【正文】 本命題沒有明顯的文體指向，可以因人而異，選用最能發(fā)揮自身特長的體裁，需要提醒的是，如果寫議論文，一定要注意運(yùn)用辯證思維，不要走極端，說過頭 話，對(duì) “欲望 ”輕易地全盤否定，要保證邏輯嚴(yán)密，無懈可擊。綜上分析可以有如下立意： ①在欲望襲來時(shí)要保持清醒的頭腦，不可喪失理智，昏了頭腦，干出蠢事，貽笑大方；②只顧眼前利益，沒有長遠(yuǎn)打算，必將自食苦果；③要志存高遠(yuǎn)，自強(qiáng)自立，不為蠅頭小利所誘惑。緊接著再進(jìn)行縱向發(fā)問：小天鶯不知道自己身上的羽毛會(huì)拔完嗎 ?(答案：知道 )小天鶯知不知道拔完了羽毛將意味著什么嗎 ?(答案：知道 )→小天鶯不計(jì)后果，一意孤行，是因?yàn)樗暧谉o知，少不更事，在它身上缺少一種抵御誘惑的品質(zhì)，你認(rèn)為這種品質(zhì)是什么 ?(答案：理智 )至此，我們又挖掘出了另一個(gè)關(guān)鍵詞：理智。 就本題而言，可以采用由淺入深、由表及里層層發(fā)問的思維方式，邊提出問題邊尋求答案，最終答案明了了，寓意自然了然于胸，就能準(zhǔn)確把握立意的切入點(diǎn)。 18. 這則材料敘述了一個(gè)耐人尋味的寓言故事，主體是 “小天鶯 ”，事件 是小天鶯不斷拔毛換取蟲子，最終 “再也飛不起來了 ”。整個(gè)圖案寓意為：伸出援助之手，把愛心獻(xiàn)給世界，將美好撒滿人間。） 16. ①一個(gè)人活著就必須呼吸②從大氣中吸入氧氣③吸入氧氣釋放二氧化碳 17. 【答案】該標(biāo)志由心、鴿子、手構(gòu)成。 C．語序不當(dāng)，將 “ 往往 ” 放到 “ 都有共同的祖先 ” 前面。） （百里挑一：形容人才十分出眾；鳳毛麟角比喻稀少而可貴的人或事物；九牛一毛：比喻極大的數(shù)量中微不足道的一部分） 14． D（ A．將 “ 文章句子的表達(dá) ” 放到 “ 不但 ” 的后面。 （觀點(diǎn)合理， 2 分；能結(jié)合文本和鏈接材料合理闡述， 4 分；闡述充分，有說服力， 2 分。面對(duì)滇池生態(tài)平衡遭到破壞的惡性開發(fā)，他憤而寫下“回 頭是岸”，發(fā)出不尊重歷史和自然，終將“苦海無邊”的警告，其情感人。 答案示例 2：我認(rèn)為陳從周先生最有價(jià)值的觀點(diǎn)是“述古還今”，古園林應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)并重。這樣的觀點(diǎn)可以說抓住了園林藝術(shù)的本質(zhì)，可以使學(xué)習(xí)者得其精髓，建造 者免走彎路。教授園林藝術(shù)，他希望學(xué)生能學(xué)習(xí)昆曲，體味古園林建筑與昆曲在藝術(shù)趣味上的親緣關(guān)系。（每點(diǎn) 2 分，意思相近即可） （ 3）①介紹傳主經(jīng)歷，突出陳從周在古典園林保護(hù)和研究方面的卓越建樹；②凸顯傳主品格，表現(xiàn)其耿介不屈、捍衛(wèi)傳統(tǒng)文化的獨(dú)立人格；③表現(xiàn)傳主影響，表達(dá)對(duì)陳從周學(xué)術(shù)及人格的由衷敬意。如有其他答案，只要言之有理， 也可酌情給分。⑤自己已經(jīng)脫貧，沒有辜負(fù)父母期望，今日攜夫省親，興奮之情溢于眼淚之中。③娘家這片熱土就在眼前，故土的養(yǎng)育之恩撩人心弦。 ) (4)①終于回到闊別 多年的娘家，激動(dòng)之情涌上心頭。 (6 分，答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)給 2 分，答出任意三點(diǎn)即可。④插入典型的環(huán)境描寫。③采用簡潔 的對(duì)話來敘事。②用第三人稱敘述故事。 ) (3)①以“回娘家” 為主線敘述故事。 (6分，答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)給 2 分， 給滿 6 分為止。她經(jīng)常掂掛爹娘與弟弟、妹妹 。家里經(jīng)濟(jì)困難 ，雖然想家但始終未回。③善良，識(shí)大體。②勤勞純樸。 ) (2)①溫順隱忍。 D“從正面表現(xiàn)了娘家人 的生活也在悄悄改善”分析不當(dāng)。秋葵前兩次回娘家而未如愿是家庭原因，基本沒有涉及到社會(huì)背景 。應(yīng)為突出了秋葵的隱忍 性格?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以 上，不給分。 )答 B 給 1 分 。 )答 E 給 2 分， (考察鑒賞環(huán)境描 寫對(duì)于刻畫人物心理的作用的能力。 11.(1)答 c 給 3 分， (考察鑒賞行動(dòng)描寫對(duì)于表現(xiàn)人物性格的作用的能力。（手法 3 分，分析 3 分，答出 3 種即可） 10. （ 1）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。⑤樂景寫哀情，江南美麗的春光和作者衰病惆悵的心情形成反襯，倍增其哀。③色彩渲染，頸聯(lián)“白”、“黃”色彩對(duì)比鮮明，渲染生命勃發(fā)的氣息。 (3分 ) 9．①動(dòng)靜結(jié)合，首聯(lián)既有風(fēng)吹云散的動(dòng)景，又有陽光返照，大地回暖的動(dòng)靜。③頷聯(lián)寫紅花遍野，山杏初綻，湖面鋪綠，水蘋生長。 8．①詩歌描繪了一幅南湖早春霽后花鳥圖。又建造銅壺閣 ,它的規(guī)模宏大寬敞 ,然而材料沒有預(yù)備全 ,修建過半 ,就在蜀先主惠陵、江瀆祠砍伐喬木 ,又毀壞后土和劉禪祠 ,蜀人逐漸不高興 ,訴訟案件增多。楊日嚴(yán)在蜀地，有才能和名望，蔣堂向來不欣賞他。慶歷初年，皇帝下詔天下建立學(xué)館?！痹诖饲昂笪迥?，蔣堂不曾一次到過京師。蔣堂調(diào)任到蘇州。” 蔣堂管理越州。蔣堂在江、淮期間，每年舉薦部史二百人。本朝王嗣 宗、劉師道，也只是擔(dān)任轉(zhuǎn)運(yùn)并管轄發(fā)運(yùn)司事務(wù)，而且每年輸送京師財(cái)務(wù)總是充足。當(dāng)時(shí)廢止發(fā)運(yùn)使，上書言事的人屢次把這作為不便?！被实劬拖略t寬容了他們。蔣堂說：“大火燃起沒有痕跡，怎么知道不是天意呢，陛下應(yīng)當(dāng)修養(yǎng)德行應(yīng)對(duì)變化?；实巯抡偃蚊隽吮O(jiān)察御史。滿一年后，被吏部引見問答，真宗瀏覽試判的內(nèi)容，認(rèn)為他很好，特旨授予大理寺丞、臨川知縣。） 參考譯文： 蔣堂，字希魯，是宜興人。） （ 2）蔣堂就擴(kuò)展其屋舍作為學(xué)宮，挑選所屬官吏來教導(dǎo)生員們，士人一致地稱頌他。） （“從今昔逐一”分析錯(cuò)誤，應(yīng)為“從古今逐一”。有司乃欲歸咎宮人，以之屬吏，何求不可，而遂賜之死，是重天譴也?！保? （選項(xiàng)中“所以個(gè)人間轉(zhuǎn)發(fā)的微信大多是單向的”因果關(guān)系倒置或強(qiáng)加因果。 四川省德陽市 2020 年高一年級(jí)學(xué)年統(tǒng)一考試語文試題 答案 （選項(xiàng)中“這已經(jīng)是當(dāng)今家庭生活的必然行為”的表述絕對(duì)化，原文為“這已經(jīng)是當(dāng)今家庭生活的普遍景致”。 許多事物只能滿足人的一時(shí)欲望，但有的人為它付出的代價(jià)卻太慘重。直到有一天它再也飛不起來了?? 小天鶯羽毛沒了，老人也不見了。第三天它一狠心拔下三根羽毛換了六個(gè)蟲子，吃得非常高興。第二天，媽媽帶著小天鶯飛翔于天空，媽媽說： “等你羽毛豐滿了就可以飛得更高更遠(yuǎn)，得到你所需要的一切。（ 6 分） 六、寫作（ 60分） 18． 閱讀下面材料，按要求寫一篇不少于 800字的作文。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個(gè) ③ 的過程。（ 5 分） 大家都知道， ① ，倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)。 ，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。 ，每個(gè)民族的人民都會(huì)為擁有世界級(jí)的文化遺產(chǎn)而感到無比自豪。 D．對(duì)于許多人來說，右手比左手重要，因?yàn)槎鄶?shù) 人習(xí)慣使用右手，久而久之，右手的潛能就得到了很好的發(fā)揮，其熟練度和力量在使用中不斷增強(qiáng)。書如其人，我們讀書不光是讀故事，聽道理，更深一層讀作者的人格，伴他同行，與其同思。 A．鳳毛麟角 九牛一毛 百里挑一 B．百里挑一 九牛一毛 鳳毛麟角 C．九牛一毛 鳳毛麟角 百里挑一 D．百里挑一 鳳毛麟角 九牛一毛 14． 下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（ 3 分） A．很明顯，刪除了上述這些修飾語后，文章句子的表達(dá)不但索然無味，頓然失去了生氣和震撼力，而且作品珍惜生命的思想也變的蒼白無力了。 （ 3）據(jù)記者了解，職業(yè)網(wǎng)絡(luò)游戲玩家每個(gè)月的收入最多時(shí)能有四五千元，而頂級(jí)電競(jìng)選手年收入可以達(dá)到百萬元左右。 （ 8 分） 第 II 卷 表達(dá)題 (80 分 ) 五、語言文字運(yùn)用（ 20 分） 13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） （ 3 分） （ 1）部隊(duì)對(duì)報(bào)名參軍的有志青年的檢查是十分嚴(yán)格的，在應(yīng)屆高中畢業(yè)生中