【正文】 ：總體評(píng)定等級(jí) ? 取決于項(xiàng)目目的 ， 可進(jìn)行另外的討論發(fā)展建議 ? 對(duì)公司及個(gè)人的反饋建議 ：其他注解 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH 。 情境模擬方法四 ：案例分析 ? 觀察者 3 — 5人 ， 被評(píng)價(jià)者 5— 7人 觀察者 ? 對(duì)每個(gè)練習(xí)行為的觀察 ? 行為的分類(lèi) ? 評(píng)定行為 ? 小組討論報(bào)告 ? 評(píng)價(jià)者記錄行為 ? 維度的初步判定 ? 初步評(píng)定的匯總 ? 評(píng)定者討論 ? 總體評(píng)定等級(jí) ?每個(gè)評(píng)價(jià)者觀察和記錄一或兩個(gè)被評(píng)價(jià)者的行為 。 情境模擬方法三：角色扮演 ? 讓被評(píng)價(jià)者閱讀關(guān)于組織中一些問(wèn)題的材料 ， 然后讓他準(zhǔn)備出一系列的建議 ， 提交給更高級(jí)的管理部門(mén) 。 被評(píng)價(jià)者必須與他進(jìn)行交談以解決問(wèn)題 ，由評(píng)價(jià)者對(duì)面談的過(guò)程進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià) 。 ? 可考察參測(cè)者的基本素質(zhì) ， 如時(shí)間管理 、 計(jì)劃性等 。 情境模擬方法一：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論 ? 也稱(chēng) “ 文件筐 ” 測(cè)驗(yàn) ， 被評(píng)價(jià)者將扮演領(lǐng)導(dǎo)者的角色 ， 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將處理大量的信件或文稿 ， 包括通知 、 報(bào)告 、 客戶(hù)的來(lái)信 、電話(huà)記錄 、 下級(jí)反映情況的信件 、 辦公室備忘錄以及關(guān)于人事或財(cái)務(wù)等方面的一些信息等等 。 ? 關(guān)注的并不是回答的內(nèi)容，而是回答的過(guò)程或方式。 ? 主要考察被評(píng)價(jià)者在組織協(xié)調(diào) 、 ?領(lǐng)導(dǎo)才能 、 目標(biāo)管理 、 成就動(dòng)機(jī) ?人際技能 、 影響力 ?競(jìng)爭(zhēng)性與合作性等方面的特征 。 例題 2： A、聚會(huì) B、看書(shū) MBTI行為風(fēng)格測(cè)驗(yàn)：題目樣例 面試是指在特定時(shí)間、地點(diǎn)所進(jìn)行的，有著預(yù)先精心設(shè)計(jì)好的明確的目的和程序的談話(huà)，通過(guò)主試與被試的雙方面對(duì)面的觀察、交談等雙向溝通的方式，了解被測(cè)評(píng)者的能力和個(gè)性特征的一種人才測(cè)評(píng)技術(shù) 。 …… …… 加州性格問(wèn)卷樣題 ? 主要維度 ? 人格類(lèi)型舉例 ? 用途 ? 測(cè)評(píng)時(shí)間 ? 組織方式 ? 題目樣例 心理測(cè)驗(yàn)舉例 – MBTI行為風(fēng)格測(cè)驗(yàn) 心理測(cè)驗(yàn) – MBTI行為風(fēng)格測(cè)驗(yàn)：主要維度 MBT I行為風(fēng)格測(cè)驗(yàn)從四個(gè)方面考察個(gè)體的行為偏好 一般的心理傾向： 外傾與內(nèi)傾 （ E/ I） 接受信息的方式： 感覺(jué)與直覺(jué)（ S/N） 處理信息的方式： 思考與情感（ T/F） 習(xí)慣的行動(dòng)方式： 判斷與知覺(jué)（ J/P） ISTJ Inspector 稽查員 ISFJ Protector 保護(hù)者 INFJ Counselor 咨詢(xún)師 INFP Healer/Tutor 治療師 / 導(dǎo)師 ESTJ Supervisor 督導(dǎo) ESFJ Provider/Seller 供給者 / 銷(xiāo)售員 ENFJ Teacher 教師 ENFP Champion/Advoca te /Motivator 倡導(dǎo)者 / 激發(fā)者 ISTP Operator / Instrumentor 操作者 / 演奏者 ISFP Composer/Artist 作曲家 / 藝術(shù)家 INTJ Mastermind /Scientist 智多星 / 科學(xué)家 INTP Architect /Designer 建筑師 / 設(shè)計(jì)師 ESTP Promotor 發(fā)起者 / 創(chuàng)設(shè)者 ESFP Performer /Demonstrator 表演者 / 示范者 ENTJ Field Marshall / Mobilizer 統(tǒng)帥 / 調(diào)度者 ENTP Invertor 發(fā)明家 人格類(lèi)型舉例： 16種心理類(lèi)型 人格類(lèi)型舉例：大四種心理類(lèi)型 SJ 合法主義者 / 維護(hù)者 Legal is t/ Guardia n NF 通情者 / 理想主義者 Em pathi st / Idea li st SP 現(xiàn)實(shí)主義者 / 工匠 Rea li st / Art is an NT 理性主義者 / 分析者 Rat ional is t / Analys t 常問(wèn)的問(wèn)題：什么？ What? 風(fēng)格：穩(wěn)定器 /平衡者 /循規(guī)蹈矩者 Stabilizer / traditionalist 尋求：所有物 /財(cái)產(chǎn) Belonging 弱點(diǎn)：混亂 /無(wú)序 /無(wú)組織 Disarray / disanization 責(zé)任 程序 /規(guī)范 可信賴(lài) 果斷 抗拒變化 穩(wěn)定性 堅(jiān)持傳統(tǒng) “應(yīng)該”“不應(yīng)該” 精確 社會(huì)責(zé)任 對(duì)組織忠誠(chéng) 結(jié)構(gòu) “寧拆 10座廟，不破一樁婚” 有序 依賴(lài)權(quán)威 SJ人格類(lèi)型特點(diǎn) SP人格類(lèi)型特點(diǎn) SP的特點(diǎn) 常問(wèn)的問(wèn)題：什么時(shí)候？ When? 風(fēng)格：排憂(yōu)解難者 /談判者 /救火員 Trouble shooter/negotiator 尋求：行動(dòng) Action 弱點(diǎn)：常規(guī) /例行公事 Routine 自由 /放任 /隨意 享受當(dāng)前的時(shí)光 過(guò)程導(dǎo)向 實(shí)際 /實(shí)用 好玩 即興 /自發(fā) 擅長(zhǎng)應(yīng)急 喜歡親身經(jīng)歷 常心血來(lái)潮 需要自由和空間 適應(yīng)能力強(qiáng) 靈活 尋求變化和多樣性 “我們干吧！” 心情愉悅 關(guān)注當(dāng)前 行動(dòng)導(dǎo)向 先嘗試，再尋求指導(dǎo) 現(xiàn)實(shí) 常問(wèn)的問(wèn)題：為什么？ Why? 風(fēng)格：夢(mèng)想家 /理論家 /有遠(yuǎn)見(jiàn) Visionary 尋求：能力 /勝任感 Competency 弱點(diǎn)：無(wú)能 /無(wú)能感 /不勝任 Inpetency 高成就者 好爭(zhēng)論 易概念化 喜歡復(fù)雜性 易自我懷疑 好字斟句酌 系統(tǒng)設(shè)計(jì)者 知識(shí) 客觀的知覺(jué) 如果 …… ，將會(huì) …… 原則 對(duì)知識(shí)有好奇心 與自己和他人競(jìng)爭(zhēng) 不會(huì)墨守成規(guī) 變革的設(shè)計(jì)者 不迷信權(quán)威 獨(dú)立 NT人格類(lèi)型特點(diǎn) NF的特點(diǎn) 常問(wèn)的問(wèn)題：誰(shuí)？ Who? 風(fēng)格：催化劑 /助人成長(zhǎng)者 Catalyst 尋求：同一性 /本來(lái)面目 Identity 弱點(diǎn)：內(nèi)疚 /罪責(zé)感