【正文】 （2）走班教室不連續(xù)使用原則盡量避免走班教室前后兩節(jié)連續(xù)使用（盡量防止前一批學(xué)生。行政班和教學(xué)班教室的安排學(xué)校盡量提供足夠的教室，完善各班電化教學(xué)設(shè)施，配備學(xué)生書櫥，制作教室標牌，做好后勤保障。教學(xué)班學(xué)生的座次安排遵循“同一行政班的學(xué)生座次相鄰，合作小組的成員來自同一行政班”原則。定職責(zé)：各教學(xué)班任課教師即本班輔導(dǎo)員，負責(zé)教學(xué)班的教學(xué)管理、教室衛(wèi)生和教學(xué)設(shè)施的維護。教學(xué)班任課教師的選配定編制：課程委員會根據(jù)各學(xué)科各模塊教學(xué)班的數(shù)量，確定各模塊的任課教師數(shù)量。圖書室根據(jù)各模塊選課數(shù)據(jù)征訂教材。課程管理委員會初步確認學(xué)生的選課意愿，未通過的學(xué)生進行二次選課，重新填寫選課意愿表，課程管理委員會對學(xué)生的選課進行最終確認。二、主要工作做好學(xué)生選課意愿調(diào)查調(diào)查表的制作：把學(xué)校將要進行走班教學(xué)的模塊分學(xué)科羅列，制作出《選課意愿調(diào)查表》。每節(jié)課課后由值日小組成員負責(zé)打掃衛(wèi)生、清點整理物品，完畢后組長在各教室內(nèi)值日表上簽名。值班教師以小組為單位進行檢查和評價。（4）學(xué)生的疑難問題以小組為單位提出，由課代表交付任課教師，教師答疑時以小組為單位進行解答。（2）課堂教學(xué)過程中以小組為單位進行分組討論。 尤其在選修走班的初始階段，要切實加強具體的指導(dǎo)、引領(lǐng)、管理、監(jiān)測和隨時調(diào)控。對相關(guān)師生進行科學(xué)分工，明確各自職責(zé)。制定《行政班與教學(xué)班管理細則》，通過健全管理制度，做到有章可循，有規(guī)可依。四個行政班組成四個教學(xué)班，兩個人文方向的，兩個理工方向的。學(xué) 校發(fā)放《選課指導(dǎo)手冊》及選課清單教務(wù)處學(xué) 生在了解自己學(xué)習(xí)需要的基礎(chǔ)上進行下一輪選課學(xué) 生學(xué)習(xí)手冊，了解要求，掌握方法，進行選課，填寫選課單，上交班 主 任導(dǎo)師、家長 指導(dǎo)學(xué) 生根據(jù)個人課表上課學(xué)習(xí)班 主 任統(tǒng)計本班學(xué)生選課情況，并上報教 務(wù) 處統(tǒng)計整理，排出下一學(xué)期全校的選修課表學(xué) 生依據(jù)學(xué)校必修課表和選修課表，制定個性化課表重選 選選第五部分 學(xué)生選課指導(dǎo)流程圖 　第六部分　　教學(xué)班的形成及管理制度一、教學(xué)班的形成及管理切塊重組：將四個行政班組成一個相對固定的走班單位。開班原則：原則上選課未達到25人則不開班。學(xué)生選課確定后，就要根據(jù)學(xué)校的通知，編排出學(xué)生個人的課程表，課程表應(yīng)反映出學(xué)生上課的內(nèi)容、時間和地點。最好能確定一個對你自己有較深了解的、有一定見解的學(xué)科傾向與你的發(fā)展方向基本一致的教師作為自己的相對固定的選課導(dǎo)師；作為過來人的學(xué)長，他們的經(jīng)驗值得吸?。粚⒆约旱陌l(fā)展大計與家長協(xié)商，聽取家長的意見是我們應(yīng)有的態(tài)度。（6）學(xué)會獲取幫助。如果你所選的某些課程因故取消不開，或者你未被選中，你必須在規(guī)定的時間內(nèi)另行申請。（4）了解選課的程序。一般在學(xué)期結(jié)束前選定下個學(xué)期的選修課程。對各個課程模塊的內(nèi)容、教學(xué)形式以及任課程老師等信息都應(yīng)該有一定的了解。其次是要了解學(xué)校課程設(shè)置情況。對學(xué)科內(nèi)部的銜接關(guān)系、必修和選修的關(guān)系、模塊與模塊之間的關(guān)系、畢業(yè)學(xué)分與可選擇學(xué)分的關(guān)系都要有一定的了解。還是要忠實于自己的理想和興趣，不要盲目追求所謂熱門專業(yè)或職業(yè)。這就要求我們要學(xué)會審視自我。學(xué)生必須親自選課，不能由別人代替。一個學(xué)段并學(xué)的模塊不宜過多。國家課程方案要求學(xué)生每學(xué)年在所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域都要獲得一定學(xué)分，不能過早偏科，不能顧此失彼；國家課程方案中的課程結(jié)構(gòu)是龐大而有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的，所選擇的課程模塊能否合理搭配直接關(guān)系著學(xué)習(xí)的成效，因而課程模塊的比例不能失調(diào)。在自己感興趣、有潛能、有志發(fā)展的方面，可選修更多模塊，使自身實現(xiàn)有個性的發(fā)展。個性化原則。二、課程選擇的原則全面性原則。因而課程選擇要從自身的發(fā)展傾向和興趣出發(fā)，或傾向于理工經(jīng)濟類，或傾向于人文社會類。進入學(xué)校的目的自然在于發(fā)展自己。學(xué)什么，不學(xué)什么，先學(xué)什么，后學(xué)什么，哪些學(xué)科要修基本學(xué)分達畢業(yè)要求，哪些學(xué)科要修較高學(xué)分達升學(xué)要求，都要統(tǒng)籌考慮，精心規(guī)劃，以提高選課效益和質(zhì)量。充分利用好學(xué)校為我們提供的條件是發(fā)展的明智之舉。學(xué)校課程方案。一、課程選擇的依據(jù)課程選擇的依據(jù)有如下幾個方面：國家普通高中課程方案。合理、科學(xué)的課程選擇能有力地促進學(xué)生的發(fā)展，因而每個同學(xué)在對待選課上都要表現(xiàn)出應(yīng)有的嚴肅認真的態(tài)度。鼓勵有體育興趣和愛好的學(xué)生在完成11個必修學(xué)分的基礎(chǔ)上修得更多學(xué)分，建議有志于向體育運動及相關(guān)專業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生，至少在選修Ⅰ的范圍內(nèi)再選擇5個學(xué)分以上的體育與健康課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。高中三年，學(xué)生須修滿11個必修學(xué)分（含田徑類必修1學(xué)分，健康教育專題必修1學(xué)分）方可達體育與健康課程的畢業(yè)要求。1個模塊為18學(xué)時，每周2學(xué)時，每完成一個模塊的學(xué)習(xí)，且成績合格即可獲得1個學(xué)分。高中體育課程設(shè)7個系列（系列1球類，系列2體操，系列3田徑，系列4水上項目，系列5民族民間體育，系列6新興運動，系列7健康教育專題）。（3）在取得必修的3個學(xué)分的基礎(chǔ)上，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和需要繼續(xù)修習(xí)以獲得其他學(xué)分，所選模塊不加規(guī)定。（2）原則上以修習(xí)1個學(xué)分作為繼續(xù)選修和轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容的基本單位。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能恰當?shù)厥褂美L畫或雕塑語言，品評一些中外繪畫、雕塑作品；運用自己的方式創(chuàng)作一、兩件繪畫或雕塑作品；學(xué)會處理一些繪畫或雕塑與其他學(xué)科的聯(lián)系問題。雕塑（新增內(nèi)容）：包括繪畫和雕塑兩個模塊。對于具有較強音樂能力并愿意在音樂方面繼續(xù)發(fā)展的學(xué)生，在獲得必修學(xué)分后，可選修其他模塊，或繼續(xù)深化歌唱、演奏、創(chuàng)作模塊的學(xué)習(xí)，修滿18學(xué)時，通過考試或考查評價，可獲得1學(xué)分。學(xué)生每完成18學(xué)時的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過考試或考查評價，可獲得1學(xué)分。學(xué)生修滿3個學(xué)分方可達到畢業(yè)要求?！　　　　　　　　　　　　　　　　∫魳芬?、課程設(shè)置高中音樂課程由6個選修模塊構(gòu)成：音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂戲劇表演。在此基礎(chǔ)上，可以根據(jù)自己的興趣和未來就業(yè)或升學(xué)的需要修學(xué)選修模塊。選修1：電子控制技術(shù)；選修2：建筑及其設(shè)計；選修3：簡易機器人制作；選修4：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)；選修5：家政與生活技術(shù) ；選修6：服裝及其設(shè)計；選修7；汽車駕駛與保養(yǎng)。對于將來有理科趨向的學(xué)生可將“選修2：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”，對于將來有文科取向的學(xué)生則可將“選修1：多媒體技術(shù)應(yīng)用”。 對于全體學(xué)生來講，信息技術(shù)基礎(chǔ)作為必修課在高一學(xué)年必須隨學(xué)校統(tǒng)一安排修完36個學(xué)時，獲得2學(xué)分。模塊內(nèi)容設(shè)計既注重技術(shù)深度和廣度地把握，適度反映前沿發(fā)展，又關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達。 信息技術(shù)科目選修部分包括 “選修1：多媒體技術(shù)應(yīng)用”，“選修2：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”，兩個模塊，每個模塊2學(xué)分。必修部分只有“信息技術(shù)基礎(chǔ)”一個模塊，2學(xué)分。 本模塊的教學(xué)，要注重激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和參與創(chuàng)造性活動的興趣；要結(jié)合實際條件，把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能整合到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中去，避免技術(shù)與應(yīng)用、理論與實踐相脫節(jié)；要充分展示網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的指導(dǎo)思想，展示網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代社會生活的相互作用。 選修3：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用 “網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”模塊介紹網(wǎng)絡(luò)的基本功能和因特網(wǎng)的主要應(yīng)用，是選修模塊。 通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該在親身體驗的過程中認識多媒體技術(shù)對人類生活、社會發(fā)展的影響；學(xué)會對不同來源的媒體素材進行甄別和選擇；初步了解多媒體信息采集、加工原理，掌握應(yīng)用多媒體技術(shù)促進交流并解決實際問題的思想與方法；初步具備根據(jù)主題表達的要求，規(guī)劃、設(shè)計與制作多媒體作品的能力。 二、選修課程內(nèi)容簡介：選修2：多媒體技術(shù)應(yīng)用 多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在改善人機交互效果、提高信息交流效率、促進合作方面具有十分重要的作用。選擇理工和經(jīng)濟方面發(fā)展的學(xué)生，在學(xué)完生物3個必修模塊，獲得6學(xué)分，達畢業(yè)要求后，建議再選修3，3個模塊，再獲6學(xué)分，共12學(xué)分。選修3模塊以專題形式介紹了現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)一些重要領(lǐng)域的研究熱點、發(fā)展趨勢和應(yīng)用前景，以開拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生的科技意識，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)生物科學(xué)類專業(yè)奠定基礎(chǔ)。選修2模塊圍繞生物科學(xué)技術(shù)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療保健和環(huán)境保護等方面的應(yīng)用，較全面地介紹了生物科技在社會中的應(yīng)用，可以幫助學(xué)生更深入地理解生物科學(xué)技術(shù)在社會中的應(yīng)用。三、課程設(shè)置方案學(xué)段項目高二第1學(xué)段高二第2學(xué)段高二第3學(xué)段高二第4學(xué)段必修內(nèi)容必修3必修3周課時22學(xué)分22選修內(nèi)容選修1選修2選修3選修1選修2選修3周課時22學(xué)分22校本課程內(nèi)容現(xiàn)代生物技術(shù)的進展及應(yīng)用中學(xué)生營養(yǎng)與健康周課時　　　　11學(xué)分11四、選課建議：選修1模塊重在培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、動手操作、收集證據(jù)等科學(xué)探究的能力，增進學(xué)生對生物技術(shù)應(yīng)用的了解。二、《生物科學(xué)與社會》模塊的說明《生物科學(xué)與社會》以生物科學(xué)與人類社會發(fā)展的關(guān)系為主線，側(cè)重反映生物科學(xué)在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、工業(yè)和環(huán)境保護中的應(yīng)用?！北灸K的主要特點是突出了科學(xué)探究和操作實踐，兼顧了背景知識和科學(xué)原理的介紹。這并非是編者要標新立異，而是意在體現(xiàn)課程標準對本模塊的要求。本模塊可以幫助學(xué)生了解現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點、發(fā)展趨勢和應(yīng)用前景，增強科技意識，激發(fā)學(xué)生熱愛生物科學(xué)的情感，為進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物科學(xué)奠定基礎(chǔ)，適合理科學(xué)生學(xué)習(xí)。適于繼續(xù)學(xué)習(xí)人文和社會科學(xué)類專業(yè)及理科學(xué)生學(xué)習(xí)。選修2——生物科學(xué)與社會：生物科學(xué)與農(nóng)業(yè)、生物科學(xué)與工業(yè)、生物科學(xué)與健康、生物科學(xué)與環(huán)境保護。二、選修課程內(nèi)容簡介：選修1——生物技術(shù)實驗：微生物的利用，酶的應(yīng)用、生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用、生物技術(shù)在其它方面的應(yīng)用。選修2：生物科學(xué)與社會：生物科學(xué)與農(nóng)業(yè)；生物科學(xué)與工業(yè)；生物科學(xué)與健康；生物科學(xué)與環(huán)境保護。側(cè)重于人文方向發(fā)展的學(xué)生，選學(xué) 化學(xué)與生活或化學(xué)與技術(shù)，再獲取2學(xué)分；側(cè)重于理工方向發(fā)展的學(xué)生選學(xué)模塊2，再獲取12學(xué)分。建議有理工類專業(yè)發(fā)展傾向的學(xué)生，可修至8個學(xué)分；在志于向化學(xué)及其相關(guān)專業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生，可修至12個學(xué)分。三、課程設(shè)置方案學(xué)段項目高二第1學(xué)段高二第2學(xué)段高二第3學(xué)段高二第4學(xué)段必修內(nèi)容周課時學(xué)分選修內(nèi)容《化學(xué)與生活》《化學(xué)反應(yīng)原理》《化學(xué)與生活》《化學(xué)反應(yīng)原理》《化學(xué)與技術(shù)》 《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》《有機化學(xué)基礎(chǔ)》《化學(xué)與技術(shù)》 《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》《有機化學(xué)基礎(chǔ)》周課時2222學(xué)分2222校本課程內(nèi)容生活中的化學(xué)化學(xué)與戰(zhàn)爭周課時　　　　11學(xué)分11四、選課建議：學(xué)生在高中階段最低必須修滿6學(xué)分，學(xué)生在學(xué)完必修課程模塊之后，至少還應(yīng)學(xué)習(xí)選修課程中的一個模塊，以達到高中化學(xué)課程學(xué)習(xí)畢業(yè)要求。二、選修課程內(nèi)容簡介：其中，必修包括2個模塊；選修包括6個模塊，化學(xué)選修課的6個模塊是平行關(guān)系，是必修課程的進一步拓展和延伸。學(xué)生也可以跨系列選學(xué)相關(guān)模塊，根據(jù)需要決定學(xué)習(xí)某系列模塊的先后順序。完成必修學(xué)分的學(xué)習(xí)后，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求或高考要求選學(xué)有關(guān)內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)在經(jīng)歷科學(xué)探究的過程中，領(lǐng)悟物理學(xué)研究的思想與方法。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時要同樣重視它們的理論意義和實踐意義。 選修模塊選修3－2 本模塊是選修模塊?，F(xiàn)代生活中處處都會遇到電的知識。本模塊中的概念和規(guī)律是進一步學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)，是高中物理核心內(nèi)容的一部分。 場是除實物以外物質(zhì)存在的另一種形式。 物理學(xué)有自己的實驗基礎(chǔ)和邏輯結(jié)構(gòu)，有廣泛的技術(shù)應(yīng)用，它是人類文化的重要組成部分，它的發(fā)展深刻地影響著人類的生產(chǎn)和生活方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理學(xué)基礎(chǔ)知識和方法的同時，認識科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展的互動關(guān)系；由此引發(fā)的人類思維、生產(chǎn)方式、生活方式的變革；思索科學(xué)、技術(shù)與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系；培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的意識。 本模塊涉及熱現(xiàn)象及其規(guī)律、熱與生活、能源與社會發(fā)展。 熱現(xiàn)象是人類較早深入研究的一種物理現(xiàn)象；熱機的發(fā)明和廣泛使用開始了人類社會的工業(yè)化進程。學(xué)生將經(jīng)歷從觀察、認識形式多樣的電磁現(xiàn)象到構(gòu)建統(tǒng)一的電磁理論的探究過程，了解這些知識產(chǎn)生的歷史背景及由此引發(fā)的人類思維、生產(chǎn)方式、生活方式的變革；認識科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的互動關(guān)系；體驗科學(xué)家不畏艱辛、勇于探索和創(chuàng)新的精神。在本模塊中，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理學(xué)的內(nèi)容及其技術(shù)應(yīng)用的同時，將會更多地體會物理學(xué)的發(fā)展對人類文化、社會的影響，更深入地認識科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系。 三、選修課程內(nèi)容簡介：　　選修1－1 本模塊是選修模塊。在選修課程中既考慮了學(xué)生的基本學(xué)習(xí)需求，又為學(xué)生的進一步發(fā)展提供了空間；既為學(xué)生設(shè)計了適合其興趣愛好和能力傾向的不同模塊，又考慮了不同模塊的相互聯(lián)系和共同要求。再獲9個學(xué)分，共15學(xué)分。三、課程設(shè)置方案學(xué)段項目高二第1學(xué)段高二第2學(xué)段高二第3學(xué)段高二第4學(xué)段必修內(nèi)容必修3