給排水設(shè)備管理與維修課程教學(xué)模式創(chuàng)新之探索(參考版)
2024-08-29 19:43本頁(yè)面
【正文】 第五，傳授知識(shí)技能與提高教學(xué)水平相結(jié)合。第四，主動(dòng)性與啟發(fā)性結(jié)合。第三，直觀性與抽象性結(jié)合。要始終注意按專業(yè)特點(diǎn)組織學(xué)生參加盡可能多的專業(yè)實(shí)踐。要始終注意以培養(yǎng)合格職業(yè)技術(shù)人才為目標(biāo)，以適應(yīng)廣東區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)生就業(yè)需要為前提，增強(qiáng)課程職業(yè)特性，增加課程內(nèi)容彈性，并形成實(shí)用性教學(xué)內(nèi)容，形成開放型教學(xué)體系，使技工人才培養(yǎng)實(shí)用、適銷、有效。在A（處理）階段經(jīng)過(guò)總結(jié)、升華、糾錯(cuò)程序，進(jìn)一步改革給排水設(shè)備管理與維修課程。這樣，使學(xué)生加深了對(duì)知識(shí)的理解，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，發(fā)揮其自主性，從而獲得意想不到的教學(xué)效果。2. 通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查閱各種相關(guān)信息，作為教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充在互聯(lián)網(wǎng)上，我們可以獲得超前性及現(xiàn)實(shí)性的給排水設(shè)備知識(shí)，如高層建筑的新型排水系統(tǒng)；與蘇維脫單立管排水系統(tǒng)作比較，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面。若不能掌握最新標(biāo)準(zhǔn)，授課內(nèi)容只能是過(guò)時(shí)的、陳舊的。我國(guó)加入WTO后，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與世界經(jīng)濟(jì)不斷融合，各種給排水設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)不斷修訂及向國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)靠攏。這樣既牢固掌握基本知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生們交際能力、組織能力等多方面能力。除了加強(qiáng)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)外，還應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生深入到工程實(shí)踐中去，既能鞏固和充實(shí)課堂理論知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生掌握基本操作技術(shù)，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。如在自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)的實(shí)操中，要求學(xué)生自己監(jiān)測(cè)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的控制系統(tǒng)、按系統(tǒng)監(jiān)測(cè)到的起火點(diǎn)啟動(dòng)消防水泵和消防廣播。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生們作為未來(lái)工程技術(shù)人員的使命感和責(zé)任感。如本校地處較偏僻的郊區(qū)，水資源相對(duì)缺乏，但對(duì)于一個(gè)人員比較密集的校區(qū)來(lái)講，就必須設(shè)置室外消防給水設(shè)施。案例教學(xué)法是根據(jù)所學(xué)課程內(nèi)容，運(yùn)用實(shí)際工程案例，由教師進(jìn)行組織、分析和設(shè)計(jì)，然后讓學(xué)生參與，在分析案例的過(guò)程中開展教學(xué)活動(dòng)，對(duì)所給的案例材料進(jìn)行比較、分類、分析與綜合，學(xué)會(huì)從現(xiàn)象中抽出本質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力。適合本教學(xué)方法的課堂內(nèi)容有水槍水帶的選用、水龍頭的選用等。給排水設(shè)備管理與維修中有些內(nèi)容教師可以帶輕便儀器到教室借助簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)來(lái)講授，會(huì)省下許多口舌，學(xué)生
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1