【正文】 但還不完善，被大國操控，不能更好地維護發(fā)展中國家的利益。 （ 4）關(guān)于國聯(lián)和聯(lián)合國的評價，要一分為二。不管這些組織還有多少缺點，我們都應(yīng)該愛護它們，讓他們在運作中逐步自我完善。 ”， 聯(lián)合國是主權(quán)國家建立的國際組織，不能干預(yù)屬于任何國家管轄范圍內(nèi)的事務(wù)，導(dǎo)致聯(lián)合國的行動能力受到限制，通過的條約難以真正執(zhí)行。 【解析】 （ 1） “ 有士之士 ” 呼吁政府銷毀核武器的例子可以列舉 1950 年第一屆世界保衛(wèi)和平大會委員會發(fā)表 “ 斯德哥爾摩宣言 ” 和 1955 年《羅素 愛因斯坦宣言》發(fā)表 （ 2）結(jié)合所學，聯(lián)合國的宗旨是維護國際和平與安全。 （ 4）評價：肯定，這些國際組織促進了世界經(jīng)濟的發(fā)展；維護了世界的和平與 穩(wěn)定。聯(lián)合國是主權(quán)國家建立的國際組織，不能干預(yù)屬于任何國家管轄范圍內(nèi)的事務(wù)，導(dǎo)致聯(lián)合國的行動能力受到限制，通過的條約難以真正執(zhí)行。 1955年《羅素 愛因斯坦宣言》發(fā)表，建議東西方科學家召開一個世界性會議，敦促各國政府做出承諾，不再把他們的科學成果用于戰(zhàn)爭目的。 （ 4）依據(jù)上述材料并結(jié)合所學知識，評價這些國際組織。前些年一 些國家的種族屠殺被制止，再一次證明了這些機構(gòu)的價值，顯示人類確實變得聰明一些了 —— 袁偉時《看世界 —— 銘記德國法西斯興起的歷史教訓》 （ 1）核武器毀滅性的破壞力促使人們覺悟，為實現(xiàn)無核世界的夢想，有識之士一直在呼吁政府銷毀核武器，試舉兩例加以說明。聯(lián)合國、WTO、世界銀行、國際法院和國際刑事法庭等等逐步建立和完善，是符合歷史行程的，也是總結(jié) 20世紀二三十年代沒有妥善處理國際爭端和對侵略罪行采取綏靖政策教訓的產(chǎn)物。 —— 斯塔夫里阿諾斯《全球通史 —— 1500年以后的世界》 材料三：世界逐步走向一體化，這是 17世紀以來逐步顯現(xiàn)，而在 20世紀下半葉加速前進、無法抗拒的進程。目前，不少有核國家都認為，禁核是一個循序漸進的過程。那么，如何實現(xiàn)禁核的目標？李彬認為：禁核或無核化都是人類的一個美好愿望，地球上的每一個人都有責任消除懸在人類頭上的這柄 “ 達摩克利斯之劍 ” 。 ” 清華大學國際關(guān)系學系教授，清華 —— 卡內(nèi)基全球政 策中心高級研究員李彬表達了對此次談判的看法。 “ 由于有核國家沒有參加此次談判，因此，即使《禁止核武器條約》生效了也無法從實質(zhì)上推動世界的無核化。 （ 3）要論證 “ 清末新政是清政府領(lǐng)導(dǎo)的一次具有近代化性質(zhì)的全面的改革運動 ” 要從政治、經(jīng)濟和文化等方方面列舉清末新政的措施，要體現(xiàn)促進近代化。 1901 年實施新政是因為清政府統(tǒng)治面臨嚴重危機，需要通過改革維護統(tǒng)治。 【解析】 （ 1） 慈禧作為清王朝的實際最高統(tǒng)治者，其采取的措施是以維護清王朝的統(tǒng)治集團的利益為轉(zhuǎn)移。 1901年實施新政則是因為八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂《辛丑條約》，清政府統(tǒng)治面臨嚴重危機，需要通過改革維護統(tǒng)治。 （ 3）有學者認為，清末新政是清政府領(lǐng)導(dǎo)的一次具有近代化性質(zhì)的全面的改革運動，結(jié)合清末新政的措施分析清末新政對推進中國近代化進程所 起的作用?？梢哉f光緒新政是一個開始，慈禧新政是其繼續(xù)與推進，很多學者認為慈禧是康有為的政治繼承人。 —— 朱英《 “ 他敗 ” 抑或 “ 自敗 —— 清末新政失敗的原因》 （ 1）慈禧親手鎮(zhèn)壓了戊戌變法，接著又親口宣布實行新政，原因是什么，請結(jié)合當時的社會背景分析。 五、社會生活方面，清政府發(fā)布了禁纏足、禁鴉片、廢酷刑以及允許滿漢通婚等命令。 四、獎勵工商，主要是為工商業(yè)的振興立法和給予興辦實業(yè)卓有成效者以獎勵。 三、改革學 制，選派學生出國留學； 1904年重訂學堂章程，制定了一套以日本教育為 模式的學堂行政管理章程，規(guī)定學堂分為初等和高等小學堂、中學堂、高等學堂三級。在此期間，先后裁撤了河東道總督，云南、湖北、廣東三省巡撫及通政司等 “ 冗衙 ” 。 清末新政歷時十年，從 1901年 —— 1911年辛亥革命爆發(fā)，可分為兩個階段： 1901年—— 1905年為新政時期； 1906年 —— 1911年為憲政時期。但是具有諷刺意味的是宣布改革的恰恰是不久之前鎮(zhèn)壓了戊戌變法的西太后。 三、選做題（ 20分，請考生在 2 28 兩題中任選一題作答，如果多做，則按第一題計分，并將答題卡上對應(yīng)的方框涂黑。牛頓提出物體運動三大定律和萬有引力定律，發(fā)現(xiàn)了自然界物體運動的規(guī)則，這促使啟蒙思想家探尋人類社會的規(guī)則，推動了啟蒙運動的開展。 世界近代自 然科學的發(fā)展推動了世界近代思想解放運動的開展。文藝復(fù)興運動解放了人們的思想，推動近代自然科學興起和發(fā)展。 【答案】 示例： 世界近代的思想解放運動與近代自然科學的發(fā)展是相互促進的關(guān)系。請先提出你的觀點，再運用史實加以論證。 19世紀道爾頓的原子論，阿佛加德羅的分子學說，門捷列夫的元素周期律開 始都是以假說形式出現(xiàn)的。在 18 世紀中葉以后，由于啟蒙運動的發(fā)展， “ 自然科學便走進了理論的領(lǐng)域，而在這里經(jīng)驗的方法就不中用了，在這里只有理性思維才能有所幫助 ” 。 ” 尋找決定人類事務(wù)的這些永恒法則，是法國革命之前的所謂啟蒙運動的實質(zhì) —— 斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 材料三：在牛頓描述的世界中，處處充滿著井然有序的規(guī)律和法則 …… 于是更多的人開始建立這樣一種世界觀：既然物質(zhì)世界有著如此的自然規(guī)律，那么在人類社會的發(fā)展中，也應(yīng)該有類似的規(guī)律存在，只要能將牛頓破解自然之謎的科學方法，運用于人類社會，那么社會發(fā)展的規(guī)律也能被掌握 —— 《大國崛起》 材料四：史學家在評論牛頓時說，他 “ 已經(jīng)向人們展示了理性的強大力量，那么已 獲啟蒙的人即可循此途徑依靠理性來發(fā)現(xiàn)所有的人類制度都應(yīng)遵循的自然規(guī)律 ” 。近代自然科學是人文主義的女兒 —— 文德爾班《哲學史教程》 材料二：牛頓的物理學的分析方法現(xiàn)今開始不僅被應(yīng)用于物質(zhì)世界，而且被應(yīng)用于思想和知識的整個領(lǐng)域及人類社會。 材料一：因為人文主義運動內(nèi)在的推動力也就是對嶄新的世界知識的迫切需求，此種需求最后在自然科學的建立和自然科學按原則而擴展的過程中獲得了實現(xiàn)。 （ 4）材料表明，近代中國向西方學習經(jīng)歷一個步步深入的過程，先學技術(shù)，再學政治制度，再學思想文化。結(jié)合所學，辛亥革命結(jié)束了封建君主專制制度，在政治領(lǐng)域反封建成果顯著。戊戌變法也是近代中國一次思想解放的潮流，資產(chǎn)階級維新 派提倡新學，主張興民權(quán)，對封建思想文化進行了猛烈地抨擊，促進了中國人民的覺醒，推動了中國思想文化近代化進程。 ” ，結(jié)合所學，洋務(wù)運動開啟了中國工業(yè)化進程，是經(jīng)濟近代化的開端，但在政治上仍維護封建君主專制制度。 （ 2）由材料 “ 日本不但接受了西洋的科學和機械，而且接受了西洋的民族精神及政治制度之一部分。 【解析】 （ 1）結(jié)合所學，所謂 “ 變局 ” 指近代以來，由于列強侵略中國，強迫中國簽訂不平等條約，中國逐漸淪為半殖民地半封建社 會。新文化運動則要清除封建舊思想，在思想文化領(lǐng)域反封建。 （ 3）通過暴力革命，推翻清政府，建立資本主義民主共和制，建立資本主義民主共和國。而戊戌變法則嘗試在中國建立君主立憲制，推動了中國的政治近代化進程。 “ 師夷長技以自強 ” 。 【答案】 （ 1） “ 變局 ” 指中國遭受列強侵略，被迫簽訂不平等條約，淪為半殖民地半封建社會。所以在很早之前，就有人開始做啟蒙工作，比如章士釗辦《甲寅》、陳獨秀辦《新青年》 —— 張鳴《重說中國近代史》 （ 1）材料一所說的 “ 我們到了十九世紀遇著空前未有的變局 ” 中的 “ 變局 ” 指什么？“ 同治初年由奕?、文祥、曾國藩、李鴻章、左宗棠領(lǐng)導(dǎo)的自強運動 ” 指什么運動？ “ 這個方案是要運用及制造西洋的軍器對付西洋人 ” 反映了該運動的領(lǐng)導(dǎo)者持什么思想？ （ 2）如何理解材料一說的 “ 變法運動無疑地是比自強運動更加西洋化近代 化 ” ？ （ 3）指出孫中山先生的救國救民方案的核心主張。他們很不滿意，感覺為什么革命之后，國家的政 治、社會現(xiàn)狀還不如清朝。等到自強、變法、反動都失敗了，國人然后注意孫中山先生所提出的救國救民的方案 —— 蔣廷黻《中國近代史》 材料二：新文化運動是一次文化啟蒙。滿清皇室及士大夫階級和民間的頑固勢力本極雄厚，加上西太后的支助力，遂成了一種不可抑遏的反潮。變法運動無疑地是比自強運動更加西洋化近代化。 甲午以后，康有為領(lǐng)導(dǎo)的變法運動是我國近代史上救國救民第二個方案。日本不但接受了西洋的科學和機械，而且接受了西洋的民族精神及政治制度之一部分。為什么不徹底呢？一則因為提案者對于西洋文化的認識根 本有限，二則因為同治、光緒年間的政治制度及時代精神不容許自強運動的領(lǐng)袖們前進。簡單地說：這個方案是要運用及制造西洋的軍器對付西洋人。直到受了英法聯(lián)軍及太平天國的痛苦，然后有同治初年由奕?、文祥、曾國藩、李鴻章、左宗棠領(lǐng)導(dǎo)的自強運動。到了十九世紀，與我抗衡的是幾個以科學，機械，及民族主義立國的列強。 二、材料題（共 2 題，第 25 題 20 分，第 26題 12 分，共 32 分） 35. 西方侵略者的堅船利炮，使中國人從 “ 天朝上國 ” 的夢幻里驚醒，開始開眼看世界，向西方學習，尋求強國御侮之道。隨后，數(shù)以萬計的美國圖書陸續(xù)到達，發(fā)往整個歐洲。 34. 《作為武器的圖書》中記載： “1944 年 6月 6日，以英美兩國軍隊為主力的盟軍，從英國跨越英吉利海峽，搶灘登陸諾曼底