【摘要】之2小時前言孩子們都是在不斷的提問中長大,他們的問題問得越好,我們給他們的東西越多。是“問問題”體現(xiàn)并增強了孩子們的創(chuàng)造力;仍然是他們的“問題”有時使得我們在朋友們面前難堪。做為一個成人,在工作場合,我們經(jīng)常遇到同樣類似的問題,——由于“問問題”的水平不一,導致好壞不同的兩種后果。問
2025-01-09 00:27
2025-01-25 17:22
2025-01-01 04:20
2025-03-10 04:07
2025-01-19 10:01
【摘要】補充之2小時前言孩子們都是在不斷的提問中長大,他們的問題問得越好,我們給他們的東西越多。是“問問題”體現(xiàn)并增強了孩子們的創(chuàng)造力;仍然是他們的“問題”有時使得我們在朋友們面前難堪。做為一個成人,在工作場合,我們經(jīng)常遇到同樣類似的問題,——由于“問問題”的水平不一,導
2025-01-19 09:57
【摘要】課程之2小時前言孩子們都是在不斷的提問中長大,他們的問題問得越好,我們給他們的東西越多。是“問問題”體現(xiàn)并增強了孩子們的創(chuàng)造力;仍然是他們的“問題”有時使得我們在朋友們面前難堪。做為一個成人,在工作場合,我們經(jīng)常遇到同樣類似的問題,——由于“問問題”的水平不一,導
2025-03-03 20:15
【摘要】之2小時前言孩子們都是在不斷的提問中長大,他們的問題問得越好,我們給他們的東西越多。是“問問題”體現(xiàn)并增強了孩子們的創(chuàng)造力;仍然是他們的“問題”有時使得我們在朋友們面前難堪。做為一個成人,在工作場合,我們經(jīng)常遇到同樣類似的問題,——由于“問問題”的水平不一,導致好壞不同的兩種后果。
【摘要】之2小時前言孩子們都是在不斷的提問中長大,他們的問題問得越好,我們給他們的東西越多。是“問問題”體現(xiàn)并增強了孩子們的創(chuàng)造力;仍然是他們的“問題”有時使得我們在朋友們面前難堪。做為一個成人,在工作場合,我們經(jīng)常遇到同樣類似的問題,——由于“問問題”的水平不一,導致好壞不同的兩種后果
2025-02-01 15:56
【摘要】補充之2小時前言孩子們都是在不斷的提問中長大,他們的問題問得越好,我們給他們的東西越多。是“問問題”體現(xiàn)并增強了孩子們的創(chuàng)造力;仍然是他們的“問題”有時使得我們在朋友們面前難堪。做為一個成人,在工作場合,我們經(jīng)常遇到同樣類似的問題,——由于“問問題”的水平不一,
2025-03-07 14:37
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【摘要】補充之2小時前言孩子們都是在不斷的提問中長大,他們的問題問得越好,我們給他們的東西越多。是“問問題”體現(xiàn)并增強了孩子們的創(chuàng)造力;仍然是他們的“問題”有時使得我們在朋友們面前難堪。做為一個成人,在工作場合,我們經(jīng)常遇到同樣類似的問題,——由于“問問題”的
2025-03-07 14:38
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