【正文】 材料作文中增加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，使考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。（ 4）學(xué)校、教師有沒有懲戒權(quán)，或要不要將懲戒權(quán)以法律法規(guī)的形式確立下來都不是最要緊的，如何采取最有效的措施降低孩子犯錯的可能性，幫助孩子規(guī)避或改正錯誤才是最重要的。（ 2）學(xué)校、教師不應(yīng)該擁有 “ 懲戒權(quán) ” ，因為擁有 “ 懲戒權(quán) ” 可能導(dǎo)致暴力被合理合法地 “ 植 入 ” 教育中，傷害孩子們的身心健康。 【解析】 試題分析：本題是任務(wù)驅(qū)動型作文。全社會要共同探討，尋求建立健康、融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧的校園氛圍。但是，什么是 “ 適當(dāng)懲戒 ” 是一個難題，如果沒有配套措施跟進，教師依然不敢教育、懲戒頑劣學(xué)生。難怪有教師感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教。但是，教育不是萬能的。體罰、變相體罰、歧視、挖苦、諷刺學(xué)生都是教師不能觸碰的 “ 高壓線 ” 。但是，在現(xiàn)實教育實踐中，班主任不敢管學(xué)生，任課教師更是不敢批評教育學(xué)生。不過，學(xué)生的哪些行為需要懲戒，懲戒和體罰的界限如何劃分，懲戒由誰執(zhí)行，還缺乏可操作的實施細則。按照青島市的地方法規(guī)，學(xué)校不僅有對學(xué)生批評教育的權(quán)利，對于影響教育教學(xué)秩序的學(xué)生，還有 “ 適當(dāng)懲戒 ” 的權(quán)利。 ... 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于 800字。態(tài)度中立方認為，學(xué)生犯錯應(yīng)該懲戒，但須明確懲戒的范圍和方式，把握好懲戒尺度。贊成方認為，中小學(xué)和教師應(yīng)該擁有 “ 懲戒權(quán) ” ，小懲大戒對孩子成長有積極意義。 近日，青島市政府出臺《青島市中小學(xué)校管理辦法》，其中規(guī)定中小學(xué)校對影響教育教學(xué)秩序的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)進行批判教育或者懲戒，且應(yīng)將懲戒規(guī)定向?qū)W生公開。 四、寫作 。反駁要有理有據(jù)，還要得體。 ” 【答案】 （ 1）是的，有痰不吐不衛(wèi)生，但那只是你個人的衛(wèi)生，你不能為了個人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生！ 痰，當(dāng)然應(yīng)該吐，但不要吐在影響公共衛(wèi)生的地方！ （ 2）人家雷鋒擠的是時間，鉆的是技術(shù)；而你擠的是車子，鉆的是空子！請你把擠勁、鉆勁用在學(xué)習(xí)和工作上，不要用它來損人利己?。ú辉O(shè)統(tǒng)一答案） 【解析】考查口語交際。別 人批評他： “ 不要擠嘛，講一點兒社會公德。 ” 他貌似有理地說： “ 有痰不吐更不衛(wèi)生。 21. 下面有兩個口語交際的情景，請任選一個，用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。（ 3）注意標(biāo)點符號的暗示作用：含義、選詞、句式。有效的答題技巧：（ 1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（ 2）空出的句子大多 有特殊位置和性質(zhì)，（ 3）要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。 “ 詞語從文本中來 ”“ 引領(lǐng)、總結(jié)、銜接 ” 這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。具體說，所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。 點睛： “ 補寫句子 ” 是綜合考點 和能力的考查，這類題目一般要求 “ 根據(jù)材料內(nèi)容 ” 補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所謂 “ 語句補寫題 ” ，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補 寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。 【答案】 (1). 很多人養(yǎng)成了快速進餐的習(xí)慣 (2). 快速進餐無疑會加重胃的負擔(dān) (3). 但如果食物體積很大 【解 析】 試題分析：這是一道補寫題，此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。當(dāng)食物進入我們的胃部時，如果食物體積很小，胃就會通過不斷蠕動，分泌胃液幫助攪拌，很輕松就可以消化； ③______________ ，胃就會對其進行不斷 “ 打磨 ” ，等到食物變得細小后才能消化。 隨著生活節(jié)奏變快， ①____________ 。本題重在邏輯順序的把握。有的題干語句，句間關(guān)系比較隱晦，甚至多有分岔，可以多解，在排定語序時仍要經(jīng)意而為，不可草率。抓住這些語言標(biāo)志，可以把握句與句之間的邏輯關(guān)系，有利于盡可能多地確定出必然相連接的句子。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。寫景的句子常用比喻、擬人等修辭手法，常采用整散結(jié)合的句式，講究押韻、平仄、對稱等。理清思路，有利于從整體上大體理順句序。二、明確材料結(jié)構(gòu)，理清答題思路。抓住了中心，就抓住了要害。其次，明確材料的中心。一、認真閱讀語句，明確體裁和中心。語句排序型試題雖然有表述材料，也有語句結(jié)構(gòu)，有文章體裁，也有中心內(nèi)容，但其與片段閱讀不同，片段閱讀的表達內(nèi)容、語句結(jié)構(gòu)、文章體裁、中心內(nèi)容等在題干中有著完整的體現(xiàn)，而語句排序型試題題干中的 5 個或 6個語句是雜亂無章的，毫無結(jié)構(gòu)可言，其正確答案才是一個完整的片段。 點睛：語句排序型試題，從試題表雖然述形式上看，好像和判斷推理部分的事件排序型試題差不多。 ① 與之密切相關(guān)的造紙、制墨、雕鏤等手工業(yè)也獲得了新的發(fā)展 ② 宋代手工業(yè)的發(fā)達為雕版印刷這一新興的手工業(yè)提供了一般的產(chǎn)業(yè)生成背景與基礎(chǔ) ③ 宋代形成了一門具有社會普遍價值的新型手工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域 —— 雕版印刷業(yè) ④ 在 手工業(yè)生產(chǎn)普遍進步的基礎(chǔ)上 ⑤ 雖然雕版印刷業(yè)大致在隋末唐初已經(jīng)產(chǎn)生 ⑥ 但是真正成為一種社會性的手工業(yè)門類應(yīng)該還是在宋代 A. ③⑤⑥④②① B. ③④①⑤⑥② C. ④③①⑤⑥② D. ④②①③⑤⑥ 【答案】 C 【解析】 試題分析：此類題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等來分析推理、判斷，可以用排除法。 ， 。 19. 填入下面文段橫線處的詞語，銜接最恰當(dāng) 的一組是 ( ) 宋代手工業(yè)作坊種類繁多，規(guī)模超過前代，手工業(yè)產(chǎn)品的種類和數(shù)量也大為增加。對邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。要認 真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。 ... 點睛：語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語病。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。 D. 浙江出臺的 2017年高考招生錄取方案遵循以 “ 學(xué)生本位 ” 為原則 ，以學(xué)生需求為導(dǎo)向，在擴大考生選擇權(quán)的同時，盡可能降低考生風(fēng)險，維護考生利益。 B. 教育部近日發(fā)布關(guān)于做好 2017屆高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知，要求落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開辟 “ 綠色通道 ” 。E項中，望其項背：表示趕得上或比得上（多用于否 定式）。C 項中，彈冠相慶：指一人當(dāng)了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做（含貶義） 。題中， A項，拭目以待：擦亮眼睛等待，形容殷切期望或密切關(guān)注事態(tài)的動向及結(jié)果 。 E. 古巴女排一直是世界女子排壇的強隊，其主力隊員卡里羅的發(fā)球速度往往超過 100公里每小時，令很多男排選手也難以 望其項背 ． ． ． ． 。 C. 昨日，學(xué)校公布了杜卯同學(xué)獲得全國機器人大賽一等獎的消息，同學(xué)們無不 彈冠相慶 ． ． ． ． ，紛紛對校機器人社團表示祝賀。 第 Ⅱ 卷 表達 題 三、語言文字運用 17. 下列各句中加點成語的使用正確的兩項是（ ）（ ） A. 一年一度的美國白宮記者協(xié)會晚宴即將于 4月底在華盛頓舉行，新任美國總統(tǒng)特朗普到時是否會參加，我們將 拭目以待 ． ． ． ． 。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些 “ 淺水灘 ”“ 翻船 ” ，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。本題中易錯字 “ 酹 ”“清漣 ”。每句 1 分，句中 有誤該句不得分?！稅凵徴f》 【答案】 (1). 人生如夢 (2). 一尊還酹江月 (3). 金戈鐵馬 (4). 氣吞萬里如虎 (5). 濯清漣而不妖 【解析】 試題分析：本題考查默寫常見的名句名篇的能力。 京口北固亭懷古》中，贊嘆劉裕揮軍北伐時氣勢勇猛的句子是 “_______________ ， ________________” 。 赤壁懷古》中，蘇軾以一杯清酒祭月，表達對坎坷人生的感慨的句子是 “___________ ____， _______________” 。 名句名篇默寫 16. 補寫出下列名篇名句中的空缺部分。詩中的抒情句，情感充實飽滿，意蘊很深。第五，捕捉蘊含的情感理趣 古詩詞大都采用兩種表達方式，一為描寫，一為抒情。第四，分析運用的表達技巧，表達技巧的運用，是為表達作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度服務(wù)的。典故辭約意豐，常為古人在詩詞中使用，以與所反映的時、事、人形成關(guān)聯(lián)比照。然后，把握詩中的顯性信息，古典詩歌中，除了含蓄隱晦的隱性信息，也有一些顯性信息，鑒賞時要注意把握。這些形象，傾注著詩人的思想和情感，所以被稱作 “ 意象 ” 。眾所周知，古典詩歌乃至各類文學(xué)作品都是借助 “ 形象 ” 的塑造來表達作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的。因此，正確評價作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，必須多管齊下，準(zhǔn)確理解、仔細分析，做出全方位、多角度的解讀。 解答此題，應(yīng)結(jié)合著詩歌關(guān) 鍵詞句 “ 此情誰共說 ” “ 兩行低雁 ”。詞的上闋所寫之景為勝景，即美景，這里應(yīng)是以良宵反襯愁情。從詩歌整體來看，開頭兩句說的是天氣變好了， “ 春威折 ” 說的是春寒料峭的威力折損了。 【解析】 14. 試題分析：本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。 15. 詞中說 “ 勝絕，愁亦絕 ” ， “ 愁 ” 的原因有哪些？請簡要分析。 D. 詞的最后兩句說只有低飛的大雁能看見春夜倚樓之人，實際是說看不到所懷之人。 B. 詞人用詞精準(zhǔn)巧妙， “ 脈脈 ” 寫出了梅花的含情之態(tài)， “ 數(shù)枝雪 ” 寫出了梅之疏。惟有兩行低雁，知人倚、畫樓月。 勝絕，愁亦絕。一夜春威折。 霜天曉角 六十二歲時葉衡去世。 ” 湯邦彥請求面見皇上，問起派遣出使的原因，知道是由于葉衡的推薦，惱恨葉衡排擠自己，聽說葉衡對客人說過誹謗皇上的話，報告了皇上，皇上大怒。皇上意志堅決、專心一意恢復(fù)國土，凡是將帥、武器、山川、防守都經(jīng)過思考，奏對結(jié)束，從容不迫地賜他座位，研討談?wù)摍C密大事，或者隨時召他進見。葉衡辦完事入朝覲見皇上，皇上當(dāng)時駕臨偏殿檢閱武士，召葉衡參與觀禮，賜他酒，皇帝親自寫字賜給他。 ” 于是賜李垕制科出身。上奏馬政的弊端，應(yīng)當(dāng)命令每一個統(tǒng)制分頭管領(lǐng)馬匹若干，到年底計算馬匹數(shù)目排定優(yōu)劣。 葉衡遭逢母喪。當(dāng)時鹽稅虧欠很多，葉衡上奏說： “ 近年來賦稅收入沒有增加，是 私商販鹽妨害了它，應(yīng)從煮鹽的地方就對它管制，管理鹽鍋的生火滅火，核查鹽灶的多少，鹽戶的本錢按時發(fā)給他們，鹽聚集多了就按時收購它，選廉潔能干的官吏訪察他們，私販自然會絕跡。 ” 皇上聽從了 他的建議。 葉衡