數(shù)控銑床綜合編程實訓(參考版)
2025-01-24 04:15本頁面
【正文】 0 . 0 32 φ 1 0+ 0 . 0 30備用圖 過切現(xiàn)象示意圖 備用圖 備用圖 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH 。 )23 0 177。0.03z5螺 旋 面 高 度 變 化 曲 線 9 0 0 9 0 1 8 0 2 7 0技 術 要 求未 注 公 差 均 為 I T 1 0 。φ60+0.040Bφ 5 6B 向6 R 1 01 2 R 2 86 R 614+0.0401 22411φ 1 0 40 0 . 0 5φ 9 00 0 . 0 5φ 8 00 0 . 0 510177。 ? 2．難點 ? 加工精度的控制 九、學法指導 ? 通過教學，使學生意識到如下幾點： – 思維 ——全面； – 步驟 ——條理； – 程序 ——嚴謹； – 品德 ——高尚。 ? 形象地講： 數(shù)控加工程序是加工工藝的載體； 透過程序的背后，看到的是工藝；工藝是附著在程序上的靈魂； 發(fā)送工藝信息的密電碼就是程序；工藝是思想，程序是軀干； 無工藝內(nèi)涵的程序是陳設，非程序而實現(xiàn)的工藝是古董； 程序是流動的工藝； 工藝是先行者，程序是先行者走過的足跡； 七、教學原則 ? 1．由易到難、深入淺出、循序漸進 ? 2．理論聯(lián)系實際 教材分析 ? 依據(jù)教學大綱的要求，在完成了銑平面及外輪廓、銑槽及內(nèi)輪廓、銑曲面的單項教學任務后，結合教材內(nèi)容（第三章、第三節(jié) 數(shù)控銑床綜合編程實訓）進行本次課的教學； ? 因教材中所選實例較為簡單，內(nèi)涵也不夠全面，故另選此例； ? 在機械加工中，因被加工零件形式多種多樣，加工方法及程序實現(xiàn)過程迥然各異，所以此類課型宜重點解決數(shù)控加工的方法、步驟與實踐性的問題。 六
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