主題一國家的產(chǎn)生和社會變革(考點聚焦針對演練重難(參考版)
2025-01-17 05:01本頁面
【正文】 考點聚焦 針對演練 重難解讀 應用示例 重要戰(zhàn)爭 戰(zhàn)爭概況 牧野之戰(zhàn) 公元前 1046年，周武王伐紂，與商軍戰(zhàn)于牧野，商軍倒戈，商紂自殺，商朝滅亡 春秋戰(zhàn)國時期的爭霸兼并戰(zhàn)爭 城濮之戰(zhàn) 春秋時期晉楚爭霸，晉國經(jīng)過城濮之戰(zhàn)打敗了楚國 桂陵之戰(zhàn) 戰(zhàn)國時期齊魏之間的一次著名戰(zhàn)役，也稱為?圍魏救趙?，齊軍擊敗魏軍 馬陵之戰(zhàn) 戰(zhàn)國時期齊魏交戰(zhàn)的關(guān)鍵性戰(zhàn)役，魏國戰(zhàn)敗，從此，魏國力量大為衰落 長平之戰(zhàn) 戰(zhàn)國后期，公元前 260年，秦趙在長平交戰(zhàn)，秦軍大獲全勝。 影響：廢除了舊的制度，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，提高了軍隊戰(zhàn)斗力，使秦國成為戰(zhàn)國后期最富強的諸侯國，為以后兼并六國、統(tǒng)一中國打下了堅實的基礎(chǔ)。 ③建立 縣制 ，由國君直接派官吏治理。努力種田和織布的可以免除徭役和賦稅，棄農(nóng)經(jīng)商或因懶惰而貧窮的，連同家屬罰作奴婢。 各國紛紛掀起變法運動。 這些同姓親族受封時，周王會給予他們 A．封號和耕牛 B．土地和耕牛 C．土地和人口 D．人口和鐵犁 西周實行分封制的目的是 A．把土地和人民分給親屬、功臣等 B．炫耀周天子的權(quán)力和顯示周天子的威風 C．鞏固和加強西周的奴隸制統(tǒng)治 D．讓諸侯給周天子交納貢品 西周的眾多諸侯，是通過何種形式產(chǎn)生的 A．分封制 B．世襲制 C．禪讓制 D．宗法制 考點聚焦 針對演練 重難解讀 應用示例 考點 2：了解春秋和戰(zhàn)國時期諸侯國之間的戰(zhàn)爭，知道商鞅變法 主要史實，知道孔子并了解?百家爭鳴?主要事實，認識春秋戰(zhàn) 國時期的社會變化。 儒效篇 》 記載：?（周公）兼制天下，立七十一 國，姬姓獨居五十三。 (2)王位世襲制的實行，破壞了原始時代民主推選部落聯(lián)盟首 領(lǐng)的禪讓制度，由“公天下”變?yōu)椤凹姨煜隆?，它標志著原始公? 制度的瓦解，保護私有制度和剝削階級的國家機器已經(jīng)產(chǎn)生，它是 一次巨大的社會變革，這種制度基本上確立了我國的君主政治制度， 直到辛亥革命推翻封建君主制度才結(jié)束。下列遠古人 類，生活在云南省的是 ( ) A．半坡人 B．北京人 C．元謀人 D．河姆渡人 2．一代偉人孫中山的詩句“中華開國五千年，神州軒轅自古傳”， 反映了我們經(jīng)常講的“上下五千年”的歷史是從下面哪一人物開始 的 ( ) A．黃帝 B．炎帝 C．舜 D．禹 C A 第 1課時 ┃ 中華文明的起源、 國家的產(chǎn)生和社會變革 重 難 解 讀 考點聚焦 針對演練 重難解讀 應用示例 1．王位世襲制取代禪讓制有何意義？ (1)“ 夏傳子，家天下”是指禹在位時，大力培植自己的兒 子啟，使伯益的威望不及啟。 第 1課時 ┃ 中華文明的起源、 國家的產(chǎn)生和社會變革 考點聚焦 針對演練 重難解讀 應用示例 [送一程 ] 1.“ 我來自元謀，你來自周口，牽起你毛茸茸的手，愛 讓我們直立行走。后人尊稱炎 帝和黃帝為 人文初祖 。 3．南、北方的先民都使用磨制石器，使用這種石器的時代， 考古學上稱之為“新石器時代”。已經(jīng)使用磨制石器， 種植 水稻 。生活情況：使用磨制石 器，種植 粟 ，過著定居生活，住半地穴式的房子，制造彩陶，用 紡輪制作麻布。使用打制石器的 時代，考古學上稱之為“舊石器時代”。北京人上肢 的進化比頭部快，說明勞動在從猿到人的進化過程中起了重要作用， 他們過著采集和狩獵的生活。這一思想與下 列哪位古代人物緊密相關(guān) （ ） A、老子 B、孫子 C、孔子 D、韓非子 應 用 示 例 考點聚焦 針對演練 重難解讀 應用示例 考點聚焦 針對演練 重難解讀 應用示例 考點聚焦 針對演練 重難解讀 應用示例 第 1課時、中華文明的起源、 國家的產(chǎn)生和社會變革 考 點 聚 焦 考點聚焦 針對演練 重難解讀 應用示例 考點 1 中國境內(nèi)的原始人類 1．元謀人發(fā)現(xiàn)于云南省元謀縣，距今約 170萬年，是我國境內(nèi) 已知的 最早 人類。 社會變化的原因： 主要表現(xiàn)： 影響： 考點聚焦 針對演練 重難解讀 應用示例 黨的十八屆三中全會作出 《 中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定 》 第四十二條對?深化教育領(lǐng)域綜合改革?進行了戰(zhàn)略部署，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教
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