中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略(參考版)
2025-01-24 08:23本頁(yè)面
【正文】 。觀察就是源資料開采的最重要的工具。 劉德斌：中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略 附：空中作文課堂（初中學(xué)生）網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班設(shè)計(jì)原則 ?以訓(xùn)練為重點(diǎn)（體現(xiàn)個(gè)體差異原則） ?以互動(dòng)為手段（體現(xiàn)評(píng)改優(yōu)先原則） ?以思維為重點(diǎn)（思維路徑拓展原則） ?學(xué)生可以直接提交作業(yè)及學(xué)習(xí)體會(huì) ? 否則是學(xué)不到知識(shí)的 ?教師或家長(zhǎng)可實(shí)驗(yàn)我們的方案并反饋意見 劉德斌：中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略 與您共勉 我 們 的目 標(biāo) ： 愿 學(xué) +會(huì)學(xué) +勤 學(xué) +樂學(xué) （八字方 針 ） 我 們 的手段： 誘學(xué) +導(dǎo)學(xué) +逼 學(xué) 我 們 的口 號(hào) ： “業(yè)精于 勤 ，荒于嬉；行成于 思 ，毀于隨！ ” （ 韓愈） 劉德斌：中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略 感謝傾聽，歡迎交流！ 北國(guó)風(fēng)光編評(píng)：觀察準(zhǔn)備來自生活的第一手“源”資料， 閱讀準(zhǔn)備典型“流”材料和語(yǔ)言技法（工具）材料，思維進(jìn)行 深加工，寫作只是總裝車間。同時(shí)，學(xué)校還圍繞讀報(bào)評(píng)報(bào)活動(dòng)，開展評(píng)報(bào)交流、新聞發(fā)布、時(shí)政知識(shí)競(jìng)答、我來看熱點(diǎn)、時(shí)評(píng)論壇等活動(dòng)。這種“另類語(yǔ)文作業(yè)”非但沒有成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，反而大受學(xué)生歡迎，還常常相互觀摩學(xué)習(xí)，交流心得。 形式： 批， 評(píng)， 感， 演 媒體：建議讀 《 語(yǔ)文報(bào) 》 、 《 雜文報(bào) 》 原理：不動(dòng)筆墨不讀書 （詳細(xì)內(nèi)容見空中作文課堂基礎(chǔ)訓(xùn)練第一講及配套教學(xué)實(shí)錄） 劉德斌：中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略 案例 廣東博文學(xué)校采用剪報(bào)作文方法，從小學(xué)五、六年級(jí)到高中生每人訂閱一份 《 羊城晚報(bào) 》 ，老師每天推薦 12篇 《 羊城晚報(bào) 》 文章為“每日必讀”， “今日看點(diǎn)” ，把標(biāo)題抄在黑板上，指導(dǎo)學(xué)生圈點(diǎn)勾劃、簡(jiǎn)評(píng)簡(jiǎn)析；學(xué)生大都有一本評(píng)報(bào)本和一本讀書筆記本。每天一頁(yè)。 進(jìn)行專題指導(dǎo)； 進(jìn)行常規(guī)指導(dǎo)； 每日同學(xué)互評(píng)；在《 班級(jí)周報(bào) 》 上開設(shè)生活發(fā)現(xiàn)，社會(huì)調(diào)查、新人新事，指點(diǎn)江山等欄目，學(xué)生組織編輯、設(shè)計(jì)、校對(duì)、發(fā)行，將成果充分發(fā)表。 劉德斌：中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略 百字新事聚沙成塔 合理指導(dǎo)機(jī)制 交流激勵(lì)機(jī)制 基礎(chǔ)運(yùn)行機(jī)制 每天用百字左右篇幅寫一件發(fā)生在身邊的新聞，可是人，是事，是物，要新，看法或感受明確，語(yǔ)言通順、流利、精煉、優(yōu)美。被人譽(yù)為上世紀(jì)“ 80年代以來最有進(jìn)步的作文教學(xué)理論！” 劉德斌：中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略 運(yùn)用基本技巧 ① ：聯(lián)想三法則 聯(lián)想法則 相反 聯(lián)想 相近 聯(lián)想 相似 聯(lián)想 “我們的思維是從與正在尋求的事物相類似的事物、相反的事物 ,或者與它相接近的事物開始進(jìn)行的 ,以后 ,便追尋與它相關(guān)聯(lián)的事物 ,由此產(chǎn)生聯(lián)想”。這個(gè)班還只接受訓(xùn)練 1個(gè)月。學(xué)生運(yùn)用 4X積木式思維作文法進(jìn)行寫作， 25分鐘全班全部完成作文， 10人以上 500字以上?！靶侣勔纷魑慕虒W(xué)觀摩研討會(huì)”在婁底市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行?！薄爸匾曇龑?dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力?！? ? 好文章是改出來的。 劉德斌：中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略 評(píng)改比寫作更重要 ?目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，重視反思 ? 由于不能預(yù)設(shè)知識(shí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和修改文章就顯得尤為重要。 ? 因此，中小學(xué)校的“廣播站”、“小記者站”是作文教學(xué)的好陣地，應(yīng)當(dāng)加以充分利用。 ? 列寫作提綱是追索記憶，列采訪提綱是發(fā)現(xiàn)生活，兩者都具有連接社會(huì)生活與作文的橋梁作用。 ? 放低作文要求， 實(shí)現(xiàn)第一目標(biāo)：愿寫！ ? 比如作文命題，可以教師跟學(xué)生商量，這次作文訓(xùn)練我們寫什么題目好呀，或者把學(xué)生一個(gè)一個(gè)地叫來，你準(zhǔn)備寫什么？為什么？好，你就寫這個(gè)題目！這樣的話，學(xué)生感覺會(huì)很輕松，效果挺好。 ?用一小段話說出內(nèi)容，修改成新聞導(dǎo)語(yǔ)，簡(jiǎn)要、概括地把內(nèi)容梗概放在新聞開頭。真正讓我們遠(yuǎn)離假大空，自覺地寫作真善美。 ? 新聞引路。 ” 劉德斌：中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)策略
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1