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北師大版一年級下冊英語教材分析(參考版)

2024-11-16 14:28本頁面
  

【正文】 閱讀材料 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 北師大出版社網(wǎng)絡(luò) 電子郵件 。學(xué)生必須積極建構(gòu)意義,通過內(nèi)在對話與思考過程,與他人互動,來理解脈絡(luò)與解決問題。死記硬背的知識是“無用知識”。 閱讀材料 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 ? “建構(gòu)主義”理論。全語言課堂是一個學(xué)習(xí)民主的社區(qū),在這個社區(qū)里,教師與學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起和諧地生活。全語言同時提供教師和學(xué)習(xí)者一個新的角色,以及教與學(xué)關(guān)系的新觀點(diǎn)。 “ 全語言 ” (Whole language)的 “ 全 ” 是 “ 完整性 ” 、 “ 統(tǒng)整性 ” 之意,是對教育中的 “ 孤立 ” 、 “ 片段 ” 的一種反動。 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 ? 請從教材中找出、或設(shè)計(jì)一兩個讓學(xué)生探究語言意義的活動。教師提供過程與經(jīng)驗(yàn),由學(xué)生進(jìn)行意義的構(gòu)建,而不是接受現(xiàn)成的知識。北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 一年級 (下)教材分析 小學(xué)英語教材編寫組 北師大版 《 英語 》 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 美國麥格勞希爾教育出版公司 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 話題與結(jié)構(gòu) 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 單元結(jié)構(gòu) 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 ? 第一課 ? 語言的整體呈現(xiàn) ? 詞匯學(xué)習(xí)的情景 ? 第二課 ? Let’s talk和 TPR活動 ? 歌曲 單元結(jié)構(gòu) 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 ? 第三課 ? 語音詞匯和韻文
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