04創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)教育第四章構(gòu)建商業(yè)模式(參考版)
2025-01-16 23:24本頁面
【正文】 上午 1時 16分 49秒 上午 1時 16分 01:16: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blanditut cursus. 感 謝 您 的 下 載 觀 看 專家告訴 。 2023年 2月 上午 1時 16分 :16February 1, 2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 :16:4901:16:49February 1, 2023 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 01:16:4901:16:4901:16Wednesday, February 1, 2023 1知人者智，自知者明。 01:16:4901:16:4901:162/1/2023 1:16:49 AM 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 上午 1時 16分 49秒 上午 1時 16分 01:16: 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 2023年 2月 上午 1時 16分 :16February 1, 2023 1少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。 :16:4901:16:49February 1, 2023 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 :16:4901:16Feb231Feb23 1世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。 , February 1, 2023 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 2023年 2月 1日星期三 1時 16分 49秒 01:16:491 February 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。 2023年 2月 1日星期三 上午 1時 16分 49秒 01:16: 1比不了得就不比，得不到的就不要。 01:16:4901:16:4901:16Wednesday, February 1, 2023 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 01:16:4901:16:4901:162/1/2023 1:16:49 AM 1以我獨沈久，愧君相見頻。 【 拓展閱讀 】 如何驗證你的商業(yè)模式？來試試這七種方法 1. 建立一個用戶喜歡但不賺錢的產(chǎn)品 2. 在用戶轉(zhuǎn)換成本低廉的市場花費大量金錢去獲取用戶 3. 對購買周期長的用戶關(guān)注過多 4. 花重金在新市場上以求獲得市場份額 5. 將目標(biāo)瞄準(zhǔn)受限制的市場 6. 在一個快速運作的市場上緩慢前行 7. 忽視你的商業(yè)模式所處環(huán)境中的法律制度 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。渠道通路的創(chuàng)新同樣也可以增強商業(yè)模式的競爭力。比如“與為男士準(zhǔn)備的女士內(nèi)衣”這個價值主張會讓人嗤之以鼻，但是“與為男士準(zhǔn)備的 禮品型 女士內(nèi)衣”就大丌一樣了。 在今天這個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新時代，職校學(xué)生只要發(fā)揮好自己的技能優(yōu)勢，規(guī)劃好職場生涯，在就業(yè)過程中找準(zhǔn)定位和契機，開拓進(jìn)取，不斷嘗試，創(chuàng)業(yè)成才不是夢。同時設(shè)定目標(biāo)，從一天賺 100、賺 500到一天賺 1000…… 慢慢地餐廳轉(zhuǎn)虧為盈，現(xiàn)今“同樂園”年銷售額達(dá) 260萬元。 畢業(yè)后， 2023年，她回到老家郫縣，正好她工作的餐廳要轉(zhuǎn)讓，她找到曾經(jīng)一起在餐廳打工的一位老師傅，分析市場行情、闡述經(jīng)營規(guī)劃、傾訴自己的一腔抱負(fù)，這位老師傅愿意為她提供技術(shù)和資金支持，“同樂園”因此誕生。在人人樂，VIP客戶是李艷每天接觸的目標(biāo)人群，面對高標(biāo)準(zhǔn)群體，她總是會遇到一些苛刻的客戶讓她手足無措。 演練：商業(yè)模式畫布 ——校內(nèi)物流 如何構(gòu)建成功的商業(yè)模式 【 引導(dǎo)案例 】 勇往直前，職校學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢 2023年，李艷就讀于郫縣友愛職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)習(xí)市場營銷專業(yè)。 4. 集體討論其和劣勢，以及是否有更好的商業(yè)模式。 2. 以“校內(nèi)物流”為題，學(xué)生分組討論其商業(yè)模式是否
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