【正文】 在孩子蹣跚學(xué)步。? 老大宋藹齡一出生，宋父專(zhuān)門(mén)制定了一套教育方案。 ??4/2/2023 99宋氏三姐妹（宋氏三姐妹（ 宋藹齡、宋慶齡、宋美齡宋藹齡、宋慶齡、宋美齡 ）的教育）的教育? 她們出眾的才華源于父親宋嘉樹(shù)對(duì)她們進(jìn)行的家庭教育。? 從排列順序上看，家庭被列在了首位，也就是從排列順序上看，家庭被列在了首位，也就是說(shuō)家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到最重要的作說(shuō)家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到最重要的作用。4/2/2023 98? 蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基把兒童比作一塊蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)把這塊大理石塑造成一座雕像，大理石，他說(shuō)把這塊大理石塑造成一座雕像，需要六位雕塑家需要六位雕塑家? 家庭；、家庭； 學(xué)校；、學(xué)校； 兒童所在的集體；、兒童所在的集體； 兒童本人；、兒童本人； 書(shū)籍；、書(shū)籍； 偶然出現(xiàn)的因、偶然出現(xiàn)的因素。 幼兒園和幼兒教育工作者要承擔(dān)起開(kāi)展幼兒幼兒園和幼兒教育工作者要承擔(dān)起開(kāi)展幼兒家庭教育咨詢和指導(dǎo)的責(zé)任和工作。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則重、平等、合作的原則 ,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與主動(dòng)參與 ,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。 社會(huì)化對(duì)人的重要作用4/2/2023 97三、如何去 “小學(xué)化 ”（六）開(kāi)展幼兒教育家庭指導(dǎo) 家庭是幼兒園重要的合作伙伴。 國(guó)內(nèi)共識(shí)：國(guó)內(nèi)共識(shí)： 智商顯示做事的本領(lǐng)，情商反映做人的表現(xiàn)。取決于情商。216。 海明威：海明威： 頭腦作用不如性格，天資不如自制力和耐心。商。 216。 愛(ài)因斯坦：愛(ài)因斯坦： 一個(gè)人在智力上的成就往往依賴(lài)于個(gè)性的偉一個(gè)人在智力上的成就往往依賴(lài)于個(gè)性的偉大。情商作補(bǔ)充，他的政治影響力就將黯然失色。4/2/2023 96216。和發(fā)展是必不可少的。這種能力，怎樣愛(ài)別人和被別人愛(ài)，等等。所必要的。人。用大。 馬努依連柯 “哨兵 ”站崗實(shí)驗(yàn)： 非游戲情景 游戲情景 幼兒在不同條件下保持站立姿勢(shì)時(shí)間的統(tǒng)計(jì)年齡 非游戲情境 游戲情境45歲56歲41秒2分 55秒4分 17秒9分 15秒 在游戲中，幼兒能克服困難，堅(jiān)持把事情做到底，毅力，耐心，堅(jiān)持性得到了發(fā)展。 如扮演 “媽媽 ”和 “爸爸 ”，學(xué)習(xí)與自己性別相適應(yīng)的行為方式；在 “公共汽車(chē) ”的游戲中，扮演給老人和抱小孩的讓座。 如游戲時(shí)玩伴間糾紛和矛盾的處理；同伴交往中了解自己與同伴的想法、行為、愿望與要求；理解他人思想、行為和情感；學(xué)會(huì)分享、謙讓、合作等人際交往技能。 游戲促進(jìn)幼兒情緒情感的發(fā)展4/2/2023 91游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展 在游戲中，兒童逐漸解除自我中心，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，認(rèn)識(shí)并認(rèn)同成人的社會(huì)角色，發(fā)展道德責(zé)任感，從而培養(yǎng)、提高社會(huì)適應(yīng)能力。u游戲可以發(fā)展幼兒的成就感和美感。 “游戲治療 ” 表明，游戲是幼兒發(fā)泄自己不良情感的一種重要形式。 幼兒在游戲中體驗(yàn)各種情緒情感，并學(xué)習(xí)表達(dá)和控制情感的不同方式。高。激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，提高創(chuàng)造性水平。創(chuàng)造性探索組兒童得分最高，差異顯著。4/2/2023 88游戲促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展? 游戲激發(fā)了兒童的探究行為。對(duì) 4—6 歲兒童分三組實(shí)驗(yàn) 游戲組游戲組 模仿組模仿組 控制組控制組自由地玩（自由地玩（ 紙紙巾、塑料杯、螺巾、塑料杯、螺絲刀、螺絲釘、絲刀、螺絲釘、紙夾等）紙夾等）模仿成人模仿成人 用用物品做一些物品做一些常規(guī)的事常規(guī)的事用蠟筆給素用蠟筆給素描著色描著色結(jié)論：游戲組兒童創(chuàng)造力的表現(xiàn)要優(yōu)于另外兩組。游戲促進(jìn)幼兒身體發(fā)展游戲促進(jìn)幼兒身體發(fā)展4/2/2023 86游戲促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展 創(chuàng)造力是產(chǎn)生新思想、創(chuàng)造新事物的能力。折紙、捏泥、插折紙、捏泥、插塑、穿珠、彈玻璃塑、穿珠、彈玻璃球、撥浪鼓、球、撥浪鼓、 ““ 抓抓子子 ”” 等。單腳跳、跳繩、單腳跳、跳繩、跳皮筋、老鷹抓跳皮筋、老鷹抓小雞、丟手絹、小雞、丟手絹、踢毽子、跳房子踢毽子、跳房子4/2/2023 85（（ 2）） 小肌肉得到發(fā)展小肌肉得到發(fā)展 手部肌肉得到訓(xùn)練，精細(xì)動(dòng)作越來(lái)越靈活。游戲促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展4/2/2023 84游戲促進(jìn)幼兒身體發(fā)展游戲促進(jìn)幼兒身體發(fā)展（（ 1）） 大肌肉得到發(fā)展大肌肉得到發(fā)展 （四肢、軀干）（四肢、軀干） 走、跑、跳躍、投擲、鉆爬、攀登等走、跑、跳躍、投擲、鉆爬、攀登等等。② 游戲中問(wèn)題的解決或新穎的聯(lián)想，能夠改善或組化兒童的智力結(jié)構(gòu)，使智力轉(zhuǎn)化為一種認(rèn)識(shí)策略和機(jī)制。③ 游戲不僅使語(yǔ)言理解深刻化，而且使語(yǔ)言的交際功能和調(diào)節(jié)功能獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)。4/2/2023 82游戲促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展 游戲促進(jìn)兒童語(yǔ)言的發(fā)展① 游戲激發(fā)兒童的表達(dá)欲望，為兒童自由表達(dá)創(chuàng)造適宜的語(yǔ)言環(huán)境。 ??4/2/2023 81幼兒教育教什么？。兒子到清華上學(xué)后，節(jié)假日回家陪媽媽買(mǎi)東西，總是兒子大包后，節(jié)假日回家陪媽媽買(mǎi)東西，總是兒子大包小包地拎著，媽媽則甩著雙手悠哉游哉。天長(zhǎng)日久，兒子竟練出了一手好廚藝。 ”” 兒子拍著胸脯說(shuō)：兒子拍著胸脯說(shuō)： ““爸爸不在，還有我呢爸爸不在，還有我呢 !” 盧勤馬上露出恍然大盧勤馬上露出恍然大悟：悟： ““ 哦，對(duì)哦，對(duì) !對(duì)對(duì) !還有你，你也是個(gè)男子漢還有你，你也是個(gè)男子漢!” 第二天兒子就為母親做飯炒菜。兒子李?lèi)偵纤哪昙?jí)時(shí)，一天，爸爸要出差，盧勤有意做出為難的樣，一天，爸爸要出差，盧勤有意做出為難的樣子說(shuō)：子說(shuō)： ““ 這可怎么辦哪這可怎么辦哪 ?你爸出差了，我下班你爸出差了，我下班回家還要趕回來(lái)做飯。 ??4/2/2023 80培養(yǎng)好品行 — 責(zé)任感? 平常家里都是爸爸做飯。大狗一叫，兒子雖然也害怕，卻壯著膽子朝媽媽說(shuō)：壯著膽子朝媽媽說(shuō)： ““ 別怕，有我呢別怕，有我呢 !，跟我走，跟我走 !” 兒子覺(jué)兒子覺(jué)得保護(hù)母親是自己的責(zé)任。送丈夫出國(guó)那天，盧勤對(duì)兒子說(shuō)： ““ 這這回慘了，你爸走了，我連樓都不敢上了回慘了，你爸走了，我連樓都不敢上了 !”3 歲的兒子拍著歲的兒子拍著胸脯說(shuō)：胸脯說(shuō)： ““ 別怕，有我呢別怕，有我呢 !” 爸爸出國(guó)后，每次上樓，兒子爸爸出國(guó)后，每次上樓，兒子走前面，盧勤跟在后面。丈夫出國(guó)前，都是丈夫走前面，盧勤跟在后面。 ??? 盧勤膽子很小，她家樓上有人養(yǎng)了一條大狗，每次上樓狗盧勤膽子很小，她家樓上有人養(yǎng)了一條大狗，每次上樓狗一叫，盧勤就嚇得直哆嗦。盧勤高興地說(shuō)： ““有兒子就是不一樣有兒子就是不一樣 !” 兒子聽(tīng)了十分得意，從那天起他再不兒子聽(tīng)了十分得意，從那天起他再不要媽媽抱了。 ”” 兒子一聽(tīng)，馬上從兒子一聽(tīng)，馬上從媽媽?xiě)牙锾聛?lái)，用小手為媽媽捶腿。兒子問(wèn)：““ 媽媽?zhuān)阍趺戳藡寢專(zhuān)阍趺戳??” 盧勤認(rèn)真地對(duì)兒子說(shuō)：盧勤認(rèn)真地對(duì)兒子說(shuō)： ““ 媽媽下鄉(xiāng)插媽媽下鄉(xiāng)插隊(duì)時(shí)膝蓋受過(guò)傷，抱著你上不了車(chē)。 ”4/2/2023 79培養(yǎng)好品行 — 責(zé)任感? ““ 知心姐姐知心姐姐 ”” 盧勤兒子盧勤兒子 3歲時(shí)，有一次媽媽抱他擠公共汽車(chē)歲時(shí)，有一次媽媽抱他擠公共汽車(chē)，不料腿一軟，沒(méi)擠上車(chē)，還險(xiǎn)些摔倒在路邊。 ”? 陶行知： “ 道德是做人的根本。 ” 父親讓他在假日里打工，半年后還清了父親的錢(qián)。里根認(rèn)錯(cuò)后向父親要錢(qián)去賠償。4/2/2023 78培養(yǎng)好品行 — 責(zé)任感? 1920年里根 11歲，踢足球時(shí)踢碎了鄰居家的玻璃，人家要索賠 10美元。一可以依靠的就是你們。我實(shí)在沒(méi)有什么可以依靠，唯會(huì)發(fā)福。我本人又窮有痩，臉蛋很長(zhǎng)，不一讀。架子上的書(shū)值得每個(gè)人，大書(shū)架一個(gè)。此外還租有一個(gè)兒子，都是無(wú)價(jià)之寶。性的作文。就斷了。我只是在上面吊了一下，它但我不是故意的。林肯很快承認(rèn)是他做的：壞的。老師回來(lái)問(wèn)是誰(shuí)弄來(lái)回?fù)u擺，結(jié)果鹿角斷了。林肯想在同學(xué)面前表演一番，抓住鹿角鹿角。沒(méi)有一種遺產(chǎn)像誠(chéng)實(shí)那樣豐富。心就這樣不知不覺(jué)地給培養(yǎng)了起來(lái)。媽媽一高興，女兒就更高興了。媽媽一高興，女兒就更高興了。這種消氣的方法很靈，亦的辦法給媽媽消氣。有時(shí)女兒用唱歌說(shuō)完便奶聲奶氣地背著唐詩(shī)。每當(dāng)因?yàn)橐噫米鲥e(cuò)了事而惹媽媽生給她消氣。劉亦婷媽的愛(ài)。告訴孩子，父大的給父母，父母累了給捶捶背。引導(dǎo)孩子為父母做些力所能及的事要寶寶的愛(ài)。能創(chuàng)造奇跡。無(wú)智者是次品，無(wú)體者是廢品，無(wú)德者是危險(xiǎn)品。牌大學(xué)的少年班畢業(yè)，卻被自己的缺德行為葬送了前途。馬日下午，學(xué)校校長(zhǎng)工作會(huì)議決定對(duì)馬麗麗給予開(kāi)除學(xué)籍處分。實(shí)。馬麗封來(lái)自海外大學(xué)的他人信件。絕了邀請(qǐng)，之后向這所學(xué)校推薦了自己。馬麗麗竊取、私拆了明尼同學(xué)恰好也申請(qǐng)了這所學(xué)校，并且被接收。的目的，不惜損害同學(xué)的前途。一旦跨入此階段，一個(gè)人已經(jīng)完成了自我改造，這項(xiàng)習(xí)慣就已，一個(gè)人已經(jīng)完成了自我改造，這項(xiàng)習(xí)慣就已經(jīng)成為他生命中的一個(gè)有機(jī)組成部分，它會(huì)自經(jīng)成為他生命中的一個(gè)有機(jī)組成部分，它會(huì)自然而然地不停地為人們?nèi)欢坏夭煌５貫槿藗?““ 效勞效勞 ”” 。這一階段被稱(chēng)為被稱(chēng)為 ““ 習(xí)慣性的穩(wěn)定期習(xí)慣性的穩(wěn)定期 ”” 。此階段的特征是 ““不經(jīng)意，自然不經(jīng)意，自然 ”” ，其實(shí)這就是習(xí)慣。 第三階段：第三階段： 21～～ 90天左右。因此，還需要刻意提醒。因此，還需要刻意提醒。但一不留意，還。此階段的的努力，繼續(xù)重復(fù)，跨入第二階段。不要放棄第一階段天左右。 4/2/2023 72習(xí)慣怎么培養(yǎng)？216。需要十分刻意提醒，會(huì)讓人覺(jué)得有些不自然，不舒服。此階段的特征是 ““ 刻意，不自然刻意，不自然 ”” 。 第一階段：第一階段： 1～～ 7天左天左右。 習(xí)慣的形成分三個(gè)階段。次以上，它一定已經(jīng)變成了你的信念。所以，一個(gè)觀念如果被別人或者自己驗(yàn)性想法。即同一個(gè)動(dòng)天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。4/2/2023 71習(xí)慣怎么培養(yǎng)？216。? 習(xí)慣不同，人的機(jī)遇就不同。所以有人開(kāi)玩笑說(shuō)，成功從脫鞋開(kāi)始。在他的推薦下，加加林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。他覺(jué)得，只有把這飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，他才放心。他覺(jué)得： ““ 這么貴重的一這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢 ?” 就加加林的這一個(gè)動(dòng)就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲：幾十個(gè)宇航員去太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲：幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候，只有加加參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。4/2/2023 70幼兒教育教什么？? 20世紀(jì)世紀(jì) 60年代，前蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船年代，前蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員是大家熟知的加加林。錄取的原因是他有好習(xí)慣，你被錄取了。走不多遠(yuǎn)，主考官派人把他找回來(lái)說(shuō)了。他并沒(méi)有椅子上露出的釘子尖扎破了手。這個(gè)孩子臨走時(shí)，一按椅子，被謀出路。這一常識(shí)，更談不上習(xí)慣養(yǎng)成。因?yàn)閺男〉酱?，沒(méi)有人告訴他們年輕人全傻了。的人。本公司不能錄取習(xí)慣不好在期間你們的表現(xiàn)，就是面試。面試已經(jīng)結(jié)束，很遺憾，你們都沒(méi)有被錄取。幾分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，宣人說(shuō)話帶臟字、隨地吐痰。鐘?？偨?jīng)理說(shuō)：是總經(jīng)理面試。最后一關(guān)的年輕人過(guò)五關(guān)斬六將，幾乎就要如愿以償了。幾個(gè)高學(xué)歷北京某外資企業(yè)招工，報(bào)酬豐厚，要求嚴(yán)格。生。凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，往往也是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子。在總結(jié)高考狀元的父母培養(yǎng)孩子的六個(gè)秘訣時(shí)，其中重要的一條就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。東西是從小家長(zhǎng)和老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。些。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這自然。是在幼兒園。有人問(wèn)年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。的素質(zhì)評(píng)價(jià)。4/2/2023 65三、如何去 “小學(xué)化 ”（五）回歸幼兒教育本位 ? 方式上：要回歸方式上：要回歸 游戲基本活動(dòng)方式游戲基本活動(dòng)方式 ；；? 常規(guī)上：要回歸幼兒每天的常規(guī)上：要回歸幼兒每天的 ““ 自主自主 ”” 和和 ““ 自由自由”” ,不能再過(guò)于強(qiáng)調(diào)秩序和紀(jì)律不能再過(guò)于強(qiáng)調(diào)秩序和紀(jì)律 。? 在教育理念方面在教育理念方面 ,要擺正智育與體育的位置要擺正智育與體育的位置 ,要要 讓體育回歸首位讓體育回歸首位 。4/2/2023 64三、如何去 “小學(xué)化 ”（五）回歸幼兒教育本位 　　 幼兒教育幼兒教育 ““ 小學(xué)化小學(xué)化 ” 的實(shí)質(zhì)是偏離了的實(shí)質(zhì)是偏離了它的教育位置它的教育位置 ,承擔(dān)了本身不應(yīng)承擔(dān)的教育承擔(dān)了本身不應(yīng)承擔(dān)的教育義務(wù)義務(wù) ,教育職責(zé)方面錯(cuò)位。 但不能簡(jiǎn)單照搬小學(xué)的教學(xué)方式但不能簡(jiǎn)單照搬小學(xué)的教學(xué)方式 ,用上課取代游戲。識(shí)教育。 幼兒教育與小學(xué)教育的銜接工作主要是幼兒教育與小學(xué)教育的銜接工作主要是 入學(xué)準(zhǔn)備入學(xué)準(zhǔn)備 工作工作 ,包包括兩個(gè)方面括兩個(gè)方面 : 一是一是 在整個(gè)幼兒園教育過(guò)程中促使幼兒在體、智、德、美在整個(gè)幼兒園教育過(guò)程中促使幼兒在體、智、德、美各方面得到全面發(fā)展各方面得到全面發(fā)展 。習(xí)和生活。實(shí)踐證明幼兒教育是入學(xué)前的準(zhǔn)備教育。 4/2/2023 62如思維的發(fā)展：? 不同年齡幼兒用三種思維方式完成任務(wù)情況的比較 (%)?? 年齡 直覺(jué)行動(dòng) 具體形象 抽象邏輯式的萌芽 ?? 3～ 4 0?? 4～ 5