學(xué)生管理系統(tǒng)c程序設(shè)計(參考版)
2024-11-20 19:43本頁面
【正文】 我們終于成功了！ 這次最深刻的體會就是，書上和老師教的內(nèi)容是有限的，如果要學(xué)好 C 語言，我們不僅要求老師的指導(dǎo)，更重要的是要靠自己不斷努力的學(xué)習，去向他人請教，積極的去了解個掌握更多的知識。通過這次課程設(shè)計讓我懂得了理論與實踐相結(jié)合的重要性，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué) 到的知識與實踐相結(jié)合，才能設(shè)計出更加完美的程序。 這次的課程設(shè)計參考了大量書籍和網(wǎng)上程序才得以完成，但有很大一部分是由我們組三位同學(xué)共同商討，自己編寫完成的。但在編寫過程中還是有很大的困難，算法設(shè)計還是不夠完整，依然存在很大的漏洞，但在查閱書籍和經(jīng)過請教學(xué)長以及同學(xué)的討論之下，終于成功的運行了課程設(shè)計所要求的程序。 剛開始編寫的時候不知道從何下手。但我堅信，我會在以后的學(xué)習和實踐中解決好它們的。平時沒有掌握好理論知識，所以在實踐的時候很難開頭。 } 程序運行結(jié)果： 1. 錄入模塊 學(xué)生 1： 學(xué)生 2： 學(xué)生 3： 刪除之前學(xué)生信息： 刪除之后學(xué)生信息： 修改后學(xué)生信息： 設(shè)計總結(jié)和體會： 本次的Ｃ語言程 序設(shè)計實驗是我進入大學(xué)以來第一次與同學(xué)共同設(shè)計并且運行成功的大實驗。 break。 break。 case 8: printf(請輸入新生日： )。 scanf(%s, p)。 break。 scanf(%lf, amp。 break。 case 5: printf(請輸入新地址： )。page)。 case 4: printf(請輸入新年齡： )。 scanf(%s, psex)。 break。 scanf(%d, amp。 break。 case 1: printf(請輸入新姓名： )。choice)。 printf(請輸入您的選擇： )。 printf(| 取消 請按 0 |\n)。 printf(| Email 請按 7 |\n)。 printf(| 地址 請按 5 |\n)。 printf(| 性別 請按 3 |\n)。 printf(| 姓名 請按 1 |\n)。 do { printf(請選擇您要修改的學(xué)生的信息內(nèi)容： \n)。 } void devise (struct student *p) { int choice。 } if(num == p1num) devise (p1)。 p1next != NULL) { p2 = p1。 while (num != p1num amp。num)。 } printf (請輸入您要修改的學(xué)生的學(xué)號： )。 if (head == NULL) { printf (無學(xué)生記錄！ \n)。 } //修改學(xué)生信息 void change () { struct student *p1, *p2。 TOTAL_NUM。 else p2next = p1next。 p1 = p1next。amp。 p1 = head。 scanf(%ld, amp。 return。 long int num。 fclose(fp)。 p2 = p1。p1tele_num, p1,p1birth)。p1num, p1sex, amp。 while(!feof(fp)) { p1 = (struct student *)malloc(LEN)。p1age, p1address, amp。 fscanf(fp,%s\t%ld\t%s\t%d\t%s\t%lf\t%s\t%s\n, p1name, amp。TOTAL_NUM)。 return。 fp = fopen(, r)。 } } //讀取文件 void readData () { FILE* fp。 free (p1)。 p1 = p2=head。 } fclose (fp)。 p!= NULL。 } fprintf(fp,%d\n, TOTAL_NUM)。 if (!fp) {
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