高中生物選修3知識點總結(參考版)
2024-08-16 18:40本頁面
【正文】 (3)特點：致病力強、多數具傳染性、傳染途徑多、污染面廣、有潛伏期、不易被發(fā)現、危害時間長等。（三）生物武器 (1)種類：致病菌、病毒、生化毒劑，以及經過基因重組的致病菌。(3)基因身份證：否定的理由：個人基因資訊的泄漏造成基因歧視，勢必造成遺傳學失業(yè)大軍、造成個人婚姻困難、人際關系疏遠等嚴重后果。否定的理由：把試管嬰兒當作人體零配件工廠，是對生命的不尊重；早期生命也有活下去的權利，拋棄或殺死多余胚胎，無異于“謀殺”。(2)試管嬰兒：兩種目的試管嬰兒的區(qū)別兩種。中國政府的態(tài)度：禁止生殖性克隆，不反對治療性克隆?？隙ǖ睦碛桑杭夹g性問題可以通過胚胎分級、基因診斷和染色體檢查等方法解決。專題4 生物技術的安全性和倫理問題（一）轉基因生物的安全性爭論 ：(1)基因生物與食物安全：反方觀點：反對“實質性等同”、出現滯后效應、出現新的過敏原、營養(yǎng)成分改變正方觀點：有安全性評價、科學家負責的態(tài)度、無實例無證據(2)轉基因生物與生物安全：對生物多樣性的影響反方觀點：擴散到種植區(qū)之外變成野生種類、成為入侵外來物種、重組出有害的病原體、成為超級雜草、有可能造成“基因污染”正方觀點：生命力有限、存在生殖隔離、花粉傳播距離有限、花粉存活時間有限(3)轉基因生物與環(huán)境安全：對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響反方觀點：打破物種界限、二次污染、重組出有害的病原微生物、毒蛋白等可能通過食物鏈進入人體正方觀點：不改變生物原有的分類地位、減少農藥使用、保護農田土壤環(huán)境（二）生物技術的倫理問題(1)克隆人：兩種不同觀點，多數人持否定態(tài)度。（桑椹胚至囊胚的發(fā)育過程中，細胞開始分化，但其全能性仍很高，也可用于胚胎分割。(2)意義：來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質，屬于無性繁殖。對受體母牛進行是否妊娠的檢查。④對胚胎進行移植。對胚胎進行質量檢查，此時的胚胎應發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段。③對胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存。并用激素進行同期發(fā)情處理，用促性腺激素對供體母牛做超數排卵處理。(4) 基本程序主要包括：①對供、受體的選擇和處理。這為胚胎在受體的存活提供了可能。這就為胚胎的收集提供了可能。這就為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境。(2) 胚胎移植的意義：大大縮短了供體本身的繁殖周期，充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖能力。（供體為優(yōu)良品種，作為受體的雌性動物應為常見或存量大的品種。)(1)胚胎移植是指將雌性動物的早期胚胎，或者通過體外受精及其它方式得到的胚胎，移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其它雌性動物的體內，使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術。不同動物胚胎移植的時間不同。培養(yǎng)液成分較復雜，除一些無機鹽和有機鹽外，還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分，以及血清等物質。(3) 受精：獲能的精子和培養(yǎng)成熟的卵細胞在獲能溶液或專用的受精溶液中完成受精過程。采集的卵母細胞，都要在體外經人工培養(yǎng)成熟后，才能與獲能的精子受精。（三）胚胎工程的應用(1)卵母細胞的采集和培養(yǎng)：主要方法：用促性腺激素處理，使其排出更多的卵子，然后，從輸卵管中沖取卵子，直接與獲能的精子在體外受精。另外，在體外培養(yǎng)的條件下，可以增殖而不發(fā)生分化，可進行冷凍保存，也可進行遺傳改造。（二）胚胎干細胞哺乳動物的胚胎干細胞簡稱ES或EK細胞，來源于早期胚胎或
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