送東陽(yáng)馬生序復(fù)習(xí)課件(參考版)
2024-08-27 00:58本頁(yè)面
【正文】 9（ 1）得書(shū)之難（ 2）求師之誠(chéng)（ 3）求學(xué)之苦 10參考示例：（ 1）學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于濃厚的興趣 （ 2）向人求教要謙虛誠(chéng)懇 （ 3）學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問(wèn) （ 4）學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性 （ 5）學(xué)習(xí)要勤奮刻苦 （ 6）以讀書(shū)為樂(lè)，就會(huì)不畏艱難。u。⒋ D ⒌勤、艱 梅花香自苦寒來(lái)⒍⑴湯：古義：熱水 今義：食物煮熟所得的汁水 ⑵臭：古義：原指各種氣味 此指香味，音 xi249。⑵敝：破。 ?選出帶點(diǎn)字不屬古今異義的一項(xiàng)（ ） ?A、媵人持湯沃灌 B、有司業(yè)、博士為之 C、縣官日有 D、腰白玉之環(huán) ?用兩個(gè)字概括作者求學(xué)的經(jīng)歷，應(yīng)是文章中的 “ ＿＿ ” 和 “ ＿＿＿ ” ；如用一句詩(shī)（或一副對(duì)聯(lián)）給文章重?cái)M一個(gè)標(biāo)題的話(huà)，這句詩(shī)是＿＿＿＿。 ? ⑴同舍生皆被綺繡 被： ? ⑵缊袍敝衣 敝： 解釋下列各句中的加點(diǎn)的 “ 以 ” 字。 二、當(dāng)余之從師也， ―― 蓋余之勤且艱若此。（摘錄原文回答） ? “ 先達(dá) ” 對(duì)弟子 “ 未嘗稍降辭色 ” ，你認(rèn)為這種態(tài)度對(duì)嗎？談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)。 ” 中的 “ 稍 ” 字的作用是＿＿＿＿＿，它照應(yīng)了 “ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ” 一句。 ? 解釋文中加粗的字。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。錄畢，走 送之，不敢稍逾約。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每 假 借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。 向人求教要謙虛誠(chéng)懇 學(xué)習(xí)要積極主動(dòng)、敢于發(fā)問(wèn) 學(xué)習(xí)要勤奮刻苦、不畏艱難 。成功的重要因素是 求學(xué)者的態(tài)度 ：要“勤且艱”，要勤奮 ,要能吃苦，要有恒心。同時(shí)，尊重師長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我認(rèn)為 “ 先達(dá) ” 的 “ 未嘗稍降辭色 ” 并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)的尊重。這樣才能有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。 評(píng)價(jià) ： 這種關(guān)系不可取。突出了他求師的艱難 。作用：揭示道理，畫(huà)龍點(diǎn)睛、深化中心。 ? 答： “ 窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺 ” ； 說(shuō)明求學(xué)的艱苦。 作者勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，并不講大道理，卻直接以自身經(jīng)歷相告，這樣寫(xiě)有什么好處？ ? 答：以自身經(jīng)歷相告，現(xiàn)身說(shuō)法，曉之以理，動(dòng)之以情，態(tài)度懇切，增強(qiáng)感染力和教育作用，易于接受。因此，我們應(yīng)向作者學(xué)習(xí)：①排除不利于學(xué)習(xí)的環(huán)境的干擾；②在物質(zhì)上不盲目攀比；③堅(jiān)定人生追求，刻苦勤奮學(xué)習(xí)。（原話(huà)）：以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。 作者對(duì)“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕母惺芑蝮w會(huì)。 ? ④ 住讀生活之苦 ? ⑤ 總括：勤且艱 依靠精神的力量 ——以中有 足樂(lè)者（讀書(shū)） 。 1概括第一段內(nèi)容： 記述自己青少年時(shí)期求學(xué)的經(jīng)歷 和從師求學(xué)的艱苦情況 。 解決辦法 ： ? 嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。 解決辦法 ： ? 每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，走送之。“ 以中有足樂(lè)者 ”指 讀書(shū)之樂(lè) 。 ④行：負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。②食：主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。③以中有足樂(lè)者 蓋余之勤且艱若此。 補(bǔ)充下列語(yǔ)段中省略的成分 先達(dá) 余 余 余 余 （檢）、理解性填空 總結(jié)宋濂求學(xué)生涯： 揭示作者小時(shí)侯學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是： 最能表現(xiàn)作者抄書(shū)之苦的句子是： 表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是：
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