【摘要】可化為一元一次方程的分式方程(2)教學(xué)目的:1、進(jìn)一步學(xué)會較復(fù)雜的可化為一元一次方程的分式的解法;2、使學(xué)生掌握含有字母系數(shù)的分式方程的解法。教學(xué)重點:含有字母系數(shù)的分式方程的解法教學(xué)難點:在解含有字母系數(shù)的分式方程解分式方程的思想方法是?解分式方程的思路和方法是:利用化歸的思想方式
2024-11-10 16:52
【摘要】可化為一元一次方程的分式方程(3)1、進(jìn)一步熟練地解可化為一元一次方程的分式方程。2、通過分式方程的應(yīng)用教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。重點:讓學(xué)生學(xué)習(xí)審明題意設(shè)未知數(shù),列分式方程。難點:在不同的實際問題中,設(shè)元列分式方程。復(fù)習(xí)引入解方程:221142xxx????列方程解應(yīng)用題
2024-12-31 19:41
【摘要】通訊地址:山西省太原市并州北路31號省新聞出版局舊院《新課程》編輯部郵編:(030001)網(wǎng)址:華東師大版八年級(下冊)§通訊地址:山西省太原市并州北路31號省新聞出版局舊院《新課程》編輯部郵編:(030001)網(wǎng)址:一元一次方程的解法.解方程:(x+2)/4
2025-05-02 05:35
【摘要】《可化為一元一次方程的分式方程》教案教學(xué)目標(biāo)。?????????????。?????????????,并掌握分式方程
2024-08-28 08:43
【摘要】復(fù)習(xí)回顧1、什么叫做分式方程?2、你會解分式方程嗎?分母中含有未知數(shù),像這樣的方程叫做分式方程.分式方程的主要特征:(1)含有分式(2)分母中含有未知數(shù)例2解方程:81877xxx?????解方程兩邊同乘以(x-7)事實上,當(dāng)x=7時,原分式方程左邊的分
【摘要】一、復(fù)習(xí)提問1、解下列方程:34211xxxx??????(1)6272332????xx(2)432425222?????xxxxx(3)2、列方程解應(yīng)用題的一般步驟是什么?1)、審清題意;2)、設(shè)未知數(shù);3)、列式子,找出等量關(guān)系,
2025-05-16 17:16
【摘要】一元一次方程與可化為一元一次方程的分式方程《指導(dǎo)叢書》第31~34頁喚醒沉睡的記憶1、方程:含有未知數(shù)的等式叫方程。2、方程的解:能使方程左右兩邊的值相等的未知數(shù)的值3、解方程:求方程的解的過程4、解一元一次方程的一般步驟:去分母去括號移項化簡(合并同類項)把未知數(shù)的系數(shù)化為15、分式方程:
2024-10-22 08:14
【摘要】11.5.2可化為一元一次方程的分式方程的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):1、使學(xué)生掌握合理設(shè)置未知數(shù),確立等量關(guān)系,列出方程的一般步驟。2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用多種方法分析數(shù)量關(guān)系,從多種角度思考問題的意識。教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步理解方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型,從而提高學(xué)生
2024-11-15 06:54
【摘要】?經(jīng)歷“實際問題-建立數(shù)學(xué)模型”的過程,能將實際問題中的等量關(guān)系用分式方程表示,體會分式方程的模型作用。?知道分式方程的意義,了解分式方程與一元一次方程的區(qū)別。?在活動中培養(yǎng)樂于探究、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,培養(yǎng)努力尋找解決問題的進(jìn)取心。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有兩塊面積相同的小麥試驗田,第一塊使用
2024-12-31 19:38
【摘要】?理解分式方程的意義,初步掌握分式方程的一般解法.?培養(yǎng)分析能力,訓(xùn)練運算技巧,提高解題能力.?通過本節(jié)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步滲透化歸的數(shù)學(xué)美.學(xué)習(xí)目標(biāo)交流與發(fā)現(xiàn)甲、乙兩班學(xué)生參加植樹活動,甲班每小時比乙班多植樹5棵,且甲班植80棵樹所用的時間與乙班植70棵樹所用的時間相同。求甲班每小時植樹多少棵?分析:
【摘要】學(xué)習(xí)課題:可化為一元一次方程的分式方程相州鎮(zhèn)郭家屯初中郭增華郭秀梅學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道分式方程的意義2、知道增根的意義及解分式方程可能產(chǎn)生增根的原因,明確檢驗是解分式方程一個重要且必要的步驟。3、能列出可化為一元一次方程的分式方程解簡單應(yīng)用題。學(xué)習(xí)過程:一、自學(xué)課本第11頁至第14頁,回答下列問題:1、什么叫分式方程?分式方程與整式方程有什么本質(zhì)區(qū)
2024-08-29 16:32
【摘要】首頁上頁返回下頁首頁上頁返回下頁【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、熟練解可化為一元一次方程的分式方程。2、通過分式方程應(yīng)用題的學(xué)習(xí),增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識?!緦W(xué)習(xí)重點難點】:重點:審題,設(shè)未知數(shù),列分式方程。難點:在不同的實際問題中,列出不同的分式方程。首頁上頁返回下頁問
2025-01-17 02:57
【摘要】?學(xué)以至用?數(shù)學(xué)來源于生活?生活離不開數(shù)學(xué)引入問題:輪船在順?biāo)泻叫?0千米所需的時間和逆水航行60千米所需的時間相同.已知水流的速度是3千米/時,求輪船在靜水中的速度.分析:設(shè)輪船在靜水中的速度為x千米/時,根據(jù)題意,得這個方程有何特點?課前熱身一、分式方程的概念?分式方程的主要
2024-11-10 23:44
【摘要】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書SHUXUE八年級下湖南教育出版社可化為一元一次方程的分式方程(第1課時)可化為一元一次方程的分式方程(第1課時)李老師的家離學(xué)校3千米,某一天早晨7點30分,她離開家騎自行車去學(xué)校,開始以每分鐘150米的速度勻速行駛了6分鐘,遇到了交通堵塞,耽擱了4分鐘,然后她以每分鐘v米的速度勻
2024-11-27 00:51
【摘要】可化為一元一次方程的分式方程朝陽實驗中學(xué)劉芳八年級想一想,找出哪些是方程,哪些不是方程,哪些是一元一次方程,哪些是二元一次方程,哪些既不是一元一次方程也不是二元一次方程??(1)y2-2y-1(2)?(3)2x-5y=7(4)3x-(x-1)=3?(5)