【摘要】第3章生物的起源與進(jìn)化一、夯實(shí)基礎(chǔ)1.地球上最初的生命誕生于()A.原始陸地B.原始大氣C.原始海洋D.火山口2.(泰安)對(duì)于地球上生命的起源,米勒和其他科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明()A.地球上最早的生命在原始海洋中形成B.原始地球上能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機(jī)物C.原始地球上復(fù)雜的有機(jī)物能形成原始生命D.原
2024-11-19 14:32
【摘要】第1章生物與環(huán)境的關(guān)系1.“鷹擊長(zhǎng)空,魚翔淺底,萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”。該詩(shī)句中所提到的生物的生存環(huán)境是()。A.水中B.空中C.水中、陸地D.空中、水中,它的生活環(huán)境就是()。A.田野中的植物和蛇、蛙等動(dòng)物B.陽(yáng)光、空氣、溫度、土壤等非生物因素C.A與B的
【摘要】第2章生物的遺傳和變異一、夯實(shí)基礎(chǔ)()A.綿羊的長(zhǎng)毛與白毛B.豌豆的黃粒與皺粒C.人的單眼皮和雙眼皮D.菊花的紅色和桃花的紅色2.下列關(guān)于基因的描述,正確的是()A.同一條的染色體上的基因相同B.性狀相同基因組成一定相同C.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段D.基因都是成對(duì)存在的
【摘要】第3章生物的起源與進(jìn)化一、夯實(shí)基礎(chǔ)1.下列成果均用到了生物技術(shù),其中利用了細(xì)胞工程的是()A.利用大腸桿菌產(chǎn)生出胰島素B.采用蘇云金桿菌培育出抗蟲(chóng)棉C.利用普通小鼠培育出巨型鼠D.采用普通羊培育出多莉羊2.(廈門)克隆羊“多莉”長(zhǎng)相與供核母羊一樣,這個(gè)事實(shí)說(shuō)明()A.變異現(xiàn)象是普遍存在的B.遺傳
2024-11-19 23:51
【摘要】第三章生物的起源與進(jìn)化第一節(jié)生命的起源一、關(guān)于生命起源的假說(shuō)將對(duì)應(yīng)的假說(shuō)和觀點(diǎn)連線二、化學(xué)進(jìn)化說(shuō)1.米勒的實(shí)驗(yàn)支持了化學(xué)進(jìn)化說(shuō)。2.原始生命是在原始海洋中形成的。3.生命的產(chǎn)生過(guò)程大致分為三個(gè)階段:簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)小分子→簡(jiǎn)單的有機(jī)小分子→復(fù)雜的有機(jī)大分子→原始生命。4.生命
2025-06-20 20:59
【摘要】第三節(jié)人類的起源1.現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。一般認(rèn)為在距今1200萬(wàn)年前,森林古猿廣泛分布于非洲、亞洲、歐洲等地,尤其是非洲的熱帶叢林。后來(lái),由于森林大量消失,生活在這里的一些古猿不得不由樹(shù)棲生活轉(zhuǎn)移到地面生活,最終進(jìn)化成人類;留在森林中的那部分古猿,進(jìn)化成為現(xiàn)代的類人猿。2.從人類
2025-06-20 21:04
【摘要】第3章人類與自然界的協(xié)調(diào)發(fā)展一、夯實(shí)基礎(chǔ)?!熬G化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)”需要利用各種教育資源,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神,具有科學(xué)的態(tài)度和審美評(píng)價(jià)能力。你對(duì)這項(xiàng)設(shè)計(jì)活動(dòng)采取的態(tài)度應(yīng)該是(),何必多此一舉,與我無(wú)關(guān),學(xué)會(huì)技術(shù)設(shè)計(jì)的過(guò)程和方法,不想多費(fèi)心思,敷衍了事,錯(cuò)誤的是(),我國(guó)森林生態(tài)系統(tǒng)
2025-06-21 12:52
2025-06-21 12:49
【摘要】第3節(jié) 人類的起源與進(jìn)化一、類人猿與人類有極為相似的特征代類人猿包括 長(zhǎng)臂猿 、 猩猩 、 大猩猩 、 黑猩猩 。?代類人猿與人類不僅在 形態(tài) 、 面部表情 、 身體結(jié)構(gòu) 等方面有相似的特征,而且有許多相似的 行為 表現(xiàn)。?二、直立行走是人類祖先
2025-06-20 12:13
【摘要】《生命的起源》教案【教學(xué)目標(biāo)】(1)描繪生命起源的主要過(guò)程。(2)舉例說(shuō)出生命起源的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。(1)通過(guò)解釋米勒實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理及結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行分析和推理的能力。(2)通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生歸納生命起源的進(jìn)化順序,培養(yǎng)學(xué)生分析綜合的思維能力。(1)通過(guò)了解生命起源化學(xué)進(jìn)化的過(guò)程,滲透生命物質(zhì)變化發(fā)展的量變和質(zhì)變
2024-12-13 12:52
【摘要】生命的起源教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)水八中羅寒靜一.學(xué)情分析:學(xué)生在七年級(jí)就已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué),但對(duì)生物學(xué)中生命的起源問(wèn)題是即好奇又無(wú)奈,今天的生命起源課將是他們找到答案的關(guān)鍵,每個(gè)學(xué)生都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講和積極思考以滿足自己的好奇心。本節(jié)課應(yīng)該以講故事的方式來(lái)進(jìn)行,把幾個(gè)有關(guān)生命起源的論斷和實(shí)驗(yàn)過(guò)程翔實(shí)的描述,再加上我國(guó)的神話故事,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【摘要】《第三節(jié)人類的起源》教案教學(xué)目標(biāo):科學(xué)探究1、通過(guò)資料分析,探究人是由什么生物進(jìn)化而來(lái)的。2、通過(guò)對(duì)化石的分析,了解人類的主要的進(jìn)化過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2、認(rèn)識(shí)到人類能夠制作工具、使用工具,是文明的開(kāi)拓者。科學(xué)知識(shí)1、知道類人猿與人類有著共同的祖先。2、初步了解人類
【摘要】《生物進(jìn)化的歷程》教案【教學(xué)目標(biāo)】(1)舉例說(shuō)出研究生物進(jìn)化的方法。(2)概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程,形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。通過(guò)資料分析,對(duì)地層、化石、始祖鳥(niǎo)的比較,認(rèn)識(shí)研究生物進(jìn)化的方法。(1)通過(guò)比較法的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式。(2)通過(guò)對(duì)生物進(jìn)化歷程的學(xué)習(xí),激勵(lì)學(xué)生保護(hù)生命,熱愛(ài)生物圈,形成生物
2024-12-12 05:14
【摘要】第七單元第三章整合一、我國(guó)計(jì)劃生育的具體要求我國(guó)計(jì)劃生育的具體要求是“晚婚、晚育、少生、優(yōu)生”。晚婚是提倡比法定結(jié)婚年齡晚2~3年結(jié)婚,晚育是提倡婚后推遲2~3年生育;少生是穩(wěn)定低生育水平;優(yōu)生是要求男女青年通過(guò)婚前體檢、孕婦定期檢查身體和科學(xué)分娩等措施,避免生出有遺傳缺陷的孩子。因此,堅(jiān)持晚婚、晚育、少生、
2025-06-23 16:55