【正文】 從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達出的意圖，以作立意的依據(jù)。提煉法。歸納法。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想法。發(fā)現(xiàn)的目標，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。 ※ 下列論點視為偏題或離題： 逆境使人成功 (但未談到如何使人成 功 ?有的同學(xué)對苦難、逆境的理解十分偏激，苦難造成美麗 ，似乎美麗只有苦難才能造 就 ) 自信、樂觀 (談心態(tài) ) 用生命去換取理想 (成功 )：依米花犧 牲并非本意，并不等于說成功一定要犧牲 不要做理想主義的殉道者 (批評或否定像 “ 依米 ” 這樣的做法 )沒注意感情傾向 大談生命奇妙 選擇奉獻 珍惜時間 成功源于奮斗 (泛泛而談，完全未涉 及積累和專一 ) 點評：由于 “ 析材料 ” 是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運用如下的讀法：發(fā)現(xiàn)法。 我們可以審讀出“ 生命的價值不在于長短而在于活出特色 、 活得精彩 ”等生命真諦。 〖特點三〗花期并不長，僅僅兩天工夫，便 隨母株一起香消玉殞?！继攸c二〗 “ 它要花費 5 年的時間來完成根 莖的穿插工作，然后，一點一點地積蓄養(yǎng)分，在第 六 年春 ， 才在地面吐綠綻翠 ， 開出一朵 小 小的四色鮮花。此為最佳立意，如能從這個角度切入， 可給予發(fā)展等級加分。 圖表主題創(chuàng)意造型來源于甲骨文的“旅”字及傳統(tǒng)的印鑒藝術(shù)，凸顯了中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代旅游發(fā)展“根”與“植”的關(guān)系，為“中國旅游日”注入了更加鮮明的文化色彩。 15 A 解析 注意標點符號和句間關(guān)系。 14 D 解析 A“對此”語 意不明；偷換主語， B在“他”前加“讓”； C中途易轍。但“惟妙惟肖”偏重于酷似，即“肖”，“栩栩如生”意為像活的一樣，即“如生”。但“惟妙惟肖”偏重于非常傳神逼真；也可用于日常生活；“活靈活現(xiàn)”常用于口語。④ 1987 年起，中國故宮、長城、周口店北京人遺址被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》，侯仁之應(yīng)記首功。②外國人對中國尋常城磚感興趣，引起他沉思。與師生一起觀看流星雨 ，和他們講述北京的那些人、事。為城市建設(shè)和中國“申遺”等作出了巨大貢獻。在思想上打破了傳統(tǒng)沿革地理學(xué)桎梏，創(chuàng)立了現(xiàn)代歷史地理學(xué)。發(fā)現(xiàn)玉泉山上的石水槽，推想這是過去的引水槽，由此發(fā)現(xiàn)了北京城的水源。④發(fā)表《〈中國沿革地理課程〉商榷》，建立歷史地理科學(xué)。②對北京玉泉山 西側(cè)水槽的觀察，成為他研究北京水源的第一手資料。 C根據(jù)原文第 6段信息，利物浦大學(xué)地理系的創(chuàng)辦人是羅士培。（ A當時對水槽的作用只是推想?！督鹆陸压拧?的 “ 故國凄涼 ”之嘆，未必只是一般的發(fā)吊古之思，很可能是感慨國勢的時代悲愁的曲折反映。第二次的 “ 永樂之敗 ” ，喪師二十萬，神宗 “ 臨朝痛悼，為之不食 ” （《宋史紀事本末》卷四十）。宋朝立國不久，逐漸形成積貧積弱的痼疾，旨在緩和危機的王安石變法，雖部分地達到了 “ 富國 ” 的目的，但 “ 強兵 ” 的效果甚微。 “ 故國凄涼 ” 未必只是吊古之思，很可能是感慨國勢的時代悲愁的曲折反映。 北宋立國不久，逐漸形成積弱集貧的局面。 “ 故國凄涼 ” 應(yīng) “ 江城滿目秋 ” ，“ 誰與問 ” 應(yīng) “ 獨上 ” 。尾聯(lián)歸結(jié)全詩，為金陵秋景圖點睛。中間二聯(lián)，融情于景，鍛字煉句，顯出作者藝術(shù)匠心。暗淡的寒云密布低空，陰沉沉地似乎要把古城壓垮。秋雨淅淅瀝瀝，江面上稀落地飄零著幾片帆影，駛向歸途。中間二聯(lián)，即承接 “ 獨上江城滿目秋 ” ，著力描寫詩人眼中的秋光。獨自踟躕江邊古城，撲入眼簾的只有蕭索的秋景。 賞析： 首句破題，兼點時、地。（ 3分）③與尾聯(lián)中的“故國凄涼”“誰與問”形成首尾呼應(yīng)。 ①開篇點題 ，點明時間和地點。 死時五十四歲?，F(xiàn)在養(yǎng)蠶和農(nóng)作剛剛開始，一再運送軍糧，有一半人被征發(fā)，男女老幼都非常疲憊，牲畜和車輛征用已盡，為什么還要讓他們們受苦呢？如果你不停止，我柳開就要快馬加鞭趕到京城，在皇帝面前劾奏這件事?？赊D(zhuǎn)運使還督促老百姓繼續(xù)運送，老百姓幾千人跑到州衙門哭訴。 后任環(huán)州知府，三年后又調(diào)任邠州知府。又派他們的首領(lǐng)入朝，委任他為本州的上佐。他們按期把全族男女老幼都帶了來。柳開給他們優(yōu)厚的賞賜，官吏和老百姓都爭著以鼓樂歡迎他們，以酒食款待他們。不然的話，就發(fā)兵深入你們村，把你們消滅掉。全州西面的溪洞有一個粟氏家族，聚族五百多人，經(jīng)常抄掠人口、糧食和牲畜。宋太宗憐愛他，再授予他殿中侍御史。過了兩天 ， 敵人又引兵挑戰(zhàn)，后來偵察探聽到，敵人果然是由于箭用完了，要等到幽州取箭，因此才用這個計謀。 ’ 他們將有陰謀，我們現(xiàn)在趕快進攻，一定會取得勝利。不久，契丹酋長派人來謊說請求投降。太宗雍熙二年（ 985），犯與監(jiān)軍忿爭罪，貶為上蔡令。宋太祖開寶元年（ 968）他考中進士，補宋州司寇參軍，因治理刑獄稱職，調(diào)本州錄事參軍。當時稱為 “ 柳范 ” 。他崇尚氣節(jié) 自由豪放，不拘小節(jié)，所交結(jié)的朋友都是當時的豪杰。五代時文章風格淺薄柔弱，柳開仰慕韓愈、柳宗元的文章，于是給自己取名肩愈，字紹先。柳開揮劍斬斷他的兩個腳趾頭。柳開年幼時就聰明過人，有膽略和勇氣。（譯對大意 2分，“鈔劫”“輩”“諭” 譯對各 1分。） （ 1） 過了兩天 ， 敵人又引兵挑戰(zhàn)，后來偵察探聽到，敵人果然是由于箭用完了，要等到幽州取箭 。 C（ “ 飲 ” ，這里作動詞，意思為 “ 用酒食款待 ” 。 B “ 所以說明孔子肯定人的價值是仁愛 ” 一語錯，無因果關(guān)系，且根據(jù)原文最后一段可知， “ 孔子以 ‘ 仁 ’ 界定 ‘ 人 ’” ，表明孔子肯定人的價值核心在于 “ 仁愛 ” 。 棗陽一中 2020屆高三第四次月考語文試題答案 B “ 人文 ” 只是與由人類特有的文化產(chǎn)生出來的 “ 神文 ” 、 “ 鬼文 ” 、 “ 權(quán)文 ” 、“ 錢文 ” 等形形色色的社會之文不同，但仍屬于社會之文。這種極難長成的依米小花，花期并不長，僅僅 兩 天，它便隨母株一起香消玉 殞 。它的獨特并不止于此，在那里，根系龐大的植物才能很好地生長，而他的根，卻只有一條，蜿蜒盤曲著插入地底深處。 在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花。要求：結(jié)合圖形揭示其文化涵義，內(nèi)容完整，語意連貫，表述準確。 ③＿＿＿＿，才能改變?nèi)松?，?chuàng)造輝煌。前三個層次屬消 費型，后三個層次屬積累型。（ 5分） 我勸愛讀書的朋友們，愛讀書當然很好，①＿＿＿＿。簡化字就是在這些語言觀、漢字漢語觀的背景下產(chǎn)生的。＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。 D、離開環(huán)境保護談經(jīng)濟發(fā)展是“竭澤