游戲指導(dǎo)策略(參考版)
2025-01-18 05:53本頁(yè)面
【正文】 ”老師又問(wèn)： “你們有沒(méi)有講過(guò)新娘子？ ”孩子異口同聲地說(shuō)見過(guò)，頓時(shí)孩子的討論活躍起來(lái)，個(gè)個(gè)都想說(shuō)自己見過(guò)的新娘子，有的說(shuō)穿著白色的長(zhǎng)裙，有的說(shuō)拿著鮮花，有的說(shuō)耳朵上戴著耳環(huán) 其中玩這一游戲的一名幼兒說(shuō)： “今天我玩新娘子游戲的，我和張松結(jié)婚的。2023/5/20n 【 案例 】 在一次游戲中出現(xiàn)了 “新娘子 ”這一游戲主題，這是一個(gè)新出現(xiàn)的主題，具體的主要情節(jié)有女孩把自己打扮起來(lái)，去找男孩子結(jié)婚，緊接著后面的好幾次游戲連續(xù)出現(xiàn)了這一主題，并有許多女孩都把自己用彩條紙裝扮起來(lái) 娃娃家的問(wèn)題也就解決了。 在空余的時(shí)間里，班級(jí)的孩子們制作了寵物的標(biāo)志并確定了開設(shè)寵物商店的位置。教師繼續(xù)問(wèn)： “ 那么有沒(méi)有可以專門讓寵物呆的地方呢？ ” 幼兒繼續(xù)討論并得出自己的結(jié)論，可以開設(shè)一個(gè)寵物商店，讓寵物們都住到寵物商店里去。面對(duì)這樣的問(wèn)題，教師繼續(xù)將問(wèn)題拋給大家： “ 你們認(rèn)為是什么原因?qū)е铝送尥藜业娜硕嗔四兀?” 幼兒討論后，得知是由于家中的小動(dòng)物太多的原因。 ” 幼兒乙說(shuō)： “ 就是，我們家的人太多，寵物也多，我剛才差點(diǎn)絆倒了。一會(huì)兒，這個(gè)家中就有了 5只小狗和小貓。2023/5/20n 【 案例 】 幼兒甲跑到到一個(gè)娃娃家中，說(shuō)： “ 我做你們家小狗行嗎？ ” 正在這時(shí)候，幼兒乙也跑過(guò)來(lái)，說(shuō)： “ 我也做你們家的小狗吧。2023/5/20n （一）討論、建構(gòu)的內(nèi)容n n 2023/5/20n （二）討論、建構(gòu)的要求n n n 2023/5/20n （三）引導(dǎo)幼兒討論游戲的方法n n 2023/5/20n n 教師將游戲中觀察到的典型事例，以情境描述的形式提出來(lái)，供幼兒討論，以便幫助幼兒將游戲中的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)及違反常規(guī)的行為糾正過(guò)來(lái)。 教師：怎么預(yù)防？ 幼兒：洗手、消毒 教師：什么叫隔離？ 幼兒：把他和別的小朋友分開，讓他一個(gè)人在一間房子里玩。 教師：什么叫傳染？ 幼兒：傳染就是他玩過(guò)的玩具，別人又去玩就會(huì)得紅眼病。 教師：寶寶生病了都是去醫(yī)院的，為什么你們要去娃娃家呢？ 幼兒：因?yàn)樗麄兗业膶殞毜昧思t眼病。2023/5/20三、通過(guò)討論的建構(gòu)指導(dǎo)n 建構(gòu)指導(dǎo)主要是指教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論游戲的問(wèn)題，幫助幼兒自己建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)體系的方法。對(duì)了我還要去叫寶寶的爺爺奶奶來(lái)，讓我們家熱鬧熱鬧！ ”“爸爸你呢？ ”“我去買蠟燭和蛋糕。我又說(shuō)： “過(guò)生日要準(zhǔn)備什么呢？我來(lái)幫忙燒魚吧，我的魚燒的可好吃了。 ”爸爸媽媽看到我十分高興： “張老師請(qǐng)進(jìn)。娃娃家的游戲內(nèi)容顯得單調(diào)、乏味，難以繼續(xù)展開情節(jié)。2023/5/20n 角色式語(yǔ)言n 當(dāng)發(fā)現(xiàn)游戲情節(jié)總是處于停滯狀態(tài)時(shí)，教師以角色身份參與到幼兒的游戲中，不僅能使游戲的情節(jié)得以豐富，而且還使幼兒感到親切和平等。 ”他怯怯地對(duì)服務(wù)員說(shuō)： “我們要兩條魚。 ”他對(duì)著菜單看了半天指了一下魚，又看看我。我為了讓別的小朋友對(duì)他產(chǎn)生關(guān)注，我就說(shuō)： “這是我的朋友，讓他先點(diǎn)吧。我走到他的面前問(wèn)他： “我們一起去小吃店吃東西好不好？ ”他點(diǎn)點(diǎn)頭。2023/5/20n 【 案例 】 我班有一名幼兒，一到了玩游戲的時(shí)候就處于一種旁觀、無(wú)所事事的狀態(tài)，以至于同伴對(duì)他也是很少在意和關(guān)注。 ”n 鼓勵(lì)式語(yǔ)言能潛移默化地激勵(lì)孩子的行為。 ”老師高興地說(shuō)： “太好了，謝謝你。 ”“你才不要命呢。 ”小雨說(shuō)： “不行，下午我要帶寶寶參加樂(lè)樂(lè)的生日聚會(huì)。這時(shí)小雨抱著娃娃來(lái)了，王娟拿著體溫計(jì)測(cè)了一下，說(shuō)： “發(fā)燒了，掛水吧。 ”“怎么辦呢，有了。 2023/5/20n 【 案例 】 王娟、菲菲正在醫(yī)院里給病人看病，只見醫(yī)生王娟對(duì)護(hù)士菲菲說(shuō)： “快，這個(gè)病人要輸血。2023/5/20n 鼓勵(lì)式語(yǔ)言n 鼓勵(lì)主要是教師針對(duì)游戲中幼兒表現(xiàn)出的創(chuàng)造性及正向的游戲行為加以肯定并提出希望。 ”有的說(shuō)： “醫(yī)生在我手臂上打針。老師在幼兒結(jié)束后，把這樣的場(chǎng)景邊用語(yǔ)言描述邊表演了一遍，然后問(wèn)孩
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