【摘要】之2小時(shí)前言孩子們都是在不斷的提問中長大,他們的問題問得越好,我們給他們的東西越多。是“問問題”體現(xiàn)并增強(qiáng)了孩子們的創(chuàng)造力;仍然是他們的“問題”有時(shí)使得我們?cè)谂笥褌兠媲半y堪。做為一個(gè)成人,在工作場(chǎng)合,我們經(jīng)常遇到同樣類似的問題,——由于“問問題”的水平不一,導(dǎo)致好壞不同的兩種后果。
2025-01-19 10:01
【摘要】之2小時(shí)前言孩子們都是在不斷的提問中長大,他們的問題問得越好,我們給他們的東西越多。是“問問題”體現(xiàn)并增強(qiáng)了孩子們的創(chuàng)造力;仍然是他們的“問題”有時(shí)使得我們?cè)谂笥褌兠媲半y堪。做為一個(gè)成人,在工作場(chǎng)合,我們經(jīng)常遇到同樣類似的問題,——由于“問問題”的水平不一,導(dǎo)致好壞不同的兩種后果。問
2025-01-09 00:27
【摘要】課程之2小時(shí)前言孩子們都是在不斷的提問中長大,他們的問題問得越好,我們給他們的東西越多。是“問問題”體現(xiàn)并增強(qiáng)了孩子們的創(chuàng)造力;仍然是他們的“問題”有時(shí)使得我們?cè)谂笥褌兠媲半y堪。做為一個(gè)成人,在工作場(chǎng)合,我們經(jīng)常遇到同樣類似的問題,——由于“問問題”的水平不一,導(dǎo)
2025-03-03 20:15
【摘要】補(bǔ)充之2小時(shí)前言孩子們都是在不斷的提問中長大,他們的問題問得越好,我們給他們的東西越多。是“問問題”體現(xiàn)并增強(qiáng)了孩子們的創(chuàng)造力;仍然是他們的“問題”有時(shí)使得我們?cè)谂笥褌兠媲半y堪。做為一個(gè)成人,在工作場(chǎng)合,我們經(jīng)常遇到同樣類似的問題,——由于“問問題”的水平不一,導(dǎo)
2025-01-19 09:57
2025-01-25 17:22
2025-01-01 04:20
【摘要】之2小時(shí)前言孩子們都是在不斷的提問中長大,他們的問題問得越好,我們給他們的東西越多。是“問問題”體現(xiàn)并增強(qiáng)了孩子們的創(chuàng)造力;仍然是他們的“問題”有時(shí)使得我們?cè)谂笥褌兠媲半y堪。做為一個(gè)成人,在工作場(chǎng)合,我們經(jīng)常遇到同樣類似的問題,——由于“問問題”的水平不一,導(dǎo)致好壞不同的兩種后果
2025-02-01 15:56
2025-03-10 04:07
【摘要】補(bǔ)充之2小時(shí)前言孩子們都是在不斷的提問中長大,他們的問題問得越好,我們給他們的東西越多。是“問問題”體現(xiàn)并增強(qiáng)了孩子們的創(chuàng)造力;仍然是他們的“問題”有時(shí)使得我們?cè)谂笥褌兠媲半y堪。做為一個(gè)成人,在工作場(chǎng)合,我們經(jīng)常遇到同樣類似的問題,——由于“問問題”的水平不一,
2025-03-07 14:37
2025-03-07 14:39
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2025-03-07 14:38
2025-01-19 09:58
【摘要】補(bǔ)充之2小時(shí)前言孩子們都是在不斷的提問中長大,他們的問題問得越好,我們給他們的東西越多。是“問問題”體現(xiàn)并增強(qiáng)了孩子們的創(chuàng)造力;仍然是他們的“問題”有時(shí)使得我們?cè)谂笥褌兠媲半y堪。做為一個(gè)成人,在工作場(chǎng)合,我們經(jīng)常遇到同樣類似的問題,——由于“問問題”
2025-03-07 14:22
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2024-10-11 15:24