【正文】 材料內容豐富，含意 很多，例如， ① 按票入座是個人的權利，讓座 應出于自愿，不能強迫人他人讓座； ② 要弘揚尊老愛幼這一傳統美德，只講權利而任由冷漠滋生，并非社會之福； ③ 可以呼吁道德，但不能搞道德綁架； ④ 孝敬老人是做女兒的義務，出行應該考慮周全等均屬題意范圍。材料啟發(fā)人們正確理解情與理方面的問題，女大學 生坐自己的座位沒有錯誤，這是理，把座位讓給老人值得稱贊，這是情。我們社會的良性運行，公民個人自由的實現 ，都需要建立在這樣的尊重之上。這毋庸置疑。 回到動車讓座這件事本身，掏錢買了票的人，就擁有了對自己的座 位處置的權利。更重要的是 ，老人已經年過八旬，其女兒在買票的時候就該考慮到母親的需要，而不是挾老人以令他人，把自己本應盡的義務 轉嫁到別人身上，把自己的受助當成理所當然，且在面對拒絕時再施加道德評判。首先，動車運營部門作為服務行業(yè)，應當有責任為有病老人解決實際困難。特別是某些對此事的報道在轉發(fā)中，著意加上了 “ 白發(fā)蒼蒼的老人 ”、 “美女大學生 ”這樣的標簽化描繪，字里行間的道德評判之意昭然若揭，未免 有失新聞報道的公平立場。歸根到底，別人幫你是情分，不幫是本分。座位主人、這個女大 學生主張自己的權利，不愿意讓座也不愿意很不舒服地和人擠著坐，并沒做錯什么。是人們文明素質變得低下了，開始不尊老敬老了嗎？非也。截至 5日中午 12點 18分 ，有 45220人參與投票，其中 40126票認為 “座位主人沒做錯，自己花錢買了票，有權決定愿 不愿擠著坐 ”，占 88． 7%；認為 “不讓座不近人情的 ”有 2622票，只占總投票人數的 5． 8%；其余的人自己 “說不好 ”。這時，老人女兒說： “年輕人啊，應該多學學。到南充后，老人被座位的主人請了起來，座位的主人是一位女生，老人女兒懇請她和母親擠一擠， 遭到拒絕。 四 、 作文 （ 60 分） 22． 【范文】 也談動車上該不該讓座 5月 3日，華西都市報發(fā)布的一篇微博 “動車上拒 和老人擠著坐 遭指責 ”，引發(fā)網友熱議。 【考點定位】 語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。 （ 2分） 【解析】 試題分析： 本題指出構圖要素有一定的難度，解答時一定要結合“有機食品”來思考，要圍繞“食品”一詞解讀標識。也像兩只拉在一起的手，喻指 攜手共同打造有機食品。 21． 【答案】 標 識 由兩個同心圓組成。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。從后文“反而”可見，第二空要與后文形成一個轉折關系的復句，再聯系前文的“本來會長出腫瘤的小白鼠”即可得出第二空的內容。能力層級為表達運用 E。 18． 【答案】 D 【解析】 試題分析： A、搭配不當，“吸引”應改為“引發(fā)”； B、重復贅余，“外媒報道稱”應去掉“報道”或“稱”； C、句式雜糅，“ 火災的直接原因可能系汗蒸房地暖爆炸所致”應改為“火災的直接原因可能系汗蒸房地暖爆炸”或“火災可能系汗蒸房地暖爆炸所致”。 【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。 厚此薄彼： 形容對 彼此待遇不同。 第 II 卷 表達題 三、語言文字運用（ 20分） 17． 【答案】 C 【解析】 試題分析： 如坐春 風：比喻 得到 教 益或 感化，用于表 現 聽者一方的感受。（ 5 分） 16． 【答案】（ 1）學不可以已 （ 2）位卑則足羞，官盛則近諛 （ 3）水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里 【考點定位】默寫常見的名句名篇。詩人時年四十有七，見花自嘆，感傷人生遲暮。“莫委泥沙”，是不忍見花的零落，表現詩人的惜花之情。詩人濃墨重彩，表現見花時 的驚喜以及對花的贊嘆。 C 項“正面寫花”錯，應為側面襯托） 15.①贊美花的美麗。 B 項頷聯運用想象和比喻的手法寫花。死時年六十二歲，追贈尚書右仆射。 會昌三年 (843)，加檢校司空，徙河東節(jié)度觀察使。李石也就留在家中堅持辭職。天子知道后十分驚駭，派使者慰問，賜給良藥，又命六軍派衛(wèi)士二十人護衛(wèi)宰相。到了黃昏，毫無變動，人心才安。金吾大將軍陳君賞率領眾人站在望仙門下?！闭f完繼續(xù)批閱文案，安靜如常。鄭覃也準備離開，李石說：“事情還沒有弄清楚，應該坐鎮(zhèn)待定，宰相一走，中外就都亂了。兩省各司，甚至來不及著靴束帶，騎馬就逃。路上人訛傳亂兵來了。所以，不需要另花錢招募，只需用金吾為守衛(wèi)即可。 那時，宰相及眾吏卒因內亂死了很多，皇帝詔令在江西、湖南招募從人，李石上奏：“宰相上助天子，下管百官，倘若忠正無私 ，宗廟神靈，也會保佑幫助的，縱逢盜賊，也不可能傷害他。李石從容地說：“擾亂京師的人是李訓與鄭注，但他們所以能夠入朝當權，不知是何人引薦的？”仇士良等人聽到這話，也覺慚愧，沒話答對，囂張的氣焰頓削。 那時，宦官勢盛，凌駕朝廷。李聽每次征伐，一定要留李石主持后方事務。元和年中進士及第，征為涼國公李聽的幕府，隨從歷四鎮(zhèn)。能力層級為理解 B。得以：會，能夠。正直：正直忠良的人。（ 2）挾：心懷。孰：誰。（“挾”“植”“正直”“防”“得以”各計 1 分，句意通順計分點不明確，酌情計分） 【解析】 試題分析： （ 1）然：然而。能力層級為分析綜合 C。 12. 【答案】 C 【解析】 試題分析：“還帶人站在望仙門下”錯，“帶人站在望仙門下”的是金吾大將軍陳君賞。 11. 【答案】 A 【解析】 試題分析：“黜”不是授予官職，而是免去官職。 【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為探究 F。談看法應從父母與子女兩個角度來分析這條路的利與弊。作為兒女，要理解父母的兩難之境，要多關心父母，而不是一味的抱怨。（ 2 分）②現實的重壓和生活的忙碌常讓我們忽略了親情，溝通的缺乏拉開了親人之間心與心的 距離。 9. 【答案】①這條路是指父母通過自己的努力改變家庭的貧困面貌，讓兒女的物質生活更加豐富。 【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。（ 2 分） 【解析】 試題分析： 媽“從前溫婉的小城姑娘突然變成了叱咤風云的女強人”，這是她身份的變化，她的著裝也隨之而發(fā)生 了變化。 8. 【答案】①代表媽媽媽身份和工作性質的變化，“高跟鞋”是職場女性的象征，也是女強人的象征。 【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。 B、“現在的她永遠把工作放在第一位”錯，本文反映了一個單親媽媽的不容易，她對女兒的愛是沉重的，她并不是把工作放在第一位，他只是走了 一條不同的路。 （三）文學類文本閱讀。 【考點定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。沒有得到客觀公正評價的先驅者很多，作為高中生舉一兩例應該不難。（ 2 分）（談看法只要言之成理即可） 【解析】 試題分析： 解答本題首先要正確理解句子的含義，“待遇與影響不成正比”也就是說這些先驅者沒有享受到應有的待遇。（ 2 分）②潘恩對美國和法國的革命都做出了巨大貢獻，但他當時沒有得到公正的評價。能力層級為分析綜合 C。不能不說，這是歷史和潘恩開的殘酷玩笑。數年后，他幾經周折返回美國，也是 應者寥寥。后來不得不避居英、法。解答這類題首先要找到文中的相關信息，本題相關的信 息為“ 《常識》出版后，潘恩投筆從戎，加入格林將軍的志愿部隊，曾在軍隊士氣敗落之際推出《美國危機》鼓舞人心。（ 2 分）②潘恩的《常識》一書在當時受到人民的熱烈歡迎，其人人平等 、獨立、民主、共和等思想產生了廣泛影響，但最終潘恩卻被當時人們所遺忘，死時場景凄涼。 5. 【答案】①潘恩對美、法革命作出巨大的貢獻，推動美國走向獨立、實現民主；參與法國大革命，成為領袖。 【考點定位】理解文中重要句子的含意。 （二）實用類文本閱讀（ 12 分） 4. 【答案】 A 【解析】 [來源 :學科網 ZXXK] 試題分析： A 項“ 這也是他后來以“ Pain” 為筆名發(fā)表《常識》的原因”錯，他并不是以“ Pain” 為筆名發(fā)表《常識》的。 【考點定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解 B。 2． 【答案】 C 【解析】 試題分析