某機(jī)械工程學(xué)院工業(yè)工程試驗設(shè)計(參考版)
2025-02-08 21:55本頁面
【正文】 2023/2/2 17:43:0317:43:0302 February 20231一個人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。 02 二月 20235:43:03 下午 17:43:03二月 211最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 二月 2117:43:0317:43Feb2102Feb211越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 二月 21二月 21Tuesday, February 02, 2023閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 2023/2/2 17:43:0317:43:0302 February 20231空山新雨后，天氣晚來秋。 。 二月 21二月 2117:43:0317:43:03February 02, 20231意志堅強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 二月 2117:43:0317:43Feb2102Feb211世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。 二月 21二月 21Tuesday, February 02, 2023很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 2023/2/2 17:43:0317:43:0302 February 20231做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。 。 二月 21二月 2117:43:0317:43:03February 02, 20231他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 二月 2117:43:0317:43Feb2102Feb211故人江海別，幾度隔山川。 二月 21二月 21Tuesday, February 02, 2023雨中黃葉樹，燈下白頭人。因此，處理后的因變量的任何變化可能緩慢得使人觀察不到；– 許多作用并非是即時產(chǎn)生的，而是延滯性的，何時出現(xiàn)也無法預(yù)期；– 時間序列設(shè)計的統(tǒng)計分析相當(dāng)復(fù)雜；– 數(shù)據(jù)收集較難。（二）復(fù)合中斷時間序列設(shè)計? 復(fù)合中斷時間序列設(shè)計，基本上是簡單中斷時間序列設(shè)計的延伸，在研究設(shè)計過程中，增加一個沒有接受過實驗處理的比較組，以提高中斷時間序列設(shè)計的功能。由于對研究項目的特殊興趣，很可能在接受處理后，對生產(chǎn)效率的記錄更為準(zhǔn)確。? 除了每天工作時間長短的變化外，可能還有其他變量影響到每小時的平均生產(chǎn)量。可能存在的問題? 可能不管工作時間是否縮短，都會出現(xiàn)生產(chǎn)率提高的現(xiàn)象。? 設(shè)計模式 ： O1 O2 O3 O4 O5 X O6 O7 O8 O9 O10（一）簡單中斷時間序列設(shè)計（舉例）（ simple interrupted timeseries design）? 英國工業(yè)疲勞研究組 ? 如果工作時間從每天的 10小時縮短到 8小時，生產(chǎn)率會出現(xiàn)什么樣的變化。? 它與其他種類前測后測設(shè)計的主要區(qū)別是沒有比較組，并且不是僅有一次前測和后測，而是對一個實驗組或一個被試進(jìn)行周期性的一系列前測和后測。? 如果接受處理后的反應(yīng)模式不同于基線模式，表示原先的反應(yīng)模式的連續(xù)性受到中斷，便可推斷這種變化可能是由于自變量的作用所產(chǎn)生的。? 基本設(shè)計模式： X O? X是自變量或?qū)嶒炋幚?，是研究者不能操縱或改變的；O是研究者觀察到的結(jié)果。七、事后回溯設(shè)計? 事后回溯設(shè)計是指所研究的對象是已發(fā)生過的事件。? 采用實驗組和控制組兩組被試，但因這兩組被試在實驗處理前就已經(jīng)形成，故它不能使用隨機(jī)化原則選擇被試。? 設(shè)計的基本模式：? O1 X O2? O1表示在接受處理 X以前對被試進(jìn)行前測，取得一項作為基線的觀測值， X表示引入的實驗處理， O2表示處理 X后的測驗。? 設(shè)計的基本模式： X O? X是研究者操縱或某種未知因素（研究者經(jīng)過分析而推斷的自變量）的處理， O是研究者操縱自變量引出的結(jié)果（后測成績）或研究者觀察到的結(jié)果。? 被試變量是組間設(shè)計（ depressed nondepressed），任務(wù)類型是組內(nèi)設(shè)計（ pleted unpleted）。實驗中，要求抑郁組和非抑郁組完成 20項記憶任務(wù)，其中， 10項記憶任務(wù)在完成之前被打斷。三、混合設(shè)計（ Mixed Design）舉例? Johnson， Petzel， Hartney和 Man（ 1983）用混合設(shè)計的方法比較抑郁者和非抑郁者的記憶成績。一般說來，如果一種自變量很可能會影響另一種自變量，那么對這些自變量按組間設(shè)計安排，其余的自變量按組內(nèi)設(shè)計安排。對左側(cè)構(gòu)成照片情緒強(qiáng)度評價較高表明右半球在情緒的表達(dá)方面更為重要。通常，左半球控制身體的右側(cè)，而右半球控制身體的左側(cè)。在本實驗中，被試對左側(cè)構(gòu)成照片的厭惡強(qiáng)度評價明顯高于對右側(cè)構(gòu)成照片的厭惡強(qiáng)度評價。實驗中的自變量為照片的形式（左側(cè)構(gòu)成，原始照片，和右側(cè)構(gòu)成），每位被試評價 54張幻燈片： 18張左側(cè)構(gòu)成照片， 18張原始照片和 18張右側(cè)構(gòu)成照片。隨機(jī)區(qū)組設(shè)計（ Block Randomization）舉例 (2)? 給被試呈現(xiàn)如圖所示的照片制成的幻燈片，要求被試?yán)?7點量表評價每一張幻燈片的情緒的強(qiáng)度。 Sackheim和他的合作者利用一個人的一側(cè)面孔和其鏡像重新構(gòu)成一張完整的面孔的照片。 each block includes a random order of the conditions and there are as many blocks as there are subjects in each condition of the experiment.? ABBA平衡法 （ABBA Counterbalancing） : a technique for balancing stageofpractice effects in the plete withinsubjects design that involves presenting the conditions in one sequence followed by the opposite of the same sequence.隨機(jī)區(qū)組設(shè)計（ Block Randomization）舉例 (1)? Sackheim， Gur和 Saucy（ 1978）使用組內(nèi)設(shè)計研究人的兩側(cè)面孔在情緒表達(dá)強(qiáng)度上的差異。 – 當(dāng)自變量的不同水平代表一種連續(xù)事件的延續(xù)結(jié)果時，不宜使用組內(nèi)設(shè)計。– 此方法不能用來研究某些被試特點自變量之間的差異。? 相同的自變量在組內(nèi)設(shè)計和組間設(shè)計中造成的因變量的效果是不同的。 ? 心理學(xué)的某些領(lǐng)域需要使用組內(nèi)設(shè)計，即組內(nèi)設(shè)計用于研究練習(xí)的階段性最為理想。 ? 組內(nèi)設(shè)計方便、有效。 匹配組設(shè)計（ 2）（ matched groups design）? 三種理想的匹配方式：
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