打我，所以我想飛到別的地方去。 回家能在電腦上跟她聊天 ， 談心 ， 讓我們有在媽媽懷抱里的感覺 。 我的老師 ， 像天上一顆啟明星 ， 開導(dǎo)同學(xué)們 ， 并會(huì)