【摘要】文/黃樸民《論語·八佾》的中心命題是“禮”??鬃蛹捌涞茏泳汀岸Y”的重要性、“禮”的本質(zhì)屬性、“禮”的基本內(nèi)涵、“禮”的體現(xiàn)形式、“禮”的歷史文化淵源、“禮”與“仁”的內(nèi)在關(guān)系,進(jìn)行了扼要、深刻的闡說,對(duì)當(dāng)時(shí)“禮崩樂壞”的局面表達(dá)了深深的憂慮與尖銳的抨擊,希望挽狂瀾于既倒,啟新生于絕望。全篇主旨鮮明,鞭析入理,在某種意義上,它能幫助我們理解:為什么后人會(huì)將儒家所推重的教化稱為“禮教”
2025-08-08 16:55
【摘要】仁者重德仁者愛人——《論語》專題研讀(二)?仁這個(gè)字,在殷代的甲骨文和西周的金文中都沒有發(fā)現(xiàn)?!渡袝范似幸粋€(gè)仁字,《詩經(jīng)》三百篇有兩個(gè)仁字,其意義都不很清楚。只是到了春秋時(shí)代,仁才被人們越來越多地提起。在《國語》中,仁凡二十四見,基本意義是愛人?!蹲髠鳌分腥史踩?/span>
2024-08-27 00:39
【摘要】 第1頁共9頁 仁、義、禮、智、信的繼承與發(fā)展 彭鑫中醫(yī)博士)仁、義、禮、智、信對(duì)內(nèi)臟的影響(彭鑫中 醫(yī)博士信對(duì)內(nèi)臟的影響彭鑫中醫(yī)博士 最近國內(nèi)有個(gè)彭鑫大夫,這是個(gè)很好的醫(yī)生,年歲雖然很輕 ...
2024-09-06 21:19
【摘要】第一篇:《論語·里仁篇》讀后感 《論語·里仁篇》讀后感 《論語·里仁篇》讀后感 第三章子曰:“惟仁者能好人,能惡人?!? 此句須反復(fù)誦讀,方能真正體悟圣人之殊勝意?!叭收摺笔侨寮覂r(jià)值的中心,人希...
2024-11-16 02:17
【摘要】第一篇:論語論仁教案 《論語》之“仁”教案 學(xué)習(xí)目的: 1、《弟子規(guī)》融讀經(jīng)與識(shí)字、為學(xué)與為人于一體 2、要讓孩子具有良好的品質(zhì) 一、導(dǎo)入: 1、子曰:“里仁為美(1),擇不處仁(2),焉...
2024-11-16 23:19
【摘要】“仁、義、禮、智、信”的釋義一,仁、仁仁字并沒有簡化,只是一般不知道他到底是什么意思。仁是會(huì)意字,從人,從二?!墩f文解字》說人是“天地之生,最貴者也?!边€說,凡是屬于人的都從人。二,是會(huì)意字,古文作“丄”,就是上字。二、上都是高的意思?!墩f文解字》說,二是地之?dāng)?shù)。那么,結(jié)合起來看,仁就是專屬于世上的人的高尚情懷。儒家講“仁義禮智信”,仁是僅次于德的,人類所特有的一種美好的情操?!?/span>
2025-08-07 23:02
【摘要】厴扯璇辦她返榪竄砼庾漓蹄摧璋爾爆千毀坡猗閆塋鷗檗閣砜短躑階嗔庶憚盾斜丬運(yùn)拼咽葵筌緙燦咄钷翥六袁妻謅芹教學(xué)目的一、使同學(xué)們能夠深入理解孔子關(guān)于“仁”的思想內(nèi)涵,從而加深對(duì)民族傳統(tǒng)人文思想的積極探討。二、學(xué)習(xí)本文語句簡潔、文辭閑雅、意蘊(yùn)豐厚的語言特點(diǎn)。返回絳夠詔戟偃褙忄閔蝶寨嚇獎(jiǎng)撅鉛蛸
2024-12-11 05:57
【摘要】論語》說:“禮之用,和為貴。”“閱讀答案 論語》說:“禮之用,和貴?!薄熬雍投煌?,小人同而不和?!鼻熬涫歉镜膬r(jià)值觀,后句是待人做事的根本態(tài)度;總的是在承認(rèn)差別的基礎(chǔ)上求各得其所。 以和貴不是...
2024-12-07 01:49
【摘要】一、仁是一種規(guī)范子張問仁于孔子??鬃釉唬耗苄形逭哂谔煜?,為仁矣。請問之。曰:恭、寬、信、敏、惠。恭則不侮,寬則得眾,信則人任焉,敏則有功,惠則足以使人。子曰:“剛、毅、木、訥、近仁?!蹦荆簶銓?shí)訥:謹(jǐn)慎二、仁是一種行為?顏淵問仁。子曰:“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮,天下歸仁焉。為仁由己,而由人乎哉?”顏淵曰:“請問其目。
2025-08-07 13:02
【摘要】 第1頁共14頁 對(duì)“仁、義、禮、智、信”的學(xué)習(xí)體會(huì) 仁、義、禮、智、信對(duì)內(nèi)臟的影響(64分鐘) ◎一個(gè)人,只要是心正了之后,氣就正,氣正了之后,形就 正。按照中國古代的中醫(yī)理論,人是有三部...
2024-09-20 01:54
【摘要】 從仁、義、禮、智、信談校長專業(yè)修養(yǎng)的提升 在傳統(tǒng)文化的沃土上自主發(fā)展----從仁、義、禮、智、、齊家、治國、平天下,是儒家管理思想的綱領(lǐng)。這種綱領(lǐng)的特點(diǎn)是由近及遠(yuǎn),由小到大,最根本的是從自身修養(yǎng)...
2024-09-27 13:35
【摘要】第一篇:對(duì)“仁、義、禮、智、信”的學(xué)習(xí)體會(huì) 對(duì)“仁、義、禮、智、信”的學(xué)習(xí)體會(huì) 近日我反復(fù)研讀《仁》、《義》、《禮》、《智》、《信》幾本書,有如下體會(huì): 一、“仁”:是古代一種含義極廣的道德觀念...
2024-11-15 13:12
【摘要】克己復(fù)禮:克,約束,克制。復(fù),回歸。禮,用以區(qū)別尊卑貴賤的社會(huì)制度及與之相應(yīng)的禮節(jié)儀式。(主要指周禮)孔子認(rèn)為西周是理想完美的社會(huì),而現(xiàn)實(shí)又“禮崩樂壞”。禮崩樂壞:古代的規(guī)則制度遭到極大的破壞。孔子要恢復(fù)的是周禮周禮是周初確定的一整套的典章、制度
2024-11-21 17:08
【摘要】先秦諸子選讀之《論語》選讀第七課好人不好學(xué),其蔽也愚鄒城市兗礦第一中學(xué)劉永芳2022年11月30日1、孔子曰:“生而知之者,上也;學(xué)而知之者,次也;困而學(xué)之,又其次也;困而不學(xué),民斯為下矣?!薄咀g文】孔子說:“生下來就知道(生下來就有知識(shí)),這
2025-08-07 23:14
【摘要】《淺談中仁、孝與君子三大要素的內(nèi)涵》作者:桂佳摘要:本文對(duì)《論語》中仁、孝、君子三大要素進(jìn)行詳細(xì)考察研究,將三者的釋義進(jìn)行深刻剖析,就其內(nèi)涵展開論述。作者認(rèn)為《論語》中的這三要素不能僅從字面分析釋義,簡單譯為白話文即可,而是需要更深一步發(fā)掘它們內(nèi)部的不同意義。“仁”、“孝”、“君子”可以說是撐起了《論語》的半壁江山,僅憑它們出現(xiàn)的頻率就可以看出三者在《論語》中所占據(jù)
2025-07-01 16:35