可持續(xù)發(fā)展教育與教育可持續(xù)發(fā)展(參考版)

【摘要】可持續(xù)發(fā)展教育與教育可持續(xù)發(fā)展?可持續(xù)發(fā)展：新世紀(jì)社會發(fā)展的行動指南?可持續(xù)發(fā)展教育：實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵?教育可持續(xù)發(fā)展：新的教育發(fā)展觀主講馬佳宏教授Email可持續(xù)發(fā)展是指“

2025-01-27 15:59

可持續(xù)發(fā)展教育(參考版)

【摘要】中國可持續(xù)發(fā)展教育的走向聯(lián)合國教科文組織環(huán)境人口與可持續(xù)發(fā)展（EPD）教育全國工作委員會執(zhí)行主任北京可持續(xù)發(fā)展教育協(xié)會會長史根東博士研究員一、十年來的發(fā)展歷程（一）中小學(xué)的環(huán)境教育（二）北京市西城區(qū)的可持續(xù)發(fā)展教育（三）上海教科院的專題調(diào)查研究（四）教育部和世界自然基金會合作項

2025-01-27 15:57

可持續(xù)發(fā)展教育的緣起、國際比較與中國可持續(xù)發(fā)展教育基本框架建立(參考版)

【摘要】課題名稱：可持續(xù)發(fā)展教育的緣起、國際比較與中國可持續(xù)發(fā)展教育基本框架建立研究課題批準(zhǔn)號：DGB010605課題級別：教育部重點課題學(xué)科分類：教育發(fā)展戰(zhàn)略課題鑒定時間：2008年11月課題負(fù)責(zé)人：王民北京師范大學(xué)主要成員：蔚東英、錢麗霞、史根東、杜廣慈、王麗、亨瑞、李瀅、楊德軍、王巧玲、陳紅、霍志玲、袁晶、丁志軍、仁青措、李紅秀、胡靜、

2025-06-27 08:50

可持續(xù)發(fā)展教育國際化趨勢(參考版)

【摘要】可持續(xù)發(fā)展教育：國際化趨勢——第四屆可持續(xù)發(fā)展教育國際論壇專題資料匯編一、信息類時間地點會議名稱會議結(jié)果2005年1月27-29日奧地利格拉茨大學(xué)2005年3月18日立陶宛的維爾扭斯環(huán)境和教育部高級別會議通過《歐洲經(jīng)濟(jì)委員會可持續(xù)發(fā)展教育戰(zhàn)略》2005年5月31日-6月2日巴西里約熱內(nèi)盧可持續(xù)發(fā)展教育會議2005

2025-06-27 08:52

能源與可持續(xù)發(fā)展教學(xué)(參考版)

【摘要】第四節(jié)能源與可持續(xù)發(fā)展【學(xué)習(xí)任務(wù)分析】1、本節(jié)第一部分“能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性”，從生活實際出發(fā)，讓學(xué)生了解”自然界中熱傳導(dǎo)過程和能量轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移的是有一定方向的”，讓學(xué)生知道熱力學(xué)第二定律，接著引入熱機(jī)效率問題，在這部分教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生體會科學(xué)家不畏艱辛的探索精神，結(jié)合實例理解為什么熱機(jī)具有效率，怎樣提高熱機(jī)效率。體會

2025-06-26 21:03

可持續(xù)發(fā)展(參考版)

【摘要】1人口的劇增。2環(huán)境的惡化。3資源開發(fā)不科學(xué)，不合理，浪費嚴(yán)重。實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略可持續(xù)發(fā)展含義：

2025-01-27 15:55

區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展教學(xué)設(shè)計(參考版)

【摘要】第一篇：區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展教學(xué)設(shè)計 區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 ——以美國為例教學(xué)設(shè)計 河北容城中學(xué) 薛輝第四節(jié) 第四節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 ——以美國為例教學(xué)設(shè)計 河北容城中學(xué) 薛輝 （...

2024-11-04 18:27

中國可持續(xù)發(fā)展教育項目課題申請評審書(參考版)

【摘要】編號中國可持續(xù)發(fā)展教育(ESD)項目“十一五”課題申請?評審書課題類型重點課題課題名稱中學(xué)生態(tài)文明教育的內(nèi)容和實施途徑課題負(fù)責(zé)人王思寧負(fù)責(zé)人所在單位浙江省樂清市虹橋文星中學(xué)填表日期二OO八年三月三十一日中國可持續(xù)發(fā)展教育項目工

2025-03-29 23:11

浙江大學(xué)教育學(xué)院祝懷新可持續(xù)發(fā)展教育(參考版)

【摘要】環(huán)境教育探索與綠色學(xué)校實踐浙江大學(xué)教育學(xué)院祝懷新1浙江大學(xué)教育學(xué)院祝懷新可持續(xù)發(fā)展教育一、環(huán)境教育的萌生及其內(nèi)涵?傳統(tǒng)教育：掌握知識技能，以提高征服自然和改造自然；?戰(zhàn)后，環(huán)境問題惡化，對人類自身的生存構(gòu)成威脅；?環(huán)境問題的惡化，根源在于人們的觀念；?人們寄希望于教育，希望以此來改變新一代的價值觀與態(tài)度。

2025-02-13 18:02

可持續(xù)發(fā)展的(參考版)

【摘要】可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵可持續(xù)可持續(xù)發(fā)展發(fā)展巨額懸賞巨額懸賞2023年3月,澳大利亞的一家《公告》雜志宣布，如果誰能夠提供線索證明世界上目前仍有袋狼存活，他們將給予其125萬澳元(983,000美元)的賞金。長期有效《公告》雜志2023年3月　　????&

2025-01-27 15:59

可持續(xù)發(fā)展發(fā)育(參考版)

【摘要】可持續(xù)發(fā)展發(fā)育引言教育署亦積極回應(yīng)這個全球行動，致力推動「可持續(xù)發(fā)展教育」1992年地球高峰會確立「可持續(xù)發(fā)展」是各國共同努力的目標(biāo)一致認(rèn)同教育的重要性願景:綠色學(xué)校環(huán)保公民可持續(xù)發(fā)展定義「這些發(fā)展必須能夠一方面滿足我們現(xiàn)今的需求，

2025-01-26 12:19

關(guān)注可持續(xù)發(fā)展(參考版)

【摘要】關(guān)注可持續(xù)發(fā)展授課人林躍明本課結(jié)構(gòu)第一單元了解戰(zhàn)略第二單元熱點點擊第三單元解題指導(dǎo)下一頁實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略（二）實施戰(zhàn)略的必要性（三）實施戰(zhàn)略的主要措施返回（一

2025-01-15 19:11

實施可持續(xù)發(fā)展(參考版)

【摘要】我們面臨的重要課題學(xué)習(xí)目標(biāo)：?通過了解我國面臨的人口、資源、環(huán)境狀況，增強(qiáng)憂患意識，積極參加落實可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的活動，為深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會作出自己的貢獻(xiàn)，做到知行統(tǒng)一。?結(jié)合相關(guān)時政材料，綜述人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，說明實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的正確性。?①知道我國面臨的人口、資源

2025-02-17 19:47

可持續(xù)發(fā)展專題(參考版)

【摘要】年份2023年2023年2023年2023年2023年2023年題型單項選擇題多項選擇題單項、多項選擇題單項選擇題實踐探究題單項選擇題分值2分3分8分2分14分2分汕頭市近六年來中考有關(guān)可持續(xù)發(fā)展的試題題型及所

2025-01-27 16:07

可持續(xù)發(fā)展導(dǎo)論(參考版)

【摘要】道德理論與實踐2023肖巍、錢箭星（復(fù)旦大學(xué)）可持續(xù)發(fā)展導(dǎo)論WSSD（可持續(xù)發(fā)展世界峰會·約翰內(nèi)斯堡）標(biāo)志?中國環(huán)境標(biāo)志圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的10個環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的10個環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣

2025-01-27 15:57

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