45虛擬現(xiàn)實技術(shù)41(參考版)
2025-01-14 23:56本頁面
【正文】 五、實例五、實例n 美國美國俄勒岡大學(xué)物理系主辦的虛擬物理實驗網(wǎng)俄勒岡大學(xué)物理系主辦的虛擬物理實驗網(wǎng)站站 n 2023年學(xué)生畢業(yè)設(shè)計開發(fā)的虛擬硬度實驗?zāi)陮W(xué)生畢業(yè)設(shè)計開發(fā)的虛擬硬度實驗室室n 2023年學(xué)生畢業(yè)設(shè)計開發(fā)的虛擬金相實驗?zāi)陮W(xué)生畢業(yè)設(shè)計開發(fā)的虛擬金相實驗室室演講完畢，謝謝觀看！。安全性也使以往一些可能對自然、社會造成很大影響的實驗（如環(huán)保實驗、生態(tài)實驗等）得以在虛擬實驗中實的實驗（如環(huán)保實驗、生態(tài)實驗等）得以在虛擬實驗中實現(xiàn)。譬如，醫(yī)學(xué)院學(xué)生可用 “虛虛 ”的的解剖刀在解剖刀在 “虛虛 ”的人體上解剖，而無須冒危害真實患者的風(fēng)的人體上解剖，而無須冒危害真實患者的風(fēng)險。安全性不僅是對于實驗操作人員而言的，它也包括實驗對象、性不僅是對于實驗操作人員而言的，它也包括實驗對象、實驗環(huán)境等，這一點對于生物實驗、醫(yī)學(xué)實驗、農(nóng)業(yè)實驗實驗環(huán)境等，這一點對于生物實驗、醫(yī)學(xué)實驗、農(nóng)業(yè)實驗等特別重要和特別有意義。學(xué)生也可放心地在虛擬實驗室里試用新的實驗技術(shù)，不用擔(dān)心發(fā)生事故。比如，化學(xué)實驗中有些藥品具有劇毒、刺激性氣味的特性比如，化學(xué)實驗中有些藥品具有劇毒、刺激性氣味的特性，而且有些化學(xué)反應(yīng)比較劇烈，學(xué)化學(xué)專業(yè)的學(xué)生做類似，而且有些化學(xué)反應(yīng)比較劇烈，學(xué)化學(xué)專業(yè)的學(xué)生做類似的虛擬實驗，就可既對實驗現(xiàn)象或過程很好地仿真而又不的虛擬實驗，就可既對實驗現(xiàn)象或過程很好地仿真而又不必冒著發(fā)生傷害或意外爆炸的危險。 n ５、安全性５、安全性n 指在虛擬實驗室里做實驗遠比在現(xiàn)實實驗室里安全。形象性的意義，在于可以使做實驗的學(xué)生將許多抽象的學(xué)習(xí)變換成具像的學(xué)習(xí)、理性的學(xué)驗的學(xué)生將許多抽象的學(xué)習(xí)變換成具像的學(xué)習(xí)、理性的學(xué)習(xí)變換成體驗的學(xué)習(xí)、想象的學(xué)習(xí)變換為現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、枯習(xí)變換成體驗的學(xué)習(xí)、想象的學(xué)習(xí)變換為現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、枯燥的學(xué)習(xí)變換成生動的學(xué)習(xí)等等，從而輕松有效地從中獲燥的學(xué)習(xí)變換成生動的學(xué)習(xí)等等，從而輕松有效地從中獲取知識。再如，根據(jù)相對論和量子力學(xué)法則，可以模擬宇宙太空和微觀的原子世界里和量子力學(xué)法則，可以模擬宇宙太空和微觀的原子世界里發(fā)生的情況，學(xué)生可以進入那里，對于實驗過程中發(fā)生的發(fā)生的情況，學(xué)生可以進入那里，對于實驗過程中發(fā)生的變化現(xiàn)象取得感性認識。例如在虛擬實驗室里進行化學(xué)實驗，學(xué)生將采集到的一個例如在虛擬實驗室里進行化學(xué)實驗，學(xué)生將采集到的一個氧原子和二個氫原子結(jié)合在一起，眼前就會出現(xiàn)一個網(wǎng)狀氧原子和二個氫原子結(jié)合在一起，眼前就會出現(xiàn)一個網(wǎng)狀的水球，這就是他自己創(chuàng)造的水分子。n ４、形象性４、形象性n 指虛擬實驗可以做到把枯燥的實驗變?yōu)樾蜗蟮膶嶒?。比如，虛擬實驗室可以構(gòu)建超越現(xiàn)實時空的環(huán)境，如探索星系時的虛擬太空，研究建超越現(xiàn)實時空的環(huán)境，如探索星系時的虛擬太空，研究分子原子結(jié)構(gòu)時的虛擬微觀世界，獲取人體組織信息時的分子原子結(jié)構(gòu)時的虛擬微觀世界，獲取人體組織信息時的虛擬人體的組織和器官之間等等，從而學(xué)生能身臨上述虛虛擬人體的組織和器官之間等等，從而學(xué)生能身臨上述虛擬環(huán)境進行實驗。虛擬實驗當(dāng)然可以在模擬真實實驗室環(huán)境里進行類似于傳虛擬實驗當(dāng)然可以在模擬真實實驗室環(huán)境里進行類似于傳統(tǒng)實驗，但它的擅長更是那種使實驗者置身于實驗對象之統(tǒng)實驗，但它的擅長更是那種使實驗者置身于實驗對象之中的逼真環(huán)境進行中的逼真環(huán)境進行 “體驗體驗 ”實驗。n ３、超時空性３、超時空性n 指虛擬實驗具有超時空的特點，它能夠?qū)⑦^去世界、指虛擬實驗具有超時空的特點，它能夠?qū)⑦^去世界、現(xiàn)在世界、未來世界、微觀世界、宏觀世界、宇觀世界、現(xiàn)在世界、未來世界、微觀世界、宏觀世界、宇觀世界、客觀世界、主觀世界、幻想世界等擁有的物體和發(fā)生的事客觀世界、主觀世界、幻想世界等擁有的物體和發(fā)生的事件單獨呈現(xiàn)或進行有機組合，并提供給實驗者進行實驗。這樣，學(xué)生始終處于實驗教學(xué)的主導(dǎo)地位，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，大大增驗教學(xué)的主導(dǎo)地位，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，大大增強了學(xué)習(xí)效果。此外，虛擬實驗對于做了實驗后沒有掌握的實驗過程或?qū)嶒灱夹g(shù)片斷的學(xué)生，可沒有掌握的實驗過程或?qū)嶒灱夹g(shù)片斷的學(xué)生，可以自己方便地多次重復(fù)。這樣，遠程教育的任何學(xué)生能在任何時間、任何地點選擇實驗內(nèi)容、實驗儀器在任何時間、任何地點選擇實驗內(nèi)容、實驗儀器設(shè)備、實驗信息資料、實驗同組合作人員、實驗設(shè)備、實驗信息資料、實驗同組合作人員、實驗指導(dǎo)教師等，以及取得實驗結(jié)果的評估，并具有指導(dǎo)教師等，以及取得實驗結(jié)果的評估，并具有完全的自由度。 n ２、開放性２、開放性 指學(xué)生能隨時隨地自主選擇或組合虛擬實驗所需指學(xué)生能隨時隨地自主選擇或組合虛擬實驗所需要的環(huán)境和條件。臨場性的意義，還在于使學(xué)生將遠程、虛擬實驗認為或感覺到是現(xiàn)義，還在于使學(xué)生將遠程、虛擬實驗認為或感覺到是現(xiàn)場、真實實驗，這對于實驗操作、實驗心理、實驗效果和場、真實實驗，這對于實驗操作、實驗心理、實驗效果和實驗教學(xué)成效等方面是相當(dāng)重要的。在這樣的“實際情境實際情境 ”下，通過逼真的模擬仿真執(zhí)行和動態(tài)演示，可下，通過逼真的模擬仿真執(zhí)行和動態(tài)演示，可以提高實驗學(xué)生的參與
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