【正文】 2023/2/1 3:40:4403:40:4401 February 20231一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。 01 二月 20233:40:44 上午 03:40:44二月 211最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 二月 2103:40:4403:40Feb2101Feb211越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 二月 21二月 21Monday, February 01, 2023閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 2023/2/1 3:40:4403:40:4401 February 20231空山新雨后，天氣晚來秋。 。 二月 21二月 2103:40:4403:40:44February 01, 20231意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 二月 2103:40:4403:40Feb2101Feb211世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。 二月 21二月 21Monday, February 01, 2023很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 2023/2/1 3:40:4403:40:4401 February 20231做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 。 二月 21二月 2103:40:4403:40:44February 01, 20231他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 二月 2103:40:4403:40Feb2101Feb211故人江海別，幾度隔山川。 二月 21二月 21Monday, February 01, 2023雨中黃葉樹，燈下白頭人。二、掌握品質(zhì)變異的要素? 人員（一） —— 觀念的強(qiáng)化? 品質(zhì)是制造出來的，不是檢驗(yàn)出來的? 第一次就把事情做好? 品質(zhì)是最好的推銷員? 沒有品質(zhì)就沒有明天? 客房是上帝，而且是不懂得寬恕的上帝? 不接收不良品、不制造不良品、不傳遞不良品品質(zhì)管理的唯一性二、掌握品質(zhì)變異的要素人員（二） —— 技能的培訓(xùn)（ 1）崗前訓(xùn)練? 產(chǎn)品特點(diǎn)與基本知識? 品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)與不良辨識? 作業(yè)流程與品質(zhì)要求二、掌握品質(zhì)變異的要素人員（二） —— 技能的培訓(xùn)（ 2）崗位訓(xùn)練? 如何正確操作設(shè)備、工具? 如何自檢、互檢? 品質(zhì)不良種類與限度? 基本的不良修復(fù)技巧? 如何求救二、掌握品質(zhì)變異的要素? 人員（三） —— 操作者的自主管理? 三按：? 三自： 對自己的產(chǎn)品進(jìn)行檢查 自己區(qū)分合格與不合格的產(chǎn)品 自己做好加工者、日期、品質(zhì)狀況的記錄一控： 控制新品每日開班批次檢查設(shè)備維修后首件檢查防止批量事故發(fā)生二、掌握品質(zhì)變異的要素? 材料? 建立產(chǎn)品用料明細(xì)表（ BOM）布品表? 使用檢驗(yàn)合格的物料? 代用物料要事先申請確認(rèn)? 模棱兩可的時(shí)候不要輕易判斷，先予挑出二、掌握品質(zhì)變異的要素４、方法? 作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與檢驗(yàn)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)? 首檢、巡檢、終檢? 品質(zhì)歷史檔案? 規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、簡單化、愚巧化二、掌握品質(zhì)變異的要素環(huán)境推行 5S活動(dòng) ,臟亂的環(huán)境不可能生產(chǎn)出好產(chǎn)品從企業(yè) “環(huán)境 ”面貌改變 “人 ”工作面貌形成注重工作品質(zhì)的企業(yè)文化三、現(xiàn)場 “四化 ”是高品質(zhì)的秘訣? 流程規(guī)范化? 工作標(biāo)準(zhǔn)化? 作業(yè)簡單化? 工具愚巧化四、運(yùn)用 QCSTORY解決品質(zhì)問題明確把握問題、現(xiàn)狀調(diào)查原因分析原因確認(rèn)制定對策實(shí)施對策檢查結(jié)果采取鞏固措施找出遺留問題第四節(jié)，作業(yè)方法管理? 作業(yè)指導(dǎo)書的制定和管理：技術(shù)的傳承，品質(zhì)的保證? 工序切換的管理 產(chǎn)品切換? 作業(yè)條件變更UNIT4：班組長必備的管理方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)? 1， 20/80法則? 2， QC的七大手法? 3，戴明循環(huán)? 4，問題意識及處理技巧? 5，目標(biāo)管理第一節(jié)， 20/80法則 柏拉圖? 20/80法則簡述 抓住重要的? 20/80法則的應(yīng)用第二節(jié)， QC七大手法簡要說明手法 目的 圖示檢查表 作為收集數(shù)據(jù)點(diǎn)檢用層別法 將混合的數(shù)據(jù)層別開來柏拉圖 找出重要項(xiàng)目魚骨圖 找出因果關(guān)系散布圖 觀察兩種數(shù)據(jù)之間的關(guān)系直方圖 觀察數(shù)據(jù)分配狀況管制圖 判斷制程、數(shù)據(jù)是否正常第三節(jié)，戴明循環(huán)? 1， PDCA循環(huán)的含義：? PlanDoCheckAction 計(jì)劃 執(zhí)行檢查 行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化 維持管理水平PDCA 提解方法第四節(jié)，問題意識及處理技巧? 1，煮熟的青蛙與問題意識? 2，問題的種類? 3，解決問題的步驟企業(yè)中缺乏問題意識的現(xiàn)象? 同樣問題重復(fù)發(fā)生? 不良率持續(xù)偏高? 5S工作表面化、不徹底? 缺乏作業(yè)指導(dǎo)書或標(biāo)準(zhǔn)書久未修訂? 潛在浪費(fèi)多? 人員被動(dòng)，等待命令或工作? 提案件數(shù)少? 發(fā)現(xiàn)異常不反應(yīng)、不處理? 推、拖、拉現(xiàn)象多，找理由、找借口情形多阻礙問題意識的大敵? 差不多? 沒關(guān)系? 沒問題? 沒辦法、不可能? 沒面子? 攻擊抗辯解決上述口頭闡是改變思路的辦法問題意識形成的條件? 存在著目標(biāo)意識，具有明確的目標(biāo)，并能夠掌握現(xiàn)狀? 強(qiáng)烈實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信念乃至意愿? 目標(biāo)意象明確化 明確? 目標(biāo)達(dá)成期限 時(shí)間? 掌握解決總是的步驟 過程問題改善之障礙? 不知問題之所在，不感覺問題存在? 推托問題改善之責(zé)任? 不能區(qū)別問題之原因結(jié)果? 受習(xí)慣做法影響與支配? 僅用眼睛看，缺乏新方法? 過于依賴權(quán)威，抗拒變革? 失去信心，怕懲罰? 缺少干勁，對問題反應(yīng)微弱重復(fù)發(fā)生的問題同阻礙問題意識的大敵如何建立問題意識? 懷疑、不迷信? 依據(jù)事實(shí)? 追根究底? 作業(yè)結(jié)果的檢討? 重要過程的點(diǎn)檢? 多角度考慮? 自主管理及責(zé)任觀念的建立? 目視管理問題的 5W1H? What—— 什么事？? Why—— 為什么發(fā)生？? Who—— 責(zé)任人是誰？? Where—— 發(fā)生地點(diǎn)？? When—— 發(fā)生時(shí)間？? How—— 狀況、程度如何？問題分析表項(xiàng)目 敘述問題 明確問題事原因地點(diǎn)時(shí)間相關(guān)人員程度、狀況UNIT5，人員管理學(xué)習(xí)重點(diǎn)? 1，沖突管理? 2，員工培訓(xùn)? 3，批語的技巧? 4，激勵(lì)的技巧第一節(jié)，沖突管理? 沖突管理? 1，沖突起因? 2，與下屬的沖突? 3，與上司的沖突尋釁 認(rèn)可說 公平分配說利益最大化設(shè)置有誤精神方面與下屬的沖突? 1，退卻或回避? 2，安撫或遷就? 3，妥協(xié)? 4，硬逼或決戰(zhàn) 下策? 5，解難或妥協(xié)避免正面沖突與上司的沖突? 1，勇于自我批評? 2，主動(dòng)尋求和解? 3，對沖突進(jìn)行冷處理? 4，尋找和事佬? 5，關(guān)于利用間接溝通 — 電話與書信? 6，尋找每個(gè)和解的機(jī)會(huì)? 7，寬宏大量，適度忍讓第二節(jié)，員工培訓(xùn)? 1，新進(jìn)員工的培訓(xùn)? 2，在職人員的培訓(xùn)? 3，多能工的培訓(xùn)新進(jìn)員工的訓(xùn)練? 1，報(bào)到? 2，基礎(chǔ)教育 — 基本觀念 — 基本知識? 3，實(shí)務(wù)教育 — 常識教育 — 安全操作教 — 崗位技能教育新進(jìn)員工的訓(xùn)練? 報(bào)到? 了解員工的履歷和背景? 準(zhǔn)備《員工手冊》或公司相關(guān)簡介? 準(zhǔn)備員工擬任崗位的工作說明書? 以放松的心情對新員工表示歡迎? 發(fā)放有關(guān)物品并簡單介紹公司情況? 詢問其住宿、交通、經(jīng)濟(jì)上有保困難或問題? 介紹公司上下班等作息時(shí)間規(guī)定新進(jìn)員工的訓(xùn)練? 基礎(chǔ)教育 — 基本觀念? 公司的經(jīng)營理念、創(chuàng)業(yè)精神、經(jīng)營方針等? 公司的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀及未來展望? 培養(yǎng)新進(jìn)員工具有社會(huì)人、企業(yè)人的意識? 團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神? 基本的職業(yè)道德培訓(xùn)新員工來的歡迎制度每個(gè)班組來新員工班組都支持，早會(huì)歡迎新進(jìn)員工的訓(xùn)練? 基礎(chǔ)教育 — 基本知識? 公司的基本制度（人事、獎(jiǎng)懲等等）? 服裝、文化等日常要求? 公司產(chǎn)品知道（簡單）? 公司各部門的簡況? 工業(yè)安全知識（常見類）新進(jìn)員工的訓(xùn)練? 實(shí)務(wù)教育 — 常識教育? 介紹本部門的概況? 擬任工作有哪些具體任務(wù)、職責(zé)和權(quán)責(zé)? 將新員工介紹給其他同事，并作自我介紹? 說明新員工與其他同事的工作關(guān)系，尤其是介紹其主管與部屬（如果有的話）? 將有關(guān)之規(guī)定、流程、禮儀、要求向新員工介紹清楚? 強(qiáng)調(diào)保守公司機(jī)密的注意事項(xiàng)新進(jìn)員工的訓(xùn)練? 實(shí)務(wù)教育 — 安全操作教育? 安全生產(chǎn)責(zé)任制? 安全常識? 消防器材之使用? 崗位安全規(guī)范新進(jìn)員工的訓(xùn)練? 實(shí)務(wù)教育 — 崗位技能教育? 準(zhǔn)備有關(guān)生產(chǎn)工藝、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及其他技術(shù)文件、手冊? 準(zhǔn)備必要的工治具、設(shè)備? 將上述標(biāo)準(zhǔn)講解給新員工，使之了解? 操作示范? 說明工作標(biāo)準(zhǔn)? 由新員工試做，并予以糾正? 告訴新員工遇到困難，可以找誰幫助? 指定協(xié)助督導(dǎo)人員? 進(jìn)行必人的查核員工的試用管理教導(dǎo)期 適用期 穩(wěn)定期員工教導(dǎo)四步驟獨(dú)立作試作表演授放松查核口授告知工作教導(dǎo)循環(huán)圖教導(dǎo)核心：口授：用口頭解脫表演授：示范給他看（反復(fù)）試作：讓他做看看查核：查看結(jié)果員工教導(dǎo)四步驟步驟 內(nèi)容 要領(lǐng)與細(xì)分步驟一準(zhǔn)備學(xué)習(xí) 培養(yǎng)快樂輕松的氣氛，討論要做什么作業(yè)確認(rèn)對這份作業(yè)的了解程度培養(yǎng)記誦作業(yè)習(xí)慣，置于正確的位置上步驟二說明作業(yè) 說明主要步驟，并強(qiáng)調(diào)重要之處清晰、有耐心、布粗心大意不超過理解能力范圍，少用術(shù)語唬人示范給他人看，了解其示范聽清看清，解答疑問步驟三讓其試做 請對方試做，并修正錯(cuò)誤，讓其一面做，一面說明要點(diǎn)請對方重做一次，并說明重要之處確認(rèn)對方完全了解步驟四查核結(jié)果 使對方落實(shí)于工作中，事先決定可以詢問對象不定期查核追蹤，確認(rèn)對方動(dòng)作的正確性借機(jī)質(zhì)詢，了解動(dòng)作要領(lǐng)的掌握程度，漸漸減少查核次數(shù)多能工的培訓(xùn)? 為什么要培訓(xùn)多能工 1，消除員工技能與作業(yè)之間的需求差異 2，使工作現(xiàn)場成為高效率與高生產(chǎn)力的場所? 怎么培訓(xùn)多能工 1，管理人員親自示范 2，說明作業(yè)流程及重點(diǎn) 3，作者者動(dòng)手操作 4，現(xiàn)場召開總結(jié)會(huì) 第三節(jié)，批評的技巧? 1，如何批評下屬：? （ 1）批評前先弄清事實(shí)? （ 2）選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)? （ 3）問清楚下屬犯錯(cuò)的原因? （ 4）就事論事，以尊重為前提? （ 5）讓員工認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤? （ 6）無聲的批評? （ 7）找出問題解決的方法批評的技巧? 2，如何批評上司：? （ 1）以提醒代替批評? （ 2）以關(guān)心體諒代替批評? （ 3）關(guān)起門來批評? （ 4）批評應(yīng)理性，戒情緒? （ 5）提供解決方案第四節(jié)，激勵(lì)的技巧? 1，馬斯洛需求層次理論UNIT6：自我成長與提升? 學(xué)習(xí)重點(diǎn)? 懂得掌握表現(xiàn)? 要有危機(jī)意識? 自我時(shí)間管理? 發(fā)揮自我潛能? 職業(yè)生涯規(guī)劃? 自我提升方法第一節(jié)，懂得掌握表現(xiàn)? 合