20xx屆九年級語文上學(xué)期第二次月考試題(新人教版第9套(參考版)
2024-11-19 07:01本頁面
【正文】 1西門慶 孫二娘 快活林 鴛鴦樓 行者 。 1（ 9分）（ 1） r 10．反復(fù) 表現(xiàn)他們遇事畏縮不前，缺乏自信 在這種心態(tài)下，就不可能主動地學(xué)習(xí)，就不會勇敢地往自己的肩上增添壓力。 8. 比喻 ， 我們每個 人都有很大的潛力。 6. 舉例論證 ， 創(chuàng)造型人才的一個重要 特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，他們有一種強烈的自信心。 要求能結(jié)合甲、乙兩段中的內(nèi)容來分析，提出自己的看法 23．作文略 第 II卷 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計 D 塞下秋天景色； 寒冷、荒涼、戒備森嚴(yán)； 思鄉(xiāng)，愛國，渴望建功立業(yè)?！? 18．卑鄙： 身份低微，見識短淺 事： 侍奉 19． C 20． B 21． 我愿意竭盡輔佐大臣的全力，報效忠義堅貞之節(jié)，一直到死。 16． （大臣）向帝王上書陳情言事的（文體）。1答案略。造句略。 C不“善待”失敗，就會一蹶不振。 1 A人生一世，不可能時時順心，事事如意，總免不了遇到挫折、失敗。有漏字、添字、錯別字的，該小題不得分） ①示例：秋水共長天一色、落霞與孤鶩齊飛 大漠孤煙直，長河落日圓 天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！? 【參考答案】 第Ⅰ卷 1． C 2 ． C 3. A 4． B(“ 小巧玲瓏 ”形容東西小而精致 , 用在此與語境不合。 （每空 1分共 5分） 一部《水滸傳》塑造了多少流傳百世的英雄形象，點亮了多少閃耀天空的罡煞之星。 ⑷仿照劃線句子的句式，再仿寫一組句子。 ⑵第③句中，有一個錯別字，它是： ，應(yīng)改為： 。② 讀《三國演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群 儒 ． 的風(fēng)采；③讀《鋼鐵是怎樣練 成 的 》 ， 我 們 能 領(lǐng) 悟 到 人 生 的 真諦． ． 和 生 命 的 意義 ； ， 。（ 2分） ⑤ 段畫線的“我不行，我不行”一句運用了什么修辭方法？ 表現(xiàn)了他們什么樣的心態(tài)？ 這種心態(tài)對他們有什么害處？（ 3分） 六、名著導(dǎo)讀。（ 2分） 7．第 ④ 段用 作論據(jù)，這樣論證的作用是： 。 ： 。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個良好的、有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會氛圍。因此“我不行”是一種有害的意識?！痹谶@種心態(tài)下，就不可能主動地學(xué)習(xí)，就不會勇敢地往自己的肩上增添壓力。 ⑤ 但是， 。盡管我們平常都只結(jié)出了 20 來個果實，但是，從潛在的能力上，我們每個人是能結(jié)出 13000 個甚至更多的“西紅柿”的。正如一棵平常 的西紅柿只能結(jié) 20 來個果實，但是日本筑波博覽會上的一棵西紅柿卻結(jié)了 13000 個果實。 ④ “我能行”，還因為每個人都擁有極大的潛力。據(jù)心理學(xué)家測試，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，約占 95%的人是中等智力。心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。 美國的心理學(xué)家曾進(jìn)行過一項歷時幾十年的研究，他們對具有較高智力的學(xué)生進(jìn)行長期的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)智力、成績相似的學(xué)生，幾十年后的成就相差很大，究其原因，不是因為智力的差異，而是人格特征方面的不同。（ 2分） 五、閱讀下列短文，完成 5— 10題（共 14分） 我能行 ① 一個人的成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。這首詞上闋寫什么景？有什么 特點？（ 2分） 答： 。 D、這首詩感情悲觀而消極，表達(dá)了鮮明的反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)情緒。 B、“衡陽雁去”是說“大雁 向衡陽飛去”而不是“大雁從衡陽飛走了”。 按課文內(nèi)容在文中的畫線處填空。 ， 。秋思》 范仲淹 下秋來風(fēng)景異，衡陽燕去無留意。 ③ 除詩歌外文體不限，不少于 700字。 要求： ① 可以記敘經(jīng)歷，編寫故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象。（ 3分）
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