【正文】 背誦《古今賢文》及其意思。清風(fēng) 來(lái)，柳枝 水： 。蜻蜓點(diǎn)水 飛： 。練習(xí)4中鑒往知來(lái)的“鑒”的意思是 。你是 ， 學(xué)習(xí)本段表達(dá)方法，仿寫(xiě)一段話，并用上“總之”。這段話是 的構(gòu)段方式，你認(rèn)為哪一句作中心句最好，用“ ”標(biāo)出。加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（二）我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周?chē)娜税l(fā)生各種各樣的關(guān)系。把“這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。 。典范（ ） 傾瀉（ ） 和諧（ ）2. 在括號(hào)里填寫(xiě)合適的詞。是什么力量使上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧？我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。（一）怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂(lè)廳或電視里看到過(guò)交響樂(lè)團(tuán)的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范呢了。學(xué)了以后，讓你聯(lián)想到的成語(yǔ)有 、 、 、 、 、 、 、 等；寫(xiě)兩句有關(guān)合作的名言警句：① ② ③ 。一是 ，說(shuō)明合作要有 ；二是 ，說(shuō)明合作還要 。3．用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)為什么海洋是個(gè)聚寶盆？4．這一自然段的段意是： 。1．在文中方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，人類(lèi)便把目光轉(zhuǎn)向海洋，致力于海洋礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)。ng c224。用“望洋興嘆”造句。 “望洋興嘆”意思是： 。海洋的“怒”表現(xiàn)在① ② ③ “海洋21世紀(jì)的希望”中破折號(hào)的作用是 。海洋的“喜”表現(xiàn)在① 。 近：誕生 便利 回眸 反：密切 　　 慷慨 豐富 把下面的詞語(yǔ)正確填寫(xiě)到短文中的橫線上。 千百年來(lái)人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。海洋給人類(lèi)提供了航行的便利；它慷慨地給予人類(lèi)豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。 蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無(wú)邊無(wú)際。 這樣，海洋 會(huì)樂(lè)于作出它的奉獻(xiàn)。但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，給人類(lèi)帶來(lái)可怕的災(zāi)難。自從人類(lèi)社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。文章中是從 、 、 、 、 這5個(gè)方面來(lái)說(shuō)明未來(lái)海洋的開(kāi)發(fā)。說(shuō)海洋是聚寶盆，是因?yàn)椋? ，請(qǐng)為保護(hù)海洋設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)：① 。文中“望洋興嘆”的原因是： 。文章告訴我們： 。仿生學(xué)舉例。斯帕拉捷是（ 國(guó)家），他主要貢獻(xiàn)是：發(fā)現(xiàn)了“超聲波”；我們還知道的科學(xué)家有 （國(guó)家） ，他主要貢獻(xiàn) 。原來(lái)，蝙蝠靠 發(fā)出人耳聽(tīng)不見(jiàn)的“ ”，這種聲音沿著 ，一碰到物體就 回來(lái)。你還知道入們受到 啟發(fā)，發(fā)明了 ，我們要學(xué)習(xí)斯帕拉捷 的科學(xué)精神。含有笑的成語(yǔ)： 、 、 、 、 第四單元：探索與發(fā)現(xiàn)1夜晚的實(shí)驗(yàn)《夜晚的實(shí)驗(yàn)》本文通過(guò)記敘 ，表現(xiàn)了科學(xué)家 精神。⑥微笑:不顯著地，不出聲地笑。 ⑤獰笑：n237。③哄笑：大家同時(shí)發(fā)出笑聲：他的發(fā)言引起眾人哄笑。他曾 ，贏得了“ ”的美譽(yù)，后來(lái)保童僧去 ， 了解各種笑的意思，并學(xué)會(huì)運(yùn)用①譏笑：譏諷和嘲笑：別人有缺點(diǎn)要熱情幫助，不要～。有關(guān)讀書(shū)的名人名言：（3個(gè)）優(yōu)秀文學(xué)作品：《西游記》《假如給我三天光明》《魯賓遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》科普類(lèi):《十萬(wàn)個(gè)為什么》 《少兒百科全書(shū)》 歷史類(lèi)：《上下五千年》 《史記》傳記類(lèi)：《秦始皇大傳》 《紀(jì)曉嵐全傳》 《孔子傳》 《毛澤東傳》 《周恩來(lái)傳》童話類(lèi)：《格林童話》 《安徒生童話》我讀書(shū) 我快樂(lè) 閱讀《西游記》 請(qǐng)寫(xiě)一篇《西游記》讀后感習(xí)作3 明代小說(shuō)家 創(chuàng)作的神話小說(shuō)《西游記》中有一個(gè)堅(jiān)定、機(jī)智而勇敢的可愛(ài)形象，他是 ，小說(shuō)中能表現(xiàn)他這些特點(diǎn)的故事有 、 等。學(xué)會(huì)選擇了合適的讀物，就能 。聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么？你想夸夸這個(gè)少年嗎？試試看。蟬眼前的利益是 ，身后的禍患是 ；螳螂眼前的利益是 ，身后的禍患是 ；黃雀眼前的利益是 ，身后的禍患是 。這段文字選自課文《螳螂捕蟬》，后來(lái)這個(gè)寓言故事演變成一句成語(yǔ)： ，告訴我們 ?！眳峭蹩洫?jiǎng)?wù)f：“你看得真仔細(xì)！那黃雀要捉螳螂嗎？”少年接著說(shuō)：“是的，黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后?！扼氩断s》是則寓言故事，你還知道的寓言故事有： 、 、 《螳螂捕蟬》是一篇 ，文中的少年 ，巧妙地通過(guò)一個(gè)故事使吳王打消了出兵的念頭，故事也告訴我們 。“那螳螂 ， ，卻不知道有只 在它的身后。螳螂捕蟬《螳螂捕蟬》本文通過(guò)記敘 。 少數(shù)同學(xué)抄別人的作業(yè)，是值得“表?yè)P(yáng)”的……（ ）《煙臺(tái)的?！钒凑? 的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的，既寫(xiě) ，又寫(xiě) ， 交融。 蝙蝠是用耳朵“聽(tīng)”到?jīng)]有聲音的物體?！保?）216。216。選擇引號(hào)的用法。）梁 蒙（mēng m233。鱖（ ）魚(yú) 箬（ ）笠（ ） 蓑（ ）衣部分詞的意思及全詞的意思?！稘O歌子》勾勒了一幅 ，塑造了一位 。《漁歌子》描寫(xiě)的自然景物有： 、 、 、 、 、 、 構(gòu)成了一幅美麗的 。“不知?dú)w路”的原因可能是 ；也可能是 ?！度鐗?mèng)令》和《漁歌子》都是詞牌，我還知道的詞牌有： 、 、 。表現(xiàn)了作者 ?！度虬坠蔷饭适碌牧笠厥牵孩贂r(shí)間： ；②地點(diǎn)： ；③人物： ；④起因： ；⑤經(jīng)過(guò)： ；⑥結(jié)果： 。 這個(gè)故事選自中國(guó)四大名著 ，作者是 （明），通過(guò)課文我們認(rèn)識(shí)了 的孫悟空； 的白骨精； 的唐僧?！蔽覀円惨鲆粋€(gè) 的小學(xué)生。詩(shī)中李清照懷念古人 ，目的是 ，借 來(lái)諷刺 。《夏日絕句》是 宋女詞人 所寫(xiě)。 ，也傍桑陰學(xué)種瓜。