浙江省杭州市蕭山區(qū)戴村片20xx-20xx學(xué)年八年級上學(xué)期四科聯(lián)賽語文試卷(參考版)
2024-11-19 08:00本頁面
【正文】 21. （ 1）侵霜與燭盤 （ 2分） （ 2）寓情于景（比喻）（ 1 分），詩人獨斟獨飲，并不能釋憂解愁，于是憑欄而立，那階下積雪就像堆簇著潔白梨花，茫茫夜雪 加深了他的身世茫茫之感（ 1 分，意對即可），突出了作者流轉(zhuǎn)不定的困苦（四處漂泊的痛苦，仕途不遇的憤慨，壯志難酬的無奈也對， 1分）。張九齡擔(dān)任荊州刺史，把他征聘在幕府中，后來幕府撤銷了?！泵虾迫怀庳?zé)他說：“已經(jīng)喝酒了，哪有時間管他！”最終沒有赴約。采訪使（官職名）韓朝宗邀孟浩然一起到京城，打算在朝堂上推薦他。王維私自邀請他進到內(nèi)署（王維的辦公處），不久唐玄宗來了，孟浩然藏到床下，王維告訴了唐玄宗實情，皇帝高興得說：“我聽話所這個人卻沒見過，有什么害怕還要藏起來？”下令孟浩然出來。曾經(jīng)在太學(xué)（朝廷里的最高學(xué)府）賦詩，滿座的人都感嘆佩服，沒有敢和他比的。少年時崇尚氣節(jié)、義氣，喜歡幫助患難的人，隱居在鹿門山。 ) 20． 隱居山林， 40 歲才到京城；詩中語句不為帝王所喜；率性而為，不喜約束。 ) (2)適逢他的老朋友來了，一起暢飲，非常高興。 （ 2）這里運用打比方，將 “ 笑 ” 比作 “ 美容操 “ ，生動形象地說明了笑具有保持青春美麗的作用，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。 14. 作比較的說明方法，把 “ 大笑 100次的鍛煉效果 ” 與 “ 劃 10分鐘船的運動效果 ” 作比較，強調(diào)了 “ 大笑 ” 的運動效果 。 （意義 3 分， 結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)歷 1 分，感受 1分。（意思符合即可，有欠缺酌扣） 12. 在人生的終點還充滿求知欲的生命可 以毫無畏懼、毫無恐慌地面對死亡，不羞不愧， 不 怨不惱 ；努力學(xué)習(xí)可以讓人 對未知的一切有著充足的興趣，對那些不顧一切去探尋未知的人充滿敬意和向往 ； 努力學(xué)習(xí)，可以把 世事里灰色區(qū)域的面積盡量多擠壓一點，使之變得黑白分明，是非可見 。 ②運用比喻的修辭，生動形象寫出了我從外公的努力學(xué)習(xí)中明白了努力學(xué)習(xí)的意義，得到了努力學(xué)習(xí)的動力。 （ 2）答案示例：格言：愚昧 充實 （意思相近即可； 宣傳標語：和讀書相關(guān)即可 （ 3）② ⑤ 二、現(xiàn)代文語段（ 30 分） 9. ①交代完后事的外公要弄明白自己患的肺心病到底是怎么回事； ②即將離世的外公給自己寫挽聯(lián)并虔誠地去搞清楚兩個漢字之間的區(qū)別。 （ 1） 我國青少年不重視讀書，更不重視讀名著。 B 父親《五猖會》性格：專制，絲毫不顧及孩子的心理。 （ 1）楊絳，《桃花源記》，法國 A 保爾 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 （ 3）晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 2020 學(xué)年第一學(xué)期八年級語文質(zhì)量卷參考答案 一、 積累與運用（ 30分） D C(噩耗、物競天擇、張皇失措 ) B B（ A刪去“不再”， C“加強”改為“提升”， D最后加“的行為”。（ 3 分） 四．作文（ 40 分） ，然后根據(jù)自己的感悟， 自擬題目 ，寫一篇文章。作者作此詩時，被流放為黃州刺史。（ 5分） 初冬夜飲 （唐）杜牧 淮陽①多病偶求歡，客袖侵霜與燭盤。 ，但一生仕途坎坷。 (選自《新唐書》 ) （ 3分） A. 或 ． 曰：“君與韓公有期 （有的人） B. 何懼而 匿 ． （隱藏） C. 采訪使韓朝宗約浩然 偕 ． 至京師 （一同） D. 浩然 再 ． 拜 （又） （ 4分） ． 不赴 開元末，病疽背 卒 ． 對 ． 當窗理云鬢， 對 ． 鏡帖花黃 ， 辭 ． 行 不 辭 ． 而別 期 ． 期 ． 日中，日中不至 。張九齡為荊州，辟置于府，府罷?！焙迫贿吃唬骸皹I(yè)已飲，遑恤他 !”卒不赴。會故人至，劇飲歡甚。帝問其詩，浩然再拜，自誦所為，至“不才明主棄”之句，帝曰：“卿不求仕，而朕未嘗棄卿，奈何誣我？”因放還。張九齡、王維雅稱道之。年四十，乃游京師。 （三）（ 15 分） 孟浩然，字浩然，裹州襄陽人。 D．因為笑能融解人們彼此之間的冰霜和風(fēng)寒，所以微笑就會在臉上綻放。 B．腹肌在大笑中強烈地收縮和震蕩，猶如一張一弛的按摩，使勞累的肌肉在運動中得以放松。 （ 3 分） 文語言的角度，分析下面句中加點詞語的表達效果 （ 6 分） （ 1）每笑一
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