習(xí)慣性違章分析知識講座(參考版)
2025-01-29 06:04本頁面
【正文】 工具之四： HSE觀察與溝通 確認(rèn)您所看到的，安全地制止不安全行為； 對員工的安全行為進(jìn)行表揚(yáng)； 工具之四： HSE觀察與溝通 第 1步： 觀察 第 2步： 表揚(yáng) 第 3步： 討論 第 4步： 溝通 第 5步： 啟發(fā) 第 6步： 感謝 觀察與溝通的六大步驟： 不安全行為、狀態(tài)和可能產(chǎn)生的后果，更為安全的工作方式； 使其同意用安全地方式工作； 引導(dǎo)員工討論工作地點(diǎn)或環(huán)境的其他安全問題； 對員工的配合表示感謝。 ： —— 強(qiáng)化安全意識； —— 制止不安全行為重復(fù)發(fā)生。 ? 第一聯(lián)： 懸掛在作業(yè)現(xiàn)場 ? 第二聯(lián)： 張貼在控制室或公開處以示溝通，讓現(xiàn)場所有有關(guān)人員了解現(xiàn)場正在進(jìn)行的作業(yè)位置和內(nèi)容 ? 第三聯(lián)： 送交相關(guān)方，以示溝通 ? 第四聯(lián)： 保留在批準(zhǔn)人處 作業(yè)許可票證管理 工具之三：作業(yè)許可 掛在現(xiàn)場的許可證 貼在控制室的許可證 作業(yè)許可票證管理 工具之三：作業(yè)許可 工具之四： HSE觀察與溝通 行為安全管理 行為 人的不安全行為 由于不安全行為造成的不安全狀況 行為因素： —— 個體防護(hù)、人員位置、工具、設(shè)備、程序、秩序等。 許可證關(guān)閉 工具之三：作業(yè)許可 ?作業(yè)許可證一式四聯(lián)。 環(huán)境、設(shè)備、內(nèi)容、進(jìn)度、人員任何一項(xiàng)發(fā)生變化都不能真實(shí)反映許可證審批的內(nèi)容 ,從而留下事故隱患 ! 許可證期限、延期 工具之三：作業(yè)許可 當(dāng)作業(yè)完成后，申請人與批準(zhǔn)人確認(rèn)： ? 現(xiàn)場沒有遺留任何安全隱患； ? 現(xiàn)場已恢復(fù)到正常狀態(tài)； ? 驗(yàn)收合格。 、作業(yè)條件、作業(yè)環(huán)境沒有變化的情況。 ? 作業(yè)內(nèi)容 ? 工作前安全分析結(jié)果 ? 安全措施或工作方案 ? 應(yīng)急預(yù)案（措施） ? 作業(yè)中安全注意事項(xiàng)等 作業(yè)實(shí)施 工具之三：作業(yè)許可 。 （ 4）流程更加清晰 ?目前的制度對作業(yè)許可管理流程規(guī)定不清晰 、不全面 ， 一般只包括了申請 、 批準(zhǔn) ， 沒有對作業(yè)的延期 、 取消 、 關(guān)閉等環(huán)節(jié)提出要求 。 工具之三：作業(yè)許可 ?新編作業(yè)許可標(biāo)準(zhǔn) 對作業(yè)許可流程的描述更加清晰和完善齊全 。最高級別的動火作業(yè)需要局級主管領(lǐng)導(dǎo)審批。 ?企業(yè)根據(jù)總部的要求進(jìn)行程序的轉(zhuǎn)化時，根據(jù)具體情況確定是否分級、如何分級和審批。 安全管理發(fā)展的階段 “ 五想五不干 ” 一想安全風(fēng)險(xiǎn)，不清楚不干； 二想安全措施，不完善不干； 三想安全工具，未配備不干； 四想安全環(huán)境，不合格不干； 五想安全技能，不具備不干。 安全管理發(fā)展的階段 嚴(yán)格監(jiān)督 階段的特點(diǎn)： ； ； ； 。 十大習(xí)慣性違章分析 （十三）錯覺下意識心理 這是個別人的特殊心態(tài) ， 一旦出現(xiàn) ， 后果極為嚴(yán)重 。 十大習(xí)慣性違章分析 （十二）工作枯燥厭倦心理 從事單調(diào) 、 重復(fù)工作的人員 ， 容易產(chǎn)生心理疲勞和厭倦感 。 十大習(xí)慣性違章分析 （十一）技術(shù)不熟練，遇險(xiǎn)驚慌 對突如其來的異常情況 ， 驚慌失措 ， 甚至茫然 。 顧次此失彼 、 手忙腳亂 。 因周圍發(fā)生的事轉(zhuǎn)移注意力或影響正常操作 ， 造成違章事故 。 十大習(xí)慣性違章分析 （九）好奇心理 好奇心強(qiáng) 。 談起來重要 ， 干起來次要
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