生產(chǎn)現(xiàn)場管理培訓(xùn)教材(ppt69頁)(參考版)
2025-01-22 16:15本頁面
【正文】 平衡率 = 各站操作時(shí)間之和 節(jié)拍 *工位數(shù) 應(yīng)達(dá)到 85% 高水平達(dá)到 90% 惠陽廠講師培訓(xùn)教材系列 生產(chǎn)現(xiàn)場管理 聯(lián)想集團(tuán)有限公司 成本方面的改善 VA/VE 價(jià)值分析 /價(jià)值工程 V= F c 價(jià)值提高的途徑： 提高 F， 降低 C F不變，降低 C 提高 F,C不變 提高 F,提高 C,但 F提高的幅度大于 C 降低 F， 降低 C， 但 C降低的幅度大于 F 費(fèi)用降低意味著成本一定降低嗎？ 價(jià)值 功能 費(fèi)用 惠陽廠講師培訓(xùn)教材系列 生產(chǎn)現(xiàn)場管理 聯(lián)想集團(tuán)有限公司 品質(zhì)方面的改善 QC手法 改善步驟： 十大排行榜（重點(diǎn)化） 層別法（分門別類） 查要因（解析因果） 確定對(duì)策（解析因果） 實(shí)施對(duì)策 效果確認(rèn) 標(biāo)準(zhǔn)化（轉(zhuǎn)化為日常工作） 管制 惠陽廠講師培訓(xùn)教材系列 生產(chǎn)現(xiàn)場管理 聯(lián)想集團(tuán)有限公司 柏拉圖 找重點(diǎn) 散布圖 看相關(guān) 直方圖 看分布 0204060801000 2 4 6惠陽廠講師培訓(xùn)教材系列 生產(chǎn)現(xiàn)場管理 聯(lián)想集團(tuán)有限公司 1 2 3 4 5 6A III I IB III II I IIII IIC II ID III II I查檢表 查現(xiàn)象 魚骨圖 析因果 管制圖 管異常 層別法 慮問題 惠陽廠講師培訓(xùn)教材系列 生產(chǎn)現(xiàn)場管理 聯(lián)想集團(tuán)有限公司 總結(jié) 現(xiàn)場管理 現(xiàn)場改善 現(xiàn)場改善概論 現(xiàn)場改善的基礎(chǔ) 現(xiàn)場改善的技巧方法 管理理念 生產(chǎn)管理 主管干部的任務(wù)與職責(zé) 現(xiàn)場管理的六大管理 日常管理 惠陽廠講師培訓(xùn)教材系列 生產(chǎn)現(xiàn)場管理 聯(lián)想集團(tuán)有限公司 惠陽廠講師培訓(xùn)教材系列 生產(chǎn)現(xiàn)場管理 聯(lián)想集團(tuán)有限公司 演講完畢，謝謝觀看！ 。其所得的觀測結(jié)果在所設(shè)定的誤差范圍之內(nèi)。 隨機(jī)記錄分析法：又叫工作抽查法。是把觀測對(duì)象的工作狀況所發(fā)生的 各個(gè)段落時(shí)間，從頭到尾沒有間斷做詳細(xì)的記錄。等，以求算出稼動(dòng)率 或個(gè)非生產(chǎn)性之時(shí)間比率，使問題數(shù)字化。 標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)資料法：將共通且經(jīng)常發(fā)生的單元預(yù)先制定標(biāo)準(zhǔn)時(shí) 間數(shù)據(jù)資料，以此來分析并進(jìn)行時(shí)間設(shè)定 工作。常見的子方法有： 秒表法：通過用秒表測定作業(yè)單元時(shí)間從而作分析研究，是最常用 的時(shí)間分析手法。 惠陽廠講師培訓(xùn)教材系列 生產(chǎn)現(xiàn)場管理 聯(lián)想集團(tuán)有限公司 時(shí)間分析 ：對(duì)各程序、作業(yè)或動(dòng)作所需要的時(shí)間進(jìn)行記錄分析。使用分析工具左右手動(dòng)作分析圖。 惠陽廠講師培訓(xùn)教材系列 生產(chǎn)現(xiàn)場管理 聯(lián)想集團(tuán)有限公司 動(dòng)作分析 ：分析作業(yè)者的手、腳、眼等各身體部位的個(gè)別動(dòng)作細(xì)節(jié)，來 掌握身體各部位動(dòng)作的順序與方法、了解各動(dòng)作之間的相互 關(guān)連，進(jìn)而消除不必要的動(dòng)作使操作獲得改善?？捎糜谡{(diào)試工位的分析。可用于對(duì)裝配各工位進(jìn)行分析。 裝配程序圖 以系統(tǒng)之層次展開掌握裝配工作之制造程序，適合 運(yùn)用于裝配生產(chǎn)工作 惠陽廠講師培訓(xùn)教材系列 生產(chǎn)現(xiàn)場管理 聯(lián)想集團(tuán)有限公司 作業(yè)分析 ：以分析生產(chǎn)主體 人或機(jī)作業(yè)狀況為主，是以工作站為中心 而進(jìn)行的分析。常見的子手法有： 操作程序圖 以掌握操作、加工及檢驗(yàn)等現(xiàn)象為主，由大處著眼。實(shí)施流程分析時(shí)常采用： 代表操作或加 工， 檢驗(yàn)、 搬運(yùn)， 停滯。惠陽廠講師培訓(xùn)教材系列 生產(chǎn)現(xiàn)場管理 生產(chǎn)現(xiàn)場管理 惠陽廠總監(jiān)：孫犁宗 2023年 02月 10日 惠陽廠講師培訓(xùn)教材系列 生產(chǎn)現(xiàn)場管理 聯(lián)想集團(tuán)有限公司 介紹內(nèi)容 1. 討論（自我認(rèn)知） 2. 現(xiàn)場管理 3. 現(xiàn)場改善 惠陽廠講師培訓(xùn)教材系列 生產(chǎn)現(xiàn)場管理 聯(lián)想集團(tuán)有限公司 介紹內(nèi)容 1. 討論（自我認(rèn)知） 2. 現(xiàn)場管理 3. 現(xiàn)場改善 惠陽廠講師培訓(xùn)教材系列 生產(chǎn)現(xiàn)場管理 聯(lián)想集團(tuán)有限公司 討論交流 1. 你理解的現(xiàn)場管理是什么？為什么？怎么做？ 2. 你認(rèn)為優(yōu)秀現(xiàn)場管理人員應(yīng)該具備的條件及能力？ 討論 30分鐘，各組呈現(xiàn) 10分鐘 惠陽廠講師培訓(xùn)教材系列 生產(chǎn)現(xiàn)場管理 聯(lián)想集團(tuán)有限公司 介紹內(nèi)容 1. 討論（自我認(rèn)識(shí)） 2. 現(xiàn)場管理 3. 現(xiàn)場改善 惠陽廠講師培訓(xùn)教材系列 生產(chǎn)現(xiàn)場管理 聯(lián)想集
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