粵教版思品八上11自尊自信同步測試(參考版)
2024-11-19 12:02本頁面
【正文】 (4分 ) 。 “蝴蝶結(jié)”給婷婷帶來了什么？我們該如何尋找自己生命中的“ 蝴蝶結(jié)”？ (6分 ) (1)自信。 回到家，她一下子呆住了，蝴蝶結(jié)不見了 !其實(shí)，剛上街蝴蝶結(jié)就掉啦，只不過她沒有意識到。這一天她感覺特別好，頭抬得高高的，見到熟人就熱情招呼。她認(rèn)為自己是只丑小鴨。 第二條措施：例：開展 “一對一 ”或 “幾對一 ”的幫扶活動，并針對性地進(jìn)行督促、指 導(dǎo)等。 （說明：所列后進(jìn)生形成的原因，每方面 1分；所舉事例要求符合題意，共 2 分） (3) 請每位同學(xué)（包括你在內(nèi)）提出兩條 “ 幫扶措施 ” ，并付諸行動。如父母教育方法不當(dāng)或父母離異等。如老師教育方法欠妥或師生關(guān)系不融洽等。如不夠自信或?qū)W習(xí)方法欠妥等。 （ 4 分） 答：填法一 ： 組 別 社 會 調(diào) 查 對 象 A “后進(jìn)生”本人 B “后進(jìn)生”所在學(xué)校的同學(xué)和老師 C “后進(jìn)生”的家長（或家庭成員） D “后進(jìn)生”所在社區(qū)的其他人群 填法二 ： 組 別 社 會 調(diào) 查 對 象 第一組 某“后進(jìn)生”本人及其同學(xué)、老師、家長和該“后進(jìn)生”所在社區(qū)的其他人群 第二組 某某“后進(jìn)生”本人及其同學(xué)、老師、家長和該“后進(jìn)生”所在社區(qū)的其他人群 第三組 （仿上，類推） 第四組 （仿上， 類推） （說明：以上兩種填法任選一種即可） （ 2) 在進(jìn)行廣泛社會調(diào)查的基礎(chǔ)上，請你組織全班同學(xué)交流調(diào)查結(jié)果，同時(shí)由你將 “后進(jìn)生 ”形成的原因按幾
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